“57，交作業(yè)！”
“第九次作業(yè)完成，優(yōu)，完成質(zhì)量不錯(cuò)，數(shù)量較多；基因修改技術(shù)你已經(jīng)基掌握，不過還有提升空間，為了滿分，加油吧，少年！綜合評(píng)價(jià)：學(xué)分。”
學(xué)分！
從來沒有的高分，并且還是有史以來第一次得優(yōu)，孟陽不由得大大松了一口氣，滿分的威脅一直在頭頂懸著，一直以來都不知道做到什么程度才能得滿分，這次終于心里有底了，至少知道做到什么程度能夠得優(yōu)了。
“看來智力加點(diǎn)的效果確實(shí)不錯(cuò)，要再接再厲，更上一層樓！”
嘎~~
剛剛好轉(zhuǎn)的心情立刻陰云霧照，這是啥意思？還要接著修改自己的智力？
“沒錯(cuò)，鑒于這次修改智力的效果立竿見影，課件覺得磨刀不誤砍柴功，應(yīng)該讓你繼續(xù)給智力加點(diǎn)。”
“我感覺自己還沒有學(xué)好，尤其在大腦修改上，能不能讓我掌握的更熟練再修改啊畢竟萬一我沒修改好，你好不容易培養(yǎng)了這么長時(shí)間的學(xué)生，不報(bào)廢了嗎？”
“”難得的，孟陽的話居然讓57沉默了一會(huì)。“好吧，鑒于你已經(jīng)拿到一個(gè)優(yōu)，證明你還是有一定培養(yǎng)價(jià)值的，不能隨便浪費(fèi)了。但是，我希望你能夠盡快進(jìn)行下一次智力修改。”
“好的，好的，我一定盡快掌握這方面的知識(shí)。”孟陽喜出望外，真是沒想到，57居然同意了他的建議。
看來57也不是那么死板，很多事都可以商量的啊！
這真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)！
“第十次作業(yè)，復(fù)活一種身高大于一米的植食性恐龍，基因修改盡量少，數(shù)量盡量多，時(shí)間一周。”
一周
這種作業(yè)模式感覺好熟悉啊，很像當(dāng)初修改虎妞時(shí)的那幾次連在一起的作業(yè)，基上兩天布置一個(gè)作業(yè)，兩天布置一個(gè)作業(yè)，內(nèi)容高度相似。
“57，是不是接下來還有好幾個(gè)復(fù)活恐龍的作業(yè)？”
“是的！”
連續(xù)復(fù)活恐龍
近鳥龍已經(jīng)復(fù)活，還得了個(gè)優(yōu)，后面這些恐龍的復(fù)活其實(shí)工作量并不大，只要用同一個(gè)模式不斷的往上套行了，估計(jì)高質(zhì)量完成的難度不大。
問題是
恐龍復(fù)活這種驚爆事件，真不適合一個(gè)個(gè)慢慢的復(fù)活，別到時(shí)他這邊做作業(yè)呢，近鳥龍被人發(fā)現(xiàn)，然后世界的目光都聚集過來，到時(shí)他算復(fù)活了新的恐龍，他敢隨便放生嗎？
算換一片原始森林，到時(shí)早被驚動(dòng)的各路神仙，目光炯炯的等著找罪魁禍?zhǔn)啄兀俏ｋU(xiǎn)性直線上升啊！
“57，后面還有多少次復(fù)活恐龍相關(guān)的作業(yè)？”
“很多！復(fù)活恐龍的作業(yè)做完，你該進(jìn)行第一次期末考試了。”
期末考試？！！
孟陽聽了不由得一驚，這可是57強(qiáng)調(diào)了無數(shù)遍的，必須要拿滿分的考試。
“沒錯(cuò)！期末考試你必須得滿分，否則”
否則
只要沒得滿分，那么他學(xué)習(xí)的意義沒了，他對(duì)于57沒價(jià)值了
對(duì)于57來，他可以做報(bào)廢處理了，可以順手刪除，扔進(jìn)回收站了
“很好！思想覺悟還是不錯(cuò)的！”
我我
“怎樣？”
“不怎樣，怎么也不怎樣。”
“你考試能得滿分的，是吧？”
“是，肯定的，必須的，簡直毫無疑問啊！”
“好，有自信，我看好你哦~~~”
“那是，我都得了一個(gè)優(yōu)！”孟陽也不知道是給57聽，還是給自己聽，聽著總是有點(diǎn)底氣不足的樣子。
“好，不要讓我失望你知道的，我如果失望，后果很嚴(yán)重的知道吧？”
“知道”
“知道好確定能得滿分？”
“確定！”
“我喜歡你這信心滿滿樣子。”
“”
如果作業(yè)沒寫好還有機(jī)會(huì)變豬頭，那么這次期末考試如果沒考好，可連變豬頭的機(jī)會(huì)都沒有了
死亡的威脅重來沒有這么清晰的出現(xiàn)在孟陽面前，頭頂上懸著的利劍已經(jīng)清晰可見，從現(xiàn)在開始要為自己的生命努力了！
“期末開始的內(nèi)容是什么？”為自己的生命負(fù)責(zé)，這是必須知道的。
“建立一個(gè)完備自洽擁有一定冗余彈性的恐龍食物鏈。”
這么
“后面這些復(fù)活恐龍的作業(yè)都是為這個(gè)期末考試進(jìn)行前期準(zhǔn)備是嗎？”
“理解正確！”
是
所有的復(fù)活恐龍的作業(yè)，最終目的是為了構(gòu)建一個(gè)恐龍食物鏈做準(zhǔn)備，期末考試看這個(gè)食物鏈的完備性、可靠性、魯棒性了。
“認(rèn)識(shí)深刻！一個(gè)食物鏈，或者一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，必須具備一定的自我調(diào)節(jié)能力，必須能夠抵抗各種變量的干擾和侵襲，是簡單的系統(tǒng)，對(duì)于變量的兼容性，對(duì)于干擾的抵抗能力弱。”
“但是反之，并不意味著復(fù)雜的系統(tǒng)具備高的穩(wěn)定性，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)食物鏈，是處在動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)中的，復(fù)雜度和健壯程度之間的關(guān)系很復(fù)雜。”
“而這次期末考試，不僅考驗(yàn)?zāi)慊蛐薷募夹g(shù)的功底，還將考驗(yàn)?zāi)惆才藕驮O(shè)計(jì)一個(gè)生物鏈，一個(gè)生物系統(tǒng)的能力。”
感覺好復(fù)雜
“為什么要學(xué)習(xí)構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)？”
“生命創(chuàng)造學(xué)課程學(xué)一年級(jí)階段，最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是復(fù)制和改良，既然地球上的生物是以碳基生命為主體，那么因地制宜的，你要學(xué)會(huì)復(fù)制地球上的生命，改良地球上的生命，了解并掌握地球生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行的一般規(guī)律。”
孟陽有點(diǎn)明白了
既然這樣
那么
“57，我能否提一個(gè)要求？”
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