“學(xué)三年級第一次作業(yè):設(shè)計(jì)一種混合基微生物。”
“為什么是混合基?不是單純的某基生物?”
“混合基難度要一些,純某基生物,需要的是完不同的生存環(huán)境,很難找到參考生物,不要好高騖遠(yuǎn),從最容易的開始比較好。”
混合基
孟陽第一反應(yīng)是海底熱液噴口附近的硫基生態(tài)系統(tǒng),那里存在著一個(gè)相對比較單一的生態(tài)系統(tǒng),一管狀蠕蟲、蝦蟹組成的海底生命系統(tǒng),它們生活在數(shù)千米深的海底,承受著巨大的水壓,依靠海底火山口噴出的硫化物為生。
地球上的普通生命以有機(jī)物氧化的能量維持生存,海底熱液噴口附近的生物則是以硫化氫氧化的能量維持生存。
孟陽這邊想著,957丟過來一大堆書目,從基礎(chǔ)的化學(xué)動力學(xué)原理,一直到各種化學(xué)反應(yīng)酶,到常見的化能型生物,各個(gè)領(lǐng)域的都有,基上把這十幾書研究透了,設(shè)計(jì)一款混合基自養(yǎng)菌的知識就具備了。
好吧剛剛成為三年級學(xué)生,連個(gè)休息的時(shí)間都沒有,立刻就得開始學(xué)習(xí)。
在957的調(diào)教下,孟陽的看書速度已經(jīng)達(dá)到非人類水平,等他看過各種化能型生物的介紹,他終于明白,實(shí)際上混合基的微生物很多。
不僅有硫氧化菌,還有反硝化菌,氫氧化菌,反硝化氫細(xì)菌,硫還原菌,硫酸鹽還原菌,產(chǎn)甲烷菌,產(chǎn)乙酸菌,硝化細(xì)菌,鐵氧化菌,錳氧化菌,甲烷氧化菌,一氧化碳氧化菌等等眾多類型。
這些細(xì)菌有一個(gè)共同的特征,他們基上都屬于古細(xì)菌,在地球的早期大氣里氧含量非常低,生活的細(xì)菌都是厭氧菌。
當(dāng)時(shí)生活環(huán)境惡劣,所有這些細(xì)菌各展神通,依靠著各種各樣的化學(xué)反應(yīng)獲取能量,對于那時(shí)候的地球生命來,氧氣就是毒藥。
后來地球大氣性質(zhì)被藻類改變,變成富含氧氣,但是這些古細(xì)菌并沒有滅亡,它們一直生存下來,在各個(gè)局部環(huán)境中獲得生存。
雖然這次的作業(yè)是設(shè)計(jì)一種混合基微生物就行,隨便選一個(gè)類型設(shè)計(jì)就好,但是孟陽不敢這么干,因?yàn)樗荒軕?yīng)付,這一次作業(yè)完成了不算完,后面有一系列的作業(yè),還有期末考試,如果基礎(chǔ)不夯扎實(shí)了,期末考試掉鏈子那可就完蛋了。
所以不能以完成作業(yè)為目標(biāo),只要有可能,孟陽必須把所有這些能夠嘗試的化能菌部嘗試一遍。孟陽覺得有必要把所有能夠找到的化能菌和古細(xì)菌部搜集一遍,好好研究一下。
“不點(diǎn)。”一邊想著,孟陽把不點(diǎn)喊過來。
“干嘛?”
“來,躺下!”孟陽一拍身前的地毯。“設(shè)計(jì)點(diǎn)東西。”
不點(diǎn)聽話的躺下,朝上的肚皮立刻變成一幅觸摸屏。
孟陽先勾勒出一個(gè)水生生物的輪廓,這是為前往深海搜集海底熱液噴口生物樣準(zhǔn)備的。
正設(shè)計(jì)著,孟陽突然想起冷核聚變生物腔,“957,滿分獎勵給我。”
“好,已經(jīng)傳輸給不點(diǎn),你在數(shù)據(jù)庫里翻吧。”
孟陽從數(shù)據(jù)庫里把設(shè)計(jì)圖調(diào)出來,這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的囊腔結(jié)構(gòu),尺寸可大可,最可以縮到只有嬰兒拳頭大。它的燃料主要為氫和氦,當(dāng)然了,如果是氦三是最完美的。
輕元素的核聚變中,氦三和氦三聚變不會產(chǎn)生放射性,而其他各種核聚變無可避免的都會產(chǎn)生放射性,要么是中子,要么是各種射線。
看到這個(gè)冷核聚變腔孟陽就明白了,怪不得957從學(xué)二年級開始就不停的強(qiáng)調(diào),想要把學(xué)生命創(chuàng)造學(xué)課程念完,其他學(xué)科必須要學(xué)習(xí)。
眼前這個(gè)冷核聚變腔是最好的例證,現(xiàn)在它只是滿分獎勵,也許學(xué)四年級、五年級的時(shí)候,它就會成為作業(yè),到時(shí)候不懂核聚變的相關(guān)知識永遠(yuǎn)也別想完成作業(yè)。
再往前想一想,一年級的滿分獎勵‘不點(diǎn)’,擁有一個(gè)及特殊的功能,那就是量子通訊系統(tǒng),也許念到某個(gè)年級之后,量子通訊系統(tǒng)同樣會成為他的作業(yè),到時(shí)候不懂量子物理學(xué)恐怕會徹底抓瞎。
現(xiàn)在這不就是嘛,剛剛升到學(xué)三年級,第一份作業(yè)就要從化學(xué)開始學(xué)起,估計(jì)等他三年級畢業(yè)的時(shí)候,已經(jīng)可以成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得不能再標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)家了。
“這種想法非常正確,生命蘊(yùn)含著整個(gè)宇宙的至理,生命創(chuàng)造學(xué)的根基就是宇宙中的各種規(guī)律,生命創(chuàng)造學(xué)是所有學(xué)科之首,是囊括所有學(xué)科的最綜合性的學(xué)科。”957突然插話進(jìn)來,它的話里充滿了一股濃濃的傲嬌。
這算是干一行愛一行嗎?
雖然957得有些夸張,但是孟陽估計(jì),如果生命創(chuàng)造學(xué)有科、博士可念的話,也許弄不好真的像957描述的那樣,創(chuàng)造出來的生物將會囊括各種宇宙至理。
想想就知道,僅僅學(xué)三年級就要玩行星改造,學(xué)后面可是有初中、高中、大學(xué)的,一級級晉升下去,孟陽都不敢想象,后面的各層級將會學(xué)習(xí)什么東西,虛空生物,神靈,神仙?
孟陽不停的腦洞,手上也沒閑著,他快速勾勒出一個(gè)生物潛水艇,這個(gè)潛水艇的外形就是一只潛水艇,唯一的不同是它沒有螺旋槳,而是采用的噴射引擎。
噴射引擎很像是渦輪發(fā)動機(jī),從前面吸水,加壓后從后面噴水,產(chǎn)生巨大的推力。噴射引擎是純生物結(jié)構(gòu),由強(qiáng)力肌肉膠原構(gòu)成,可以直接用電力驅(qū)動。
這個(gè)潛水艇是為了深海準(zhǔn)備的,所以它具備一些深海生物的特征,可以在航行時(shí)平衡內(nèi)外壓力,即時(shí)作為支撐的骨架也經(jīng)過特殊設(shè)計(jì),保證隨時(shí)可以平衡內(nèi)外壓力。
潛水艇并不復(fù)雜,相對于孟陽現(xiàn)在學(xué)三年級的學(xué)力來非常輕松,設(shè)計(jì)完成之后,孟陽將冷核聚變腔放置進(jìn)潛水艇內(nèi)部,潛艇一號的原型機(jī)就正式完成。
“章魚博士,大量生產(chǎn)潛艇一號,將它們釋放出去,面探測地球的海底,重點(diǎn)考察海底熱液噴口,南極洲冰蓋,北極冰層,從中搜集各類古微生物。”
“是,bss!”8)
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