() 四月的一天，春意暖融，夏日已漸露崢嶸，育英園每年到差不多這個(gè)時(shí)候都會(huì)放幾天假，讓孩子們?nèi)ピ袄镒咭蛔摺．?dāng)然古往今來(lái)，放假都少不了布置作業(yè)，阿雝他們的作業(yè)是“我爹是做什么的”，旨在讓孩子了解父親的職業(yè)，了解父親在外的辛勞辛苦。之前也有過(guò)“我媽每天都做什么”之類的家庭作業(yè)，以后還會(huì)有“我家”的其他系列，大意是叫孩子了解父母的勞碌辛苦，進(jìn)而體諒父母，孝順父母，與家里其他成員和睦相處。 “那阿雝是想先玩幾天呢，還是想先跟爹去衙署？” 阿雝是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)生，當(dāng)然是先把功課做完再去玩了，于是第二天，阿雝就同王醴一道去升班。上學(xué)的時(shí)辰不比升班晚，所以阿雝一點(diǎn)沒(méi)賴床，早早起來(lái)，自己吃完飯換上育英園的校服同王醴一道登車去律法司。 律法司里，不止王醴一個(gè)帶孩子來(lái)的，不過(guò)律法司上下，大多數(shù)人都是頭一回見阿雝。圍著逗一圈，眾人才散去，王醴這才同阿雝解釋他的職務(wù)和工作內(nèi)容。阿雝以前就知道，他爹是抓壞蛋的，但并沒(méi)有對(duì)他爹的職業(yè)形成太具體的概念。今天到了衙署，阿雝才知道：“司使就是什么事都要管的嗎？” “也不能這么說(shuō)，但是大小案件，為父都要一一查閱，有些案子為父會(huì)自己負(fù)責(zé)，有些則會(huì)交給同僚處理。”王醴其實(shí)很想吐槽育英園這個(gè)家庭作業(yè)，饒是他把阿雝當(dāng)成成年人交談，到解釋自己的工作內(nèi)容時(shí)還是覺得有點(diǎn)不知道怎么組織語(yǔ)言。 還好，阿雝更熱衷于自己去看，王醴叮囑阿雝一聲，讓他別出律法司，余下的便叫他自己看。阿雝一會(huì)兒跟著這個(gè)，一會(huì)兒跟著那個(gè)，衙署里還有他的同窗，衙下差官回答他們幼稚天真的問(wèn)題時(shí)，都特別細(xì)心，這倒不分是誰(shuí)的孩子。 “陳爺爺。”阿雝喊的是陳恂，陳恂去年有段時(shí)間常在壤湖園出入，阿雝對(duì)陳恂可以說(shuō)是印象深刻，畢竟陳恂是跟塊石頭都能聊出花來(lái)的呀。 “喲，阿雝在呀，今天跟王司使一道來(lái)上差么？”陳恂從前還抱過(guò)阿雝，如今看著阿雝半大小子，有點(diǎn)抱不動(dòng)，遂只蹲下來(lái)同他說(shuō)話。 阿雝認(rèn)認(rèn)真真地答道：“家庭作業(yè)，老師叫我們和爹一起。” 陳恂是來(lái)尋王醴的，正好拉著阿雝的手去王醴公房里，王醴一見陳恂便知是為那幫孩子來(lái)的：“陳博士請(qǐng)坐。” “王司使啊，我們這還是沒(méi)進(jìn)展，你看是不是再想想別的辦法，我看著這幫小孩子心里也難受。再這樣下去，別沒(méi)排遣了心思，反而把人悶壞。”陳恂說(shuō)著嘆口氣，看向還沒(méi)公案高，趴在那小臉上滿是笑容，陽(yáng)光燦爛的樣子，再想想那幫一天到晚說(shuō)不出幾句話來(lái)的小孩，心里就更難受了。 “年年倒是有個(gè)想法，道是給孩子們放動(dòng)畫片，《父親大人日常》出了第二部，膠卷盤已經(jīng)送到年年手里。我想著，也是個(gè)主意，不知陳博士以為如何？”王醴覺得孟約的辦法倒可行，先看動(dòng)畫片，再經(jīng)由動(dòng)畫片打開這群孩子的心扉，只是不知道可行不可行。 孟約覺得圓圓胖胖的動(dòng)畫形象有治愈人心的力量，這段時(shí)間都沒(méi)怎么畫《緝兇錄》，書商催著嘴上起泡，她也巍然不動(dòng)地畫著她的萌系繪本。 “倒是個(gè)法子，不妨一試，總也不會(huì)變得更壞。”《父親大人日常》陳恂也看過(guò)，確實(shí)是個(gè)看了之后會(huì)讓人打從心眼里笑出來(lái)的電影。 陳恂出了律法司，便去壤湖園取膠卷盤，取膠卷盤時(shí)想起他們又沒(méi)人會(huì)用，遂邀請(qǐng)孟約一起過(guò)去。孟約時(shí)不時(shí)會(huì)去看看那群小孩，算熟門熟路，陳恂一問(wèn)她便點(diǎn)頭：“也好。” 不僅帶上映畫機(jī)，孟約還帶上她剛剛畫好的原稿，被她命名為《寵物奇緣》的繪本手稿。連書商她都還沒(méi)給看，主要面向孩子，孟約覺得可以先給孩子們看看，看他們是否喜歡，有什么樣的反應(yīng)。 吃過(guò)午飯，架好映畫機(jī)，孟約便開始在屋子里放電影，所幸現(xiàn)在映畫機(jī)呈現(xiàn)出來(lái)的畫面更明亮，倒是不必非要黑乎乎的屋子。把門窗一關(guān)上，放下紗簾，就能有很好的觀看體驗(yàn)。 放映動(dòng)畫片的過(guò)程當(dāng)中，陳恂和與他同行的潑云道長(zhǎng)等心學(xué)主要奠基人，視線始終鎖定在孩子們身上。他們關(guān)注著孩子們臉上細(xì)微的表情變化，關(guān)注著孩子們坐姿、眼神，甚至是呼吸。 “有些有所觸動(dòng)，有的仍然不為所動(dòng)，看來(lái)這也有用，只是不是對(duì)誰(shuí)都有用。” “我也帶孩子看過(guò)《父親大人日常》，孩子很喜歡，不管看多少次，都不厭煩。” “老陳，他們是不是應(yīng)該多和尋常的同齡人接觸，畫面的里的小姑娘也比他們小不了多少。” “上哪找那么多尋常的同齡人，如果不能安排好，他們很可能再次受到傷害。畢竟他們多多少少與尋常孩子有些不同，也不能肯定，同齡人帶給他們的是正面影響還是負(fù)面影響。” “也是。”經(jīng)歷過(guò)那樣的遭遇之后，也不是沒(méi)有可能左了性子，看到尋常的孩子，快快樂(lè)樂(lè)開開心心，天真爛漫沒(méi)陰霾，可能不光會(huì)往好的方面發(fā)展，還可能會(huì)往壞的方向。 最后商量來(lái)商量去，決定繼續(xù)放幾場(chǎng)動(dòng)畫片，孟約帶來(lái)的原稿也很受孩子們喜歡，有不少孩子臉上的表情都變得柔軟了一些。孟約覺得看動(dòng)畫片治愈人心，畫畫也一樣治愈人，而且可以從畫的用色上，也能看出一點(diǎn)孩子心理存在的問(wèn)題。 “教畫畫？” “我覺得可行，先試試罷，阿孟姑娘既然有心，那就拜托阿孟姑娘先給他們上一堂課試試。”陳恂博士他們中，也有好些畫畫得不錯(cuò)的，他們只是需要孟約作個(gè)示范，看怎么給孩子們上繪畫課。 孟約：這個(gè)我在行，因?yàn)槲业浆F(xiàn)在還記得小時(shí)候?qū)W畫畫的情形，刻骨銘心啊！ 事實(shí)上，孟約必需得承認(rèn)，她小時(shí)候完全不喜歡畫畫，她喜歡穿漂亮的芭蕾舞裙跳舞，可是……誒，傷心的事就不說(shuō)了。
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