程燃對(duì)于章隅的觀感，其實(shí)很簡(jiǎn)單，他不喜歡這個(gè)人。諒誰(shuí)也不會(huì)喜歡一個(gè)被其實(shí)是被安排過(guò)來(lái)說(shuō)得好聽是看顧，說(shuō)的不好聽點(diǎn)就是監(jiān)管他和姜紅芍平靜學(xué)校生活的人。
和章隅之間鬧過(guò)不愉快，而且這個(gè)事情還不可避免把姜紅芍牽連進(jìn)來(lái)，雖然老姜在這個(gè)前小姑父和自己面前，明確說(shuō)了站在自己這邊，程燃還是有些礙眼。
程燃覺得自己好歹這么一個(gè)大能，行走于時(shí)空中的旅者，要感覺一個(gè)人礙眼會(huì)怎么做，那部風(fēng)靡全美據(jù)說(shuō)至今還是美國(guó)父親對(duì)自己孩子床邊讀物的《教父》有解釋的方法，如果不能除去對(duì)方消滅他的肉體，那就讓對(duì)方俯首聽命。
高中生涯還有最后一年，在這上面想盡情體會(huì)眼下的生活，又還要兼顧事業(yè)和學(xué)習(xí)線，本身就很累了，若是再跟章隅這邊互不對(duì)付，那心情一定很糟糕，為了解決這個(gè)隱患，程燃在發(fā)現(xiàn)了章隅一直以來(lái)研究的專業(yè)和那些著作后，心里就有了想法。
“我一直不明白，你怎么會(huì)想到利用自己的老師來(lái)做這個(gè)？”趙青登門，在程燃的房間關(guān)起門來(lái)討論這件事。
有時(shí)候趙青也有幾分虛榮，這間屋子很普通，老式的書柜，起碼有十幾年的歷史，里面密密麻麻裝著各式各樣的書本，書柜旁邊就是衣柜，對(duì)著一張一米五的床，屋子里沒有少年人房間慣常看到的海報(bào)，干凈得讓人覺得這壓根不像是住著一個(gè)少年。其次就是簡(jiǎn)單的書桌，上面有一個(gè)牌子是華索的錄音機(jī)，書桌是玻璃板壓著，下面壓著一些票據(jù)，程燃一家以前的照片。電腦不在這里，而是在程飛揚(yáng)的書房。桌子上倒是擺著一些程燃會(huì)隨意取用的書，多是理科，題庫(kù)，經(jīng)濟(jì)類書籍，還有武俠小說(shuō)。
然而就是這間伏龍少東家的臥室，恐怕也只有他趙青能這么出入了。
程燃道，“其實(shí)還是我爸給伏龍引進(jìn)IPD集成產(chǎn)品開發(fā)系統(tǒng)帶來(lái)的靈感，為什么國(guó)內(nèi)很多公司都有所謂的“兩億”天花板，“二十億”“四十億”天花板，其實(shí)不說(shuō)這些公司，就是一些中小企業(yè)，也會(huì)有制約他們的“第一個(gè)一百萬(wàn)”，“第一個(gè)一千萬(wàn)”。一家公司崛起的根基在于核心實(shí)力不假，但若是沒有運(yùn)作的方法，良好的機(jī)制，就像是武俠小說(shuō)里空負(fù)絕世內(nèi)力的高手，卻不懂得招式，那么與人對(duì)敵，也難免身死道消的下場(chǎng)。
伏龍的發(fā)展越來(lái)越大，內(nèi)部項(xiàng)目組眾多，很多管理雜亂交錯(cuò)，都會(huì)患上“大公司病”，內(nèi)耗嚴(yán)重，程序環(huán)節(jié)冗長(zhǎng)，對(duì)市場(chǎng)把握不敏感，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是資源重復(fù)浪費(fèi)，產(chǎn)品研發(fā)周期巨大，而且最終成品競(jìng)爭(zhēng)力還不行，以至于整個(gè)公司走向衰落。
我爸正是看到了這一點(diǎn)，同時(shí)目光注意到了太平洋彼岸那個(gè)幫助藍(lán)色巨人IBM重新崛起的IPD體系，所以不惜花費(fèi)巨資去咨詢，哪怕以后在提及這一點(diǎn)的時(shí)候外界議論繞不開伏龍師承IBM，但其實(shí)雖然源于IBM，但也進(jìn)行了本土化改造的伏龍IPD，其內(nèi)蘊(yùn)的潛力和爆發(fā)力將是巨大的。”
趙青道，“就是太昂貴，成本太高。”
“不能這么算，”程燃搖頭，“伏龍的銷售額每個(gè)季度都在上升，但產(chǎn)品毛利率卻在不停下降，人均效益，比起科思，IBM這樣的公司，只有別人的三分之一到六分之一。這等于是我們用盡全力，結(jié)果還頂不上別人隨便動(dòng)動(dòng)手得來(lái)的成果，當(dāng)然要改革。當(dāng)這一切搭建完畢后，成果將是巨大的，而且隨著公司的擴(kuò)大，哪怕產(chǎn)品開發(fā)周期是比以前縮短百分之十，研發(fā)費(fèi)用減少百分之十，一增一減，相去何止倍數(shù)，效應(yīng)都是巨大的。”
程燃當(dāng)然不能給趙青說(shuō)死，其實(shí)程飛揚(yáng)手頭上有一個(gè)不便公開，一旦被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手得知將很可能引起警惕的內(nèi)部機(jī)密試點(diǎn)項(xiàng)目報(bào)告，在幾個(gè)項(xiàng)目引入IPD流程管理后，產(chǎn)品研發(fā)周期平均縮短了40%-60%，研發(fā)費(fèi)用從以前的預(yù)算中減少了30%-40%。
這是什么概念，等于是一套絕世武學(xué)，是獨(dú)孤九劍是九陽(yáng)神功是如來(lái)神掌，一旦伏龍改造完畢，那就將以讓人難以望其項(xiàng)背的速度把各條項(xiàng)目排到產(chǎn)品線上去，生產(chǎn)力將大大提升，而且速度也是極其可觀，一條條的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)生產(chǎn)流水線，就將以新工業(yè)化的形式被生產(chǎn)出來(lái)。
那將是個(gè)什么樣的情況，就等著伏龍用產(chǎn)品一個(gè)接一個(gè)轟炸市場(chǎng)。
甚至沒有市場(chǎng)的地方，也能激發(fā)人們的需求打出一個(gè)市場(chǎng)。
產(chǎn)品將帶給人們最原始的感動(dòng)。
那才是振奮人心的場(chǎng)面。
程燃道，“計(jì)算機(jī)帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)步也是如此，要不說(shuō)知識(shí)怎么就是最大生產(chǎn)力，章隅研究的那些教育行政管理系統(tǒng)，其實(shí)掰碎開來(lái)，很多東西都可以衍生出來(lái)，然后迅速把市場(chǎng)上沒有的空白，或者別人還做得不好的地方給填補(bǔ)起來(lái)。”
“就好比那個(gè)學(xué)校排課選課系統(tǒng)，如果運(yùn)用到大學(xué)生上面，學(xué)生能夠直接在微機(jī)上面選擇好自己一學(xué)年的課業(yè)，老師能夠通過(guò)教師端一目了然自己的課程和班級(jí)人數(shù)，甚至可以調(diào)出學(xué)生平時(shí)的出勤率和成績(jī)，最后方便給予績(jī)點(diǎn)分，這套系統(tǒng)可以節(jié)約一個(gè)學(xué)校核算部多少人力物力加班費(fèi)用？等于是生產(chǎn)力的提升，你說(shuō)校長(zhǎng)采不采納？人對(duì)工具的依戀是最原始的本能，而生產(chǎn)力的提升是人類最不能拒絕的事物。這樣的系統(tǒng)，一個(gè)學(xué)校收個(gè)幾萬(wàn)塊錢不過(guò)分吧？全國(guó)多少高校，近兩千所吧，這是大幾千萬(wàn)的市場(chǎng)，另一方面，全國(guó)幾十萬(wàn)所學(xué)校，需不需要財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，需不需要教師備課系統(tǒng)？”
“再說(shuō)那個(gè)選課系統(tǒng)，微機(jī)不夠用沒關(guān)系，每個(gè)教學(xué)樓下面裝個(gè)終端機(jī)，學(xué)生可以刷卡操作，這套系統(tǒng)，伏龍能不能做，硬件做出來(lái)搭配軟件使用，上去就是一波組合拳。別人要來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，頂不頂?shù)眠^(guò)我們這樣雙管齊下對(duì)教育系統(tǒng)的覆蓋？當(dāng)然，我們和伏龍的關(guān)系，是沒有跟章隅說(shuō)的。這是秘密和底牌，對(duì)手不知道，盲目想過(guò)來(lái)跟我們打，就會(huì)發(fā)現(xiàn)踢在鐵板上。”
所以趙青最喜歡的就是程燃的這個(gè)房間，因?yàn)樗偰茉谶@里聽到這么多驚世駭俗或者天馬行空的構(gòu)想。
趙青才從恍神中想起自己的來(lái)意，道，“查清楚了，都是幾所小學(xué)，其中有一所，是貴州的巖村小學(xué)，是盤水市凌峰縣潘鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的一所小學(xué)，距鎮(zhèn)政府20公里，高寒貧窮，平時(shí)學(xué)生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)都不回去，自己帶足一個(gè)星期的干糧在學(xué)校住宿吃飯，校舍是八零年代修建，有一棟校舍已經(jīng)不堪重負(fù)，正待修繕，需要一大筆錢，但本來(lái)就是貧困縣的當(dāng)?shù)啬貌怀鲥X來(lái)……學(xué)生現(xiàn)在都集體住在最后一棟稍好的樓里。”
“啊……”程燃怔了一下，恍然，“所以章隅不僅僅是因?yàn)榭吹搅肆謺运砂涯翘姿睦碚擉w系落實(shí)在軟件后的前景，還是因?yàn)樾枰淮蠊P錢啊……”
程燃在收發(fā)室見過(guò)了章隅的那些信件，他當(dāng)然不會(huì)看信的內(nèi)容，但是記住來(lái)信的地址，卻是沒有問(wèn)題。
這些地址都通過(guò)趙青去查了。
都來(lái)自他所資助的學(xué)生。
他們會(huì)跟他分享很多事，當(dāng)然也包括現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的困難。
所以章隅答應(yīng)林曉松把自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)做教育行政管理的軟件，還有這方面的原因。
程燃瞇起眼，覺得自己的力量又開始延伸了。
自己這是……抓住了章魚的弱點(diǎn)了啊。
……
得到了這么個(gè)重要情報(bào)，程燃在這天章隅所上的下午兩堂英語(yǔ)課之中，看著章隅那張臉，覺得好像也順眼了許多，這就像是如果你平白無(wú)故看到一只猴子對(duì)你齜牙咧嘴，多少會(huì)影響心情。然而若是能有一個(gè)鏈子把它鎖起來(lái)，那便會(huì)平常心許多。
講課的章隅幾次朝程燃這邊看過(guò)來(lái)了，這讓他一陣的煩悶。
他甚至很想直接停了上課走到程燃那邊，問(wèn)你到底在那邊似有似無(wú)的微笑什么？
你在打什么主意？
但到底還是忍了。
不過(guò)程燃這讓章隅很不爽的狀態(tài)最后在他布置完今天的作業(yè)后合上書后爆發(fā)，直接看向程燃，道，“程燃，你昨天為什么不交作業(yè)？”
十中確實(shí)有很多不交作業(yè)的情況，因?yàn)楹芏嗫浦苯影l(fā)的就是幾張卷子，曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)一天一個(gè)學(xué)生發(fā)了十二張?jiān)嚲淼挠涗洠谇趹⿷┳龅搅璩康牟皇菦]有，但即便再勤懇的人，也會(huì)偷懶一些題空白，至于交一張卷子或者干脆不交的，也有。反正老師到場(chǎng)就講卷子拉進(jìn)度。到了這個(gè)時(shí)候，高三的課業(yè)十中這邊其實(shí)有些科基本上已經(jīng)快拉完了，想要把這些鞏固，不就是自己下來(lái)做題做卷子，靠自己自覺。
平時(shí)一般的作業(yè)布置了學(xué)生交上去老師就是批改，最多占用幾分鐘時(shí)間講難題，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在清查作業(yè)沒做的這種環(huán)節(jié)上。反正周圍的氛圍，還有那些天賦極佳，耍耍學(xué)學(xué)都能學(xué)得很好的人，自然會(huì)趕著你自己抓緊自己。
所以基本上是好久的時(shí)間都不會(huì)查作業(yè)了，章隅驀然這么一說(shuō)還讓人感覺意外，但隨即就知道這是沖程燃而來(lái)。
“我記得你們班上不交作業(yè)的懲罰，就是留下來(lái)值日吧？所以勞動(dòng)委員，今天的值日生就是他了。”
程燃隔著桌子和章隅對(duì)視。
嘴角輕搐了一下。
這家伙，慣著你了是吧？
……
下課鈴聲打響，這是最后一節(jié)課放學(xué)，章隅故意就這么站在講臺(tái)上，看著程燃把勞動(dòng)承擔(dān)過(guò)去，免得勞動(dòng)委員或者原本的值日生包庇頂替過(guò)去，畢竟程燃現(xiàn)在在班上就跟大熊貓一樣，維護(hù)他的人可不少。
班級(jí)這邊也沒有以往的忙著收書放學(xué)，都看著這僵局，想知道程燃會(huì)怎么應(yīng)對(duì)。
結(jié)果程燃笑笑起身，“做值日是吧。”然后走向身后的勞動(dòng)角。
他倒是真無(wú)所謂，偶爾勞動(dòng)勞動(dòng)，留下來(lái)掃掃教室的地，擦擦玻璃，看落日染進(jìn)無(wú)人的教室，想到這個(gè)畫面估摸也挺好看，看看也無(wú)妨。
看到程燃走向勞動(dòng)角的背影，章隅嘴角微僅可察的露出一抹笑意，這個(gè)男生既然認(rèn)了去做了，也就不擔(dān)心他反悔。
然后章隅仿佛勝利一般語(yǔ)氣輕松的對(duì)慢騰騰等著觀摩后話的全班道，“放學(xué)吧，還想留堂啊！？”
全班潮水般往外走的時(shí)候，章隅也一收公文包，嘴角仍然帶著似乎對(duì)程燃的首次勝利往外走。
結(jié)果教室里猛地傳來(lái)一波嘩然。
程燃看到姜紅芍來(lái)到旁邊，也拿了一支掃把，對(duì)程燃眨眼捉促道，“我是值日生，也不好就這么偷懶了，和你一起吖。”
班上有人頓時(shí)怪叫“啊啊啊不公平，憑什么指定程燃啊！”
“章老師，我也留下來(lái)陪班長(zhǎng)一起值日怎么樣啊？”
“不能偏心啊！”
雖然是起哄，大家都帶著年輕洋溢的羨慕的笑意。
章隅肩膀微顫，停步回頭看著教室后方彤紅光線中的兩人，最后猛扭頭走了。
據(jù)見著的人說(shuō)，像地獄騎士。
一路黑青著臉。
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