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現在的王勃可以是整個四中的風云人物，他的大名，在四中學生的耳中，可謂無人不知，無人不曉。尤其是對高二年級的學生而言，不僅對王勃這兩個字如雷貫耳，更親眼目睹了他在講臺上揮灑自如，侃侃而談進行演講的瀟灑身姿。
而作為四中�；ǖ牧簨I，盡管沒有王勃那么知名，那么家喻戶曉，但她成為風云人物的歷史卻要比王勃都還要早一年。幾乎在她一年前踏入四中校門的第一天，她的身材和美貌，在年級上便不脛而走，不翼而飛。其他年級不好，單就整個高1屆來，目前還找不到一個不知道梁婭大名的，特別是在不少男生的心中，梁婭這兩個字，可謂根深蒂固，難以忘懷！
兩個以前風馬牛不相及，毫無交集的風云人物，而且還是一男一女，毫無征兆的突然碰面，盡管兩人間的話只有一句，加起來所呆的時間還不到十秒鐘，然而就在短短的這十秒鐘之內，一時間卻有無數人的目光射向了他們，密切關注著這兩人的一舉一動。
首先是九班的學生。王勃剛一離開，九班起碼有七八個男女頓時一窩蜂的朝梁婭和蘆葦涌了上來。
“梁婭，剛才七班的王勃找你爪子喃（干什么）？”
“我看他給了你一個東西。是啥子嘛？”
“呀，這不是磁帶嘛？是啥子喲？”
“不會是練習英語的聽力磁帶吧？”
“……”
將梁婭和蘆葦圍在中央的七八個男女，七嘴八舌的詢問。
梁婭的心襟一直處于鼓蕩之中。原只是臉微紅，被班上同學這么一“圍攻”，立刻變得臉紅筋漲，頗有些不自然的道：“我，我也不曉得……”
蘆葦一把將梁婭手里的磁帶搶了過去，打開，立即看見了磁帶盒托底的卡片上龍飛鳳舞的幾排字。
︽■︽■︽■︽■，⊕＠nbsp; “是一首歌！是七班的王勃自寫自唱的一首歌！你們哪個今天帶隨身聽沒有？”蘆葦高聲叫道。將磁帶盒內的托底卡片取出，展示給周圍的人看。剛才聽王勃他錄了一首歌，她還以為他是唱其他歌星的歌。用錄音設備錄了下來，想不到卻是他自作自唱。
“《遇見》，作詞：王子安；作曲：王子安；編曲：王子安；原唱：王子安；1999年9月5日……這不是王子安嘛，咋個變成了王勃？——啊啊啊。想起來咯。前幾天王勃在班上演講自己姓王，名勃，字子安！靠！這家伙真把初唐四杰之首，王勃王子安的名和字部給霸占了？”九班的一個男生盯著蘆葦手中托底卡片上的幾排字，大聲的念了起來。
“就是��！我還以為當時的他只是開玩笑，原來他真給自己取了個字啊！”又一個男生附和。
“什么字呀？現在社會哪有字，人家這是取的藝名好不好？”一個女生白了一眼前面的男生道。
“藝名？又不是明星，取啥子藝名？”有人有些不屑。
“人家都自己寫歌了。為什么不能取藝名？還有，人家為什么不能當明星？”前面的那個女生開始較勁。
“……”
當得知梁婭手中的不是英語聽力磁帶。而是一首歌，一首七班的王勃自寫自唱的歌時，圍在梁婭身邊的眾人頓時爆發出了一陣更熱烈的議論，倒是將事件的中心梁婭忘在了一邊。七八個男女，如同前不久王勃班上的那些同學，又驚又奇，既驚訝于那王勃的多才多藝，又無比的好奇對方自己寫的這首歌到底是啥樣的一個水平？能不能入耳？是雜音還是妙曲？
趙興友臉色發青，面帶冷笑，站在圍在梁婭的人群當中冷眼旁觀。就像王勃做操時心不在焉將大部分注意力放在了梁婭身上一樣，趙興友在做操時也是“英雄所見略同”，一心二用。身高中等的他故意落在了男生隊列的后排，這樣他腦袋微微一偏，甚至都不用明顯的偏腦袋，只用自己的余光就能將暗戀了整整一年的女生收入眼簾，盡情的欣賞，打量。
課間操一做完，昔日的“英語王子”趙興友就打算喊住梁婭，和她探討一下上節英語課朱鵬喜講的一個語法，還沒來得急開問，就見梁婭仿佛一頭梅花鹿飛一樣的跑開了。趙興友搖了搖，心里轉著另找時間的念頭。但他很快就發現另一個高大的人影跑著沖了上去，喊住了梁婭，大概又了句什么話，然后，讓趙興友目瞪口呆，繼而眼珠爆裂的事情發生了：
七班的王勃，抓起了梁婭的手，將一個什么東西塞在了梁婭的手中！
他竟然抓了梁婭的手？！
他竟然敢抓梁婭的手？！！
真是好大的狗膽！��！
這狗日的憑什么抓梁婭的手？這兩人什么時候這么熟絡的？他給了梁婭什么？難道這狗日的和梁婭……一臉鐵青的趙興友身冰涼，已經不敢再想下去！
帶著一種前所未有的憤怒和嫉妒，他和幾個班上的男女一起走了上去，將面色緋紅的梁婭圍了起來�？吹搅簨I臉紅嬌羞的模樣，趙興友心頭又是一陣滴血，無比的難受。自己和梁婭同窗一年，朝夕相處，一年三百六十五天，起碼有一大半的時間都是和她度過。兩人之間的交流和擺談也不知道有多少次。然而，梁婭何時在自己面前露出過這種女孩子的嬌羞？
除了王勃那狗日的狗膽包天抓了梁婭的手讓趙興友嫉妒和痛苦齊飛外，他對王勃到底塞了什么東西給梁婭也是心癢難耐。無比的好奇，同時心中隱隱帶著強烈的不安。趙興友操著手，站在人群的外圍。豬統一樣的嘴唇微微翹起，帶著不屑的冷笑，見班上的這些人離譜，什么“藝名”，什么“明星”都搞出來了，夸張得令人作嘔，趙興友便再也忍不住。撥開人群，走到里面，將李楊手中的磁帶奪入手中。大嚷的嚷嚷：
“別吵了，有啥子吵頭？好不好聽，是不堪入耳的雜音，還是勉強能聽的音樂。拿隨身聽一放不就得了？梁婭。我今天帶隨身聽了，先拿我聽一下吧。”完，如同剛才的王勃，也不等梁婭有什么表示，再一次用雙手分開人群，朝教室急走而去。
“哎哎哎，趙興友，老子也有隨身聽。sn超薄型！快拿給老子先聽！”
“就是，又不是你一個人帶隨身聽了！”
“趙興友。不像話哈！要先聽也是應該讓人家梁婭先聽噻！這磁帶是人家王子安送梁婭的，又不是送你的，你娃娃過分了哈！”蘆葦沖趙興友的背影嚷道。其余人聽了，立刻開始起哄，一起批判趙興友的“不懂事”，“不像話”和“不知趣”。
“你們都胡什么呀？！他，他就是讓我聽一下，哪……哪里是送給我的？！”面對班上同學的打趣和調笑，梁婭面紅耳赤，連連跺腳，不依的道，心頭恨死了某人。
但她的解釋和反駁卻十分的無力，反而收到了更多的玩笑和調侃。高中生的生活平淡無趣得很，好不容易出現一個讓大家大感興趣的話題，這些人怎能輕易的放棄？
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臉色發青的除了趙興友，還有心中翻滾，打算找個時間給王勃“寫封信”的廖清。李楊前面的一番苦口婆心，鞭辟入里的分析，讓她終于下定了決心，決定走出關鍵性的一步。
然而，就在這時，目光幾乎是隨王勃而動的廖清看到了和趙興友一模一樣的情景：王勃跑著追上了九班的梁婭，和對方了一句話，然后拉起對方的手，將一個東西塞到梁婭的手中。廖清當然不需要像趙興友一樣浮想聯翩的猜測，她知道，那是一盤磁帶，一盤和王勃早上的時候送給她的一模一樣的磁帶！
親眼目睹了這一場景的廖清，一張臉，幾乎在一瞬間就白了下來。
他和梁婭什么時候認識的呢？
他和她現在又是什么關系呢？
大庭廣眾，眾目睽睽之下，他竟然拉了梁婭的手，他就不怕人家誤會么？還是，他喜歡的就是梁婭？
也是，梁婭是年級上有名的大美女，身材那么的好，人又長得那么的漂亮，他喜歡上她，那也再自然不過了。
……
震驚，不解，慌亂，委屈，憂傷，最后到痛苦……一時間，各種情緒，如潮似浪，齊齊向廖清襲來。她感覺自己的心好痛，仿佛有把錐子，不停的在里面戳，在里面攪。很快，廖清秀美的眼眸就變得晶晶瑩瑩，如同蒙上了一層水霧。
如同上午七班學生的翻版，當王勃送給梁婭的那盤磁帶被趙興友帶回九班教室，被兩個學生一組輪流聆聽了幾組后，聽過的學生先是驚疑不定，激動莫名，很快贊譽有加，然后奔走相告，再然后，一傳十，十傳百，很快就傳遍了整個九班學生的耳中。
只是除了趙興友，自從聽了這首被王勃取名為《遇見》的歌曲之后，他一直便是一副目瞪口呆，難以置信的模樣。趙興友的整個思維都快亂掉了，心頭抑制不住的開始狂吼：
怎么可能？這他媽怎么可能？老子一天預習復習，做各科作業，做無數的練習，已經應接不暇，累成死狗，這狗日的怎么有那閑情逸致寫歌？而且還會作曲和編曲？還會演唱？k，演唱也就罷了，是人就會唱歌，但是作曲和編曲，那不是音樂學院的科班生，專業的作曲人，編曲人才可能會的嗎？他一個狗屁高中生，怎么可能寫出這種歌曲？
抄襲！這他媽一定是無恥的抄襲！
幸好王勃沒有讀心技能，要是有，他又正好讀了趙興友的心聲，怕是立刻就要驚出一身的冷汗！
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ps：春節馬上將至，而老瞎手中的存稿已然不多。老瞎是屬于那種有備無患，做什么事都想給自己留條后路，盡量不把自己逼到絕境的性格。放在寫書上，那就是手里不留存稿，便實在難以讓人心安。俺看了看和俺同期開書的幾位兄弟，大家最近一周的更新都開始朝四千多，三千多下滑了，只有老瞎一騎絕塵，以每日5-6的更新量一直前沖，以至于人家還只有六七十萬字的時候，《俗人》的總字數都要快破百萬了。
連續保證更新的結果，就是老瞎手里的存稿正以飛一般的速度減少。每月的第一天，照例應該加更的，但昨天老瞎沒有加更，就是想多存兩章稿子，讓老瞎在春節這個合家團聚的時節，也能保質保量的給大家奉獻精彩的篇章。
可是，老瞎心軟吶，更不想食言而肥吶。昨天沒加更，讓不少書友失了望，也讓老瞎一晚上心都難安。今天第二天，老瞎便決定哪怕存稿見底，還是要給大家加更一章。
嗚嗚嗚……可憐俺那好不容易攢起來的一章存稿�。�！
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