在一群老師苦口婆心的勸導(dǎo)，以及半威脅半誘惑的強(qiáng)硬之下，外面的學(xué)生只能唉聲嘆氣的搖頭離開。
見(jiàn)狀，香江大學(xué)各系的老師一個(gè)個(gè)相顧一視，皆是讀懂了對(duì)方的意思，這個(gè)林若楓，簡(jiǎn)直是個(gè)禍精！
而此時(shí)，其他沒(méi)課的老師、學(xué)生部跑到了教室里面，官言妙、卜清、張麗等人也在其中，他們都很期待和關(guān)心，林若楓這堂課究竟講什么？
而社會(huì)一些出名人士，以及紅學(xué)各派的專家，各大報(bào)社的媒體記者都趕到了現(xiàn)場(chǎng)。
可以，林若楓每一堂講的《紅樓夢(mèng)》真相，都會(huì)引起巨大的轟動(dòng)和新聞，他們作為研究《紅樓夢(mèng)》的人，作為新聞媒體記者，自然是要在第一時(shí)間內(nèi)，拿到第一手資料。
此時(shí)，隨著“鈴鈴鈴”的上課鈴聲響起，林若楓慢步的走入教室。
“好了！在上課之前，還是上一個(gè)問(wèn)題，有人對(duì)上一堂課有什么疑問(wèn)嗎？關(guān)于‘曹學(xué)’你們有下去考證的嗎？”林若楓站在講臺(tái)上問(wèn)道。
“沒(méi)有！”
“已經(jīng)考證過(guò)了，曹雪芹的的確確是《紅樓夢(mèng)》的作者，并且他的生平已經(jīng)了解過(guò)了！”
“不得不，這樣去研究《紅樓夢(mèng)》真的很有意思！”
“林老師，你的考證方法真的很有用！”
“林老師，接下來(lái)講什么？”
學(xué)生們一個(gè)個(gè)興奮的問(wèn)道。
而周圍的專業(yè)人士，老師記者，紛紛轉(zhuǎn)頭望向林若楓，“曹學(xué)”的內(nèi)容，林若楓以及講完了大部分，這接下來(lái)就要講“新紅學(xué)”了嗎？
果不其然，林若楓打開了多媒體，墻上出現(xiàn)了三個(gè)字在眾人眼前。
“既然如此，那么我們便是繼續(xù)開講。”林若楓指著投影儀上面的內(nèi)容道。“今天的主要內(nèi)容便是墻上這三個(gè)字，探軼學(xué)！”
眾人見(jiàn)狀，腦海當(dāng)中都冒出了疑問(wèn)，這個(gè)“探軼學(xué)”在上一堂課當(dāng)中，林若楓已經(jīng)提及過(guò)了。
不過(guò)在場(chǎng)所有人都不明白，這個(gè)“探軼學(xué)”究竟是個(gè)什么東西？
而在場(chǎng)的記者聞言，先是一愣，然后紛紛露出欣喜之色，這個(gè)林若楓果然又提出什么新內(nèi)容了！這下可太好了，新聞已經(jīng)有了！
而學(xué)生們已經(jīng)開始議論起來(lái)。
“探軼學(xué)？這是什么？”
“林老師之前好像提出來(lái)過(guò)！”
“我也聽到了，只不過(guò)不知道是什么？”
“難道是新研究紅學(xué)的方法？”
“我看有可能！”
“林老師要自創(chuàng)一套研究紅學(xué)的路子嘛？”
聞言，所有學(xué)生都激動(dòng)不已，期待的眼神望著林若楓。
而林若楓果然沒(méi)有讓他們失望，道：“這個(gè)探軼學(xué)雖然大家可能沒(méi)有聽過(guò)，很陌生，也很疑惑。但是，我給大家簡(jiǎn)單的明一下你們就知道了！”
“第一堂課當(dāng)中，我已經(jīng)提到過(guò)了《紅樓夢(mèng)》的不完整性，曹雪芹只作出了前面八十回，即便是高鶚補(bǔ)上了四十回，給《紅樓夢(mèng)》一個(gè)完整的結(jié)局，但是從現(xiàn)在看來(lái)，依舊是一個(gè)重大的瑕疵。”
“既然如此，難道我們就放任不管了嗎？我們難道不應(yīng)該去摸索，探討，曹雪芹后面原作寫了什么嘛？而這個(gè)探軼學(xué)啊！就是幫助我們找回曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》的真正發(fā)展情節(jié)和內(nèi)容，讓我們能夠弄清楚，曹雪芹的原稿究竟是怎么寫的。”
“什么？”
“這都可以的嗎？”
“難以置信！”
“這探軼學(xué)居然如此神奇？”
“不會(huì)吧？”
底下一片嘩然，不包括老師學(xué)生在內(nèi)，其他專業(yè)人士和紅學(xué)研究各派的人，紛紛露出難以置信的目光和表情。
林若楓提出這個(gè)探軼學(xué)真有這般神奇的話，那么豈不是，《紅樓夢(mèng)》的研究，將會(huì)出現(xiàn)重大的突破！而且，這突破有可能是歷史性的！
望著下面質(zhì)疑的目光，林若楓笑了笑，道：“我知道大家不相信，但是我能夠肯定的告訴大家，這探軼學(xué)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究有很大的效果，如果還不相信，大家聽我講下去之后，如果有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)我！大家可以一起討論！”
聞言，所有人的內(nèi)心都好奇起來(lái)！
經(jīng)過(guò)前面幾堂課之后，大家都知道，林若楓絕對(duì)不會(huì)無(wú)故提出來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)他都會(huì)有許許多多的資料用來(lái)論證。
“林老師，您能不能快啊！”
“就是啊！專門吊胃口啊！”
“快啊林老師！”
林若楓伸出手壓了壓，示意安靜，道：“總歸起來(lái)，我們按照兩個(gè)大的點(diǎn)來(lái)講課，那便是‘地’底問(wèn)題，和‘時(shí)’底問(wèn)題。”
“現(xiàn)在，我們就從‘地’底的問(wèn)題講起，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的解決，很有困難，就在節(jié)課也只羅列各種可能的揣測(cè)，略就我個(gè)人底傾向而已，并不能有很確定的斷案。這原是不無(wú)遺憾，但研究底事業(yè)，解析困難之所在，也是一步工夫，原不應(yīng)當(dāng)急急去求魯莽的斷語(yǔ)。”
“《紅樓夢(mèng)》有著許多內(nèi)容上的下次，因?yàn)橹安軐W(xué)的講課，有破綻的地方也漸漸的發(fā)見(jiàn)了，這很可以安慰我們的勞苦。”
“比如(十，六，十四信)我以為現(xiàn)在并不是要求一切的結(jié)論，只是把各種矛盾窒礙的地方聚集攏來(lái)，備將來(lái)結(jié)論的參考。(十，六，二十四信)《紅樓夢(mèng)》底地點(diǎn)問(wèn)題，既不能完解決，只得以這兩節(jié)話來(lái)解嘲了。未入正文以前，我先一個(gè)根的假定，就是《紅樓夢(mèng)》所敘述的各處，確有地底存在，大觀園也決不是空中樓閣。這個(gè)假定所根據(jù)的有兩點(diǎn)：(1)《紅樓夢(mèng)》是部“按跡尋蹤”的書，無(wú)虛構(gòu)一切之理。()看書中敘述寧榮兩府及大觀園秩序井井，不像是由想象構(gòu)成的。而且這種富貴的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)有這樣一所大的宅第、園林”
“而在第三回之中，許多言語(yǔ)都表出了‘地’底的問(wèn)題，比如：黛玉寶釵到賈府去，都是入都;而京都是專指北京而言，又比如：)賈雨村選了金陵應(yīng)天府，辭了賈政，擇日到任等等，文中許多語(yǔ)句都提到過(guò)由此可以看出來(lái)書中主要明顯的文、曹氏一家底蹤跡、雪芹底生平推較，可以斷定《紅樓夢(mèng)》一書，敘的是北京底事！”
臺(tái)下人早已經(jīng)聽得入神，這種神奇的推斷之法，他們前所未聞，而且似乎真有作用。
最主要的是，他們?cè)詾榱秩魲骶退闶翘岢隽颂捷W學(xué)，估計(jì)也是一個(gè)大的輪廓，卻怎么也想不到，林若楓居然能夠講得如此仔細(xì)。。
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