“剛才到底發(fā)生了什么？你把手伸入那個(gè)石頭的凹陷里面之后就像是變了一個(gè)人一樣，那塊石頭莫非擁有特別的力量？”
“就算阿爾泰爾小姐你這么問(wèn)我，我也是給不出什么準(zhǔn)確的回答啊……因?yàn)樵谶@件事情上面，身為當(dāng)事人的我也有很多不理解的東西。”
比如說(shuō)系統(tǒng)創(chuàng)造出來(lái)之后為何會(huì)出現(xiàn)BUG？為什么不可以使用能力？為什么非要把世界融合在一起而不是重疊？
反正這些跟位面有關(guān)的話題顧武只懂得皮毛，想要徹底弄清楚估計(jì)要得到足夠的權(quán)限之后詢問(wèn)系統(tǒng)才行。
“明明自稱當(dāng)事人，結(jié)果連問(wèn)題的中心都沒(méi)有搞清楚啊。”
“這么說(shuō)的話阿爾泰爾小姐不也是當(dāng)事人么？我們一起來(lái)到這里完成這個(gè)任務(wù)，可誰(shuí)都沒(méi)有明白問(wèn)題的本質(zhì)吧？”
“我只是過(guò)程的當(dāng)事人，并非結(jié)果的當(dāng)事人，這一點(diǎn)還是請(qǐng)你明白。”
“不管怎么說(shuō)還是感謝阿爾泰爾小姐剛才的幫助。”
顧武在把手伸入石塊凹陷里面之后，感覺(jué)自己的記憶都被存在于石頭之中的某種力量給分析透徹了一樣，然后便看到了一個(gè)小男孩在走廊上面奔跑的畫面。
對(duì)于自己的過(guò)去顧武記得不清楚，他的確沒(méi)有忘記，只是無(wú)法把每個(gè)細(xì)節(jié)都回憶起來(lái)，不如說(shuō)就算是記憶力最強(qiáng)的人，也難以記住生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)吧？
那樣的畫面在顧武看來(lái)肯定有什么特別的意義，畢竟一般的記憶里面可沒(méi)有會(huì)襲擊小男孩的如同惡魔一般的黑色影子。
突然冒出來(lái)的黑影代表著什么呢？敵人？怪物？對(duì)手？困難？還是說(shuō)隱藏在暗處的危機(jī)？
單純的問(wèn)題實(shí)際上可以得出很多結(jié)論，至于結(jié)論的對(duì)錯(cuò)各有各的看法。
當(dāng)百分之九十九的人認(rèn)為‘1＋1=3’的時(shí)候，那么一加一就是等于三，所以不去配合大眾，從自己的觀點(diǎn)思考也是沒(méi)錯(cuò)的，只要不去做出太過(guò)極端的行動(dòng)就行了。
沿著剛才來(lái)時(shí)的階梯往下走去，半路上的阿爾泰爾也在思考問(wèn)題，當(dāng)腳下的石階即將變成鋪設(shè)在地面上的細(xì)小鵝卵石的時(shí)候，阿爾泰爾開口向顧武搭話。
“我和她待在這個(gè)世界是沒(méi)有問(wèn)題的吧？你也知道，我為了改變那樣的因果扭曲了世界，我們的性質(zhì)也就變成了扭曲世界的一部分，若是停留在這種正常的世界……”
“沒(méi)問(wèn)題的，至少這幾個(gè)月沒(méi)有任何問(wèn)題。”
“這幾個(gè)月？你為什么可以這么肯定？”
“剛才我大致上推斷了一下，那塊石頭的存在就像是這個(gè)世界的BUG那樣，他讓這個(gè)世界變得不穩(wěn)定，會(huì)十分排外，所以剛才的我讓它安靜了下來(lái)，不同世界的人哪怕是居住在一起，也不會(huì)引起該世界的反應(yīng)。”
“你的意思是說(shuō)那塊石頭是這個(gè)世界的一個(gè)缺陷？?jī)H僅憑借著把手伸進(jìn)去這種做法就可以解決問(wèn)題？”
阿爾泰爾是一個(gè)被造物，她知道讓世界接受新事物需要付出的代價(jià)和承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，自然不可能一下子就接受顧武的解釋。
現(xiàn)在的顧武當(dāng)然不可能把系統(tǒng)的事情告訴阿爾泰爾，且不提系統(tǒng)是否同意，一旦告訴了阿爾泰爾，她一定又會(huì)胡思亂想。
“那塊石頭可不僅僅只是一塊有缺陷的石頭，而是類似于‘接受器’一樣的東西，至少我是這么理解的；我跟阿爾泰爾小姐有所聯(lián)系，阿爾泰爾小姐又跟島崎小姐有所聯(lián)系，彼此之間的聯(lián)系通過(guò)我來(lái)‘佐證’，讓世界認(rèn)同了擁有聯(lián)系的人。”
顧武的看法就是通過(guò)自己的存在讓世界意識(shí)到阿爾泰爾她們的存在。
當(dāng)然這些都是顧武自己的看法，反正問(wèn)題已經(jīng)解決了，在這之后問(wèn)不問(wèn)系統(tǒng)都沒(méi)有任何影響。
就像是頂尖的作戰(zhàn)士兵不會(huì)關(guān)心自己身上高科技設(shè)備的運(yùn)作原理那樣，顧武其實(shí)對(duì)于世界系統(tǒng)是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)下去的沒(méi)有任何興趣。
只不過(guò)也只是顧武沒(méi)有興趣，阿爾泰爾明顯很關(guān)心這個(gè)方面的問(wèn)題。
“你說(shuō)可以維持幾個(gè)月，那之后世界就會(huì)排除我們？”
“我想那個(gè)時(shí)候會(huì)有更好的方法，所以我才要去搞定一些麻煩，借此來(lái)獲得更多的力量。”
“為何話題會(huì)跳躍到那個(gè)方面？”
阿爾泰爾自然不懂必須完成指定任務(wù)的顧武的現(xiàn)狀，他也打算稍稍解釋一下。
“這個(gè)世界對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，想要讓它更加完善的話，我自己也必須得到世界的認(rèn)同。”
“具體來(lái)說(shuō)是什么意思？”
“力量，解決各種問(wèn)題來(lái)證明自己的力量，得到世界的認(rèn)同，如此一來(lái)就可以讓你們一直留在這里了。”
顧武的這番話里面參雜了不少的謊言，不過(guò)阿爾泰爾既不了解這個(gè)世界的設(shè)定也不明白顧武擁有的系統(tǒng)，現(xiàn)在的她也只有給顧武提供支援這么一個(gè)選擇。
“感覺(jué)你的發(fā)言并沒(méi)有什么邏輯，難道說(shuō)之前在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中的你不是你？”
比起現(xiàn)在的顧武，阿爾泰爾對(duì)以前的顧武評(píng)價(jià)更高。
認(rèn)為自己一直在成長(zhǎng)的顧武聽到阿爾泰爾這么說(shuō)了之后不由得皺起眉頭，難道說(shuō)自己認(rèn)為的進(jìn)步在外人看來(lái)是在不斷后退？
以前的自己顯得過(guò)于膽小，并且完全摸不清楚系統(tǒng)的套路，而當(dāng)下的顧武發(fā)生了不少改變，比起以前成熟了很多。
“那就這么說(shuō)吧，阿爾泰爾小姐。”
“如何解釋？”
沿著鋪滿了鵝卵石道路前進(jìn)的顧武說(shuō)出了剛才在心中擬定好的發(fā)言。
“我們之前和許多主人公們戰(zhàn)斗過(guò)，你也知曉那些主人公的一部分人生，他們各自擁有各自的設(shè)定，各自擁有各自的任務(wù)，正是因此才會(huì)在自己所屬的世界變得越來(lái)越強(qiáng)大。”
“那群身為被造物的主人公不都是這樣么，就連自我肯定的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，靠著所謂的‘拯救世界’來(lái)獲得認(rèn)同，在我看來(lái)是很可笑的。”
“反正我個(gè)人挺佩服那樣的主人公，再說(shuō)了我們不是被那群主人公擊敗了？正所謂‘邪不勝正’啊。”
“我眼中的世界跟他們眼中的世界完全不同，自詡為正義的家伙都只是被愚蠢的愿望迷失了心智的存在。”
既不認(rèn)同正義，也不認(rèn)同邪惡，只關(guān)注自己所關(guān)注的事情，這就是阿爾泰爾。
人的一生如果太過(guò)在意他人的評(píng)價(jià)，反而會(huì)處處受到限制，要明白自己的人生可不是為了他人而活。
想要拯救的人、想要擊倒的人、想要在一起的人，這些都是自己做出的選擇，并非命運(yùn)的指引和他人的脅迫。
顧武雖然也不怎么喜歡‘命運(yùn)論’，但如果自己的未來(lái)?yè)碛凶銐虻暮眠\(yùn)的話，還是很開心的……
話說(shuō)現(xiàn)在就可以那么說(shuō)吧？
顧武擁有復(fù)制藝人的能力，意味著一旦跟阿爾泰爾一起行動(dòng)，就可以得到跟阿爾泰爾同等的力量。
【森羅萬(wàn)象】的強(qiáng)大顧武早已知曉，如果可以將其當(dāng)作自己的常規(guī)技能就好了。
“讓我們回到剛才談話的中心，正如我所說(shuō)的那樣，主人公們都有的價(jià)值，借此來(lái)提升自己對(duì)于世界的意義，我同樣也是如此，要是什么都不做的話，對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)就沒(méi)有任何存在意義了。”
“你想要成為這個(gè)世界的主人公？”
“阿爾泰爾小姐，不是‘想要’，我本來(lái)就是這個(gè)世界的‘主人公’。”
“我是否應(yīng)該使用敬語(yǔ)？”
阿爾泰爾用略微嘲諷的語(yǔ)氣如此說(shuō)道，對(duì)此顧武只有報(bào)以苦笑。
“對(duì)了，阿爾泰爾小姐，要不要順路逛一逛，你跟島崎小姐早晚會(huì)來(lái)到這些地方的吧。”
“到時(shí)候再說(shuō)。”
“阿爾泰爾小姐，那邊有一個(gè)便利店。”
“你有聽我說(shuō)話嗎？”
“買兩個(gè)肉包子吧。”
跟對(duì)自己畢恭畢敬的便利店店員買了兩個(gè)熱包子的顧武來(lái)到外面，阿爾泰爾雖然看起來(lái)不耐煩，但她也沒(méi)有先行離去，其中一個(gè)原因就是現(xiàn)在的顧武是主要人物，對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的合作者。
將熱包子交給阿爾泰爾的顧武發(fā)出一聲嘆息，被人關(guān)注、尊敬挺不錯(cuò)的，但天天看著那些人的笑臉和獻(xiàn)媚不免有些厭惡……
也許這就是人的一種特性吧，沒(méi)有的東西得到之后的新鮮感會(huì)持續(xù)下降，甚至可能變成厭惡感。
“一邊走一邊說(shuō)吧。”
“真是一個(gè)自說(shuō)自話的家伙。”
對(duì)于阿爾泰爾給予自己的評(píng)價(jià)，聳了聳肩的顧武往前走去。
兩人沿著道路左側(cè)的街道一直走到了海邊，從平整干凈的水泥馬路上可以看到不遠(yuǎn)處堆積在一起的削波塊，海浪拍打它們的聲音嘩啦呼啦地不斷響起，是海邊獨(dú)有的音樂(lè)。
“這包子味道意外的不錯(cuò)啊。”
“恩……根據(jù)你剛才的發(fā)言，你的意思是也要去不斷完成各種各樣的任務(wù)？”
“沒(méi)錯(cuò)，就和打游戲升級(jí)一樣。”
說(shuō)到這里的顧武瞇起眼睛，在堆積著削波塊的海岸邊上，有一個(gè)小男孩坐在那里哭泣，不過(guò)他的聲音被海浪掩蓋了不少，不注意的話根本聽不到。
“是個(gè)小孩子。”
同樣注意到的阿爾泰爾沒(méi)有立刻行動(dòng)，不過(guò)看到顧武走過(guò)去之后，她也緊緊跟在顧武的身后。
沒(méi)有選擇從路口下去的顧武翻過(guò)了柵欄，踩在沙灘上面的他穿過(guò)削波塊形成的狹窄道路，成功趕到小男孩身邊。
“發(fā)生了什么？”
“哥哥，哥哥他掉下去了，我的腳也……”
“掉下去了？”
往旁側(cè)看去，由于削波塊是為了防止海浪沖擊海岸設(shè)立的東西，經(jīng)過(guò)了不斷沖刷，它們有部分滑落堆疊起來(lái)，就此形成了一個(gè)如同洞穴一般的構(gòu)造。
借助月光和路邊的燈光，顧武發(fā)現(xiàn)在勉強(qiáng)讓一個(gè)人通過(guò)的洞口之中，一名少年倒在那里。
小孩子被嚇壞了沒(méi)有求救，不過(guò)他多半是剛剛才掉下去的。
“喂？聽得到嗎？”
“唔……”
海浪聲不斷地響起，躺在空洞里面的少年揉著被撞擊的額頭，遲緩地從地面上爬了起來(lái)。
只不過(guò)因?yàn)樵摽臻g本身就不大，少年的后腦勺再度跟堅(jiān)硬的削波塊發(fā)生碰撞。
“好痛……”
“沒(méi)事吧？”
“啊！我是來(lái)?yè)爝@個(gè)的！不小心就掉下來(lái)了！等等，你是顧武先生嗎？”
“別廢話了，抓住我的手。”
“好，好的。”
少年踮起腳抓住了顧武的手臂，結(jié)果顧武剛想要用力，腳底下瞬間打滑。
就在顧武即將倒下去的時(shí)候，阿爾泰爾從一邊抓住了他的另外一只手。
“對(duì)了！阿爾泰爾小姐！可別使用能力！”
“你不說(shuō)我也知道。”
這個(gè)世界本身就難以接受阿爾泰爾跟島崎剎那，如果現(xiàn)在她在使用那個(gè)力量的話，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引來(lái)更大的問(wèn)題。
“我數(shù)三聲，一起用力！”
說(shuō)完之后顧武便開始倒數(shù)。
這一次顧武站穩(wěn)了身子，跟阿爾泰爾一起抓住下方的少年，再一起用力將其拉上來(lái)。
由于少年在下面忍著疼痛跳了一下，用力過(guò)猛的兩個(gè)人跟剛才顧武一樣腳底打滑，摔向后方的沙灘。
砰！！
背部和稱不上柔軟的沙灘發(fā)生碰撞，顧武抱住了阿爾泰爾，那名少年則是壓在了顧武腿部附近。
“沒(méi)事吧？阿爾泰爾小姐？”
“這是我的問(wèn)題。”
立刻爬起來(lái)的阿爾泰爾先是拉起了顧武，一邊的少年被自己的弟弟給扶了起來(lái)。
“顧武先生，真是抱歉！”
“沒(méi)必要道歉，不過(guò)來(lái)這種地方記得小心一點(diǎn)。”
“好，好的，再見！”
少年有些驚慌地拉著弟弟跑開，跑到五米開外的他再度向顧武和阿爾泰爾彎腰道謝。
“他們看起來(lái)很怕你的樣子。”
“或許是阿爾泰爾小姐太嚴(yán)肅了吧，笑一個(gè)如何？”
“……”
“回去吧。”
表示無(wú)奈的顧武在阿爾泰爾沉默的時(shí)候開始原路返回。
這時(shí)系統(tǒng)的聲音響起。
【回應(yīng)宿主，任務(wù)已經(jīng)安排完畢。】
“可以讓我們一起行動(dòng)么？”
【回應(yīng)宿主，理論上可行。】
“那么再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，那個(gè)世界有什么魔法、黑科技之類的設(shè)定嗎？”
【回應(yīng)宿主，并沒(méi)有。】
那豈不是又是一次簡(jiǎn)單的任務(wù)？
講道理，顧武并不討厭開無(wú)雙……。
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