一　　“張老師，那具體都有些什么獎勵呢？”

    學(xué)員們，立馬就有人出聲詢問道，看來不止第五聽云一個人對張軒提出的獎勵內(nèi)容有興趣。

    “對啊對啊，都有些什么獎勵？”

    “是金幣嗎？”有人這樣問道，卻被大家立馬嗤笑了兩聲。

    “是武技嗎？”

    “是特制的兵器嗎？”這才是修者該關(guān)心的東西呀。

    一時之間，教室里喧鬧一片，氣氛很是活躍。

    張軒雙手做了個安靜的手勢，待教室里安靜下來后，他才望著大家那灼灼的目光，回答道：“金幣這東西，套用修者界的一句話，‘談錢未免太俗’，可是實(shí)話，不談錢又顯得我在耍流、氓。所以嘛，金幣是肯定會有的。”

    此話一出，大家都知道是玩笑話，于是頓時就哄堂大笑起來，就連那提出金幣來而被眾人嗤笑的子，這時候也開懷笑著。

    “不過金幣，畢竟只是個很的獎勵。”待笑聲漸息之后，張軒話鋒一轉(zhuǎn)，“你們要相信自己的潛力，當(dāng)你們進(jìn)入瀟湘之后就會發(fā)現(xiàn)，金幣對你們來，真的會是可有可無的東西，前提是——只要你足夠強(qiáng)！”

    張軒的話又一次引起了大笑。

    “好了好了，不吊你們胃口。”張軒道，“以示誠意，瀟湘學(xué)院為大家準(zhǔn)備了豐厚的獎勵，學(xué)院鍛造師特意鍛造的兵器，有；精心準(zhǔn)備的武技，也有。就看你們在奪魁輪上的表現(xiàn)了……”

    郭廂這時接過張軒的話，故作神秘地道：“地透露一點(diǎn)，只要是得到的獎勵，最不濟(jì)也會是玄階的武技。等你們到了靈玄境，那可是大有用處哦。”

    眾人一聽玄階武技，頓時一個個眼睛都直了。這些學(xué)員，很少有來自名門大族的公子少爺，大多數(shù)都只能算是出身寒門。他們現(xiàn)在能拿得出手的，頂多也只有黃階中級的武技，黃階高級的武技他們都沒見過，這時候聽到玄階的武技，哪能不流口水？

    他們中大多數(shù)都還只是納元境一二重天，有些甚至連武技都還沒有習(xí)練過，但是玄階武技對他們的吸引力無疑都是一樣的。

    “空口無憑，我在這里做主，先把《洞庭十式》傳給你們。”張軒右手一翻，掌心出現(xiàn)了一書冊，他道，“洞庭十式是瀟湘學(xué)院每名學(xué)員都會修習(xí)的，算是一種入門式的武技吧。來按規(guī)矩該等你們到學(xué)院了后才下發(fā)的，但為了定一定你們的心，激發(fā)一下你們的斗志，今日就先授予你們了。郭廂，你負(fù)責(zé)發(fā)一下。”

    “是，老師。”

    郭廂應(yīng)了，隨手一翻，便從須彌戒中取出了一大摞書冊，看樣子是有備而來的。張軒繼續(xù)在上面講話，而郭廂則按照座位每人發(fā)了一。

    “眾所周知，靈玄境才是修者接觸武技的普遍境界。不過，在高等學(xué)院里讓學(xué)員盡早了解武技，甚至是淺層次的接觸武技，這也是我們學(xué)部界公知的事實(shí)。”張軒趁著郭廂發(fā)書的時候，做了些必要的提醒，“但，納元境不讓接觸武技也是有道理的，洞庭十式雖然發(fā)給你們了，但我建議大家閱讀幾遍即可，在沒有老師的引導(dǎo)下暫時就先不要修煉了。”

    坐在臺下的學(xué)員們拿到書冊后，都開心地點(diǎn)著頭，這可是玄階武技啊，人生中第一玄階武技，如何能不激動？看著學(xué)員們的神情，張軒無奈地嘆了口氣，看來這些學(xué)員是完聽不進(jìn)去勸了……

    很快，書冊下發(fā)完畢。

    張軒言歸正傳：“今天，我就主要給大家講講‘意境’這個概念。”

    此話一出，教室里頓時就安靜下來了，絕大多數(shù)人都皺著眉頭看著臺上的張軒，張著嘴一副聽無字天書的樣子。

    第五聽云也差不多，他雖然涉獵甚廣，讀書不少，但記憶中也只是在一兩書中提到過。但回想起來，那些書中并沒有對這個名詞有解釋。

    “此之‘意境’，非是文人眼中的詩詞中的‘意境’。但真要起來，它們也有相通之處，不然也不會用同一個詞語命名了，是吧？”張軒正式開始了講課，“所謂‘意境’，在修者的眼中，其實(shí)并沒有統(tǒng)一的定義，所以在這里，我也只能給大家講講我個人的理解，希望對你們能有幫助。”

    “意境這個東西，真要起來，是玄之又玄的。不過我們學(xué)院相信，早讓學(xué)員知道有這個東西的客觀存在，學(xué)員們就容易早參悟。”

    “籠統(tǒng)地意境，是一個很泛的概念。所以，今天我就為大家特例化講解一下，在座的有多少人是用劍的？”

    隨著張軒發(fā)問，教師中竟然有一半以上的人舉起了手，包括第五聽云和沈獨(dú)秀在內(nèi)。剩下沒有舉手的人，還有一部分是沒有接觸過兵器的，所以，劍這種兵器在修者之中還是最受歡迎的。

    畢竟劍乃兵中君子。

    一掃之下，張軒笑道：“既然用劍的人這么多，恰巧我也是用劍的，今天我就講講意境的具象化實(shí)例——劍意吧。當(dāng)然，意境乃是相通的，從劍意之中未嘗不能提煉出其他意境，因此，希望大家都能認(rèn)真聽完，好好消化。”

    接下來，張軒就從他自己學(xué)劍的經(jīng)歷開始講起，將自己的體悟摻雜在這些經(jīng)歷之中，使學(xué)員們在聽故事的過程中很自然地就吸收了他的體悟。偶爾還有幾個學(xué)員會站起來提問，由此可見，張軒的授課效果是很好的。

    第五聽云、沈獨(dú)秀也集中精神神貫注地聽著。在講課的過程中，張軒著重關(guān)注了這兩個人，畢竟在武試上他們二人的劍道比拼可是令無數(shù)人印象深刻的，包括張軒。

    講完之后，張軒故意停頓了一會兒，讓學(xué)員們能夠細(xì)心體會。

    等到學(xué)員們仰起臉，帶著或疑惑、或欣喜、或開悟、或不明所以的眼神望向講臺之時，張軒才繼續(xù)道：“劍道一途的精進(jìn)，離不開劍之意境，你們現(xiàn)在不明無所謂，相信在你們實(shí)力提升到某個層次之后，你們都會有所明悟的。”

    “接下來，我會讓你們真真切切地感受一下，什么叫做劍之意境。”

    言畢，張軒閉口不語，他雙手負(fù)背，沒有任何動作，但偏偏就是這樣不動的身姿，瞬間讓教室內(nèi)的二十多雙眼睛齊刷刷地射在了他的身上。

    教室里忽然變得死一般的寂靜，落針可聞。。

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