筆試日。rg
楊銳準備了兩份相對簡單的試卷，交給了西堡肉聯廠方面。如今在銳學組內的肉聯廠子弟多達1人，既有普通工人的孩子，也有廠領導的孩子，因此，廠里的管理層對楊銳的水平還是相當了解的。
不了解也沒關系，在8年代中國，能讓老外認可的東西都是好東西，能讓老外認可的人自然都是厲害的。
總計1人的考生被集中在了大禮堂中，每人發兩支油筆。幫忙監考的干事的清楚，考試結束以后，兩支油筆都可以帶回家，是西堡肉聯廠感謝大家來報名的。
這個決定頓時讓西堡肉聯廠在眾人眼里有了大企業的感覺，不少人都掛上了笑。
然而，等看到了試卷以后，能笑的出來的就不多了。
楊銳所謂的簡單，是以高考的水平來計算。自恢復高考以來，高考的大年還很明顯，簡單的年份，題目比楊銳出的也難不了多少。
但是，即使是簡單的年份，也不是人人都能考高分的，平均分的提高，更多的是高分數量的增多，該考低分的，照樣還是低分。
對于7門功課連分都考不到的學生來，是簡單的試卷還是困難的試卷，很多時候根察覺不到。
坐在大禮堂的多是廠礦子弟學校的學生，在各種學校的序列中，屬于水平最差的一種。可以，除了少數超級國企建的學校，普通的廠礦子弟學校，都是給學生混時間的。像是西堡肉聯廠的子弟學校，稍微有點目標的學生都不會去，老師的目標也不是讓他們能升學，而是不要闖禍，乖乖的等著排隊進廠工作。
不以升學為目的的中學，基屬于耍流氓，這些學校的學生，別分了，多數連分都考不到，也就是平均每門功課不到分的水平，看見高考難度，最多只比高考水平低一線的試卷，渾身的震驚自不必，有性格的，現場就罵了起來：“哪個龜孫子出的題，讓我看見，我扇死他！”
楊銳就在現場，隔空瞅了一眼，就在臺上找到編號的名字，劃一條線。
再有人罵，再劃一條線。
來監考的干事看到了，過來笑笑道：“要不然，我干脆把人逐出去？”
“不用，讓他考，到時候不錄取就行了。”楊銳淡定的了一句，又想起來似的問：“對了，我有資格選人嗎？”
干事別扭的道：“香港來的經理聽您的，您當然有資格選人。”
“那就讓他考，不定考的好呢，要是考個第一第二，錄了也行。”楊銳完，轉身出了大禮堂。
干事望著他的背影，不由苦笑：能考第一第二的，至于看到試卷就罵出來嗎？
田世昌始終低著頭，害怕被楊銳看到，一直到楊銳離開，他才稍覺安心的準備答題。
按照鴻睿班內的考試方法，田世昌先將題目粗看一遍，從生物試卷的大題做起。
這是因為生物試卷的大題文字量大，需要的時間較多。另一方面，中學生物的難度有限，大題即使不能部做對，完成大部分的題目，編造少部分的題目還是能做到的，通常不會發生卡殼的問題。
同樣的方式也適用于初中升高中的物理和化學試卷，因為難度低，平時測驗能夠得到9%分數，甚至85%分數的學生，從大題做起，比從題做起，容易得到更高的分數。
當然，這種方式對學生的心理素質有些微的要求，偶爾確實會遇到怎么做都做不出的大題，需要把握時間，果斷放棄。不過，是正規的考試，是不容易遇到偏題怪題，復習充分的情況下，如高中生物，中學物理和化學等簡單科目，是很難有完不懂的題目。
至于何時應該放棄，何時應該暫緩，做的試卷多了，腦海中自然會有一個決斷。
簡而言之，學生只要有能力判斷題目的難以程度，且知道自己能做出的題目難度，也就知道如何判斷了。
高考要求5分的生物，最難的部分也就是遺傳而已，稍微耗費一些時間，都不至于做不出來。
對于8年代的學生來，真正困擾他們的并非是課劃定的難度，而是許多老師對此并不了解。
在8年，許多學生甚至找不到專職的生物老師，往往由其他理科的教師代替。即使找到了專職的生物老師，他們的知識結構往往也是6年代的。
而在6年代，遺傳學還是尖端科學呢，許多老師自己都沒有學過遺傳，教起學生來，肯定是磕磕絆絆，時不時的，就會有“教錯了”的傳聞出現。
各地教育局在整個8年代，都有大量的培訓教師，但遠水不解近渴，生物科目一度在高考中背取消，也與此有關大城市的學生在這方面，有著鄉鎮學生難以比擬的優勢。
不過，銳學組在這方面是有著先天優勢的。
楊銳身學的就是生物專業，盡管在補習學校里，很少有人補習生物，但凡有了，都是楊銳在教。比起自己業務都不熟練的8年代教師，楊銳的水平絕對是金字塔尖端的。
另一方面，8年代的生物考試身就很笨拙，楊銳給銳學組設定的目標，是生物試卷得到4分以上，爭取45。
按照能夠考取大學的學生的平均分來看，僅生物一項，銳學組至少能拉到1分以上。
至于考不上大學的學生的平均分，根是難以統計。
這年月，白卷先生都不在少數。
田世昌和此時的大部分學生一樣，對于高中才開始學的生物是爛熟于胸。在高考的7門功課中，這是唯一一門沒有前置的科目，學生即使是初中沒有好好讀，高中也不受影響。
所以，不到分鐘，分量不多的生物卷就被田世昌從后往前的做完了。
這時候，他再回頭檢查大題，利用考試時間獲得的信息，稍作修改，就算是完成了整卷。
田世昌輕輕的松了一口氣，晾了一下生物卷，又抽出化學卷，準備繼續。
突然，一名考生起身交卷了。
隨著他的動作，少有人收拾起文具，將試卷交到了前方。
田世昌一下子緊張起來，心想：這些人怎么都答完了。
他再顧不得休息，蒙頭猛做。
總計用了7分鐘，田世昌答完了部試卷，這也是楊銳經常性訓練的結果，簡單題目的情況下，大部分科目都會在45分鐘內完成，與平常訓練不同，田世昌這次認真做了檢查，又再次復查以后，才有時間環顧四周。
前面交卷的人都不在了，留下的再沒有交卷的。
“還好。”田世昌沒有細究原因，低頭準備再做一次檢查。
現在的鴻睿班里，學生的競爭日趨激烈，不夠細心而損失分數，是完不被允許的。學生們也不愿意因為失誤而排名落后。
旁邊的左超也覺得挺順利的。
盡管不是每道題都能做出來，但左超估計，自己至少有三分之一的題目是肯定對的，剩下還有三分之一不定能拿到多數分。
如此算來，不定能及格！
左超挺興奮的，以回爐班的成績來計算，只要及格，肯定是排名在前的。
他向左右看看，許多學生都抓耳撓腮的在做題，左超不由的暗自得意：這么難的題，我就不信能有兩位數的人及格。
又低頭看了一遍試卷，把空白的地方胡亂填上，左超已是心滿意足，他也看到田世昌在演算題目，于是自己跟著演算了幾道題，覺得沒錯，就懶得一道題一道題的演算下去了：再檢查一遍，不定反而弄錯了呢。
抱著這個心思，左超理所當然的等著時間。
最后五分鐘，楊銳回到了大禮堂，爭得監考干事的同意，道：“考試結束以后，各位請先不要離開，我當場批卷，大家可以盡快知道成績，準備下午的面試。”
“這么多卷子，要批多久啊？”一名前排的學生喊道。
“我批卷很快的。”楊銳的答案不能讓人滿意，但也沒人爭執。
一會兒，監考的干事就將試卷部收了起來，按照化學和生物兩科，分別擺在前臺用布蓋著的長條桌上。
楊銳抱起一摞卷子，放在自己面前，手持一只紅筆，唰唰的批改起來。
有好奇的學生，都涌到了前面，就堵在桌子前看。
監考的干事來不及阻止，只能聽之任之。
楊銳也無所謂，他做補習老師的時候，從來沒遇到過一個班都是聽話孩子的，到了銳學組，學生一樣可以圍觀他批改試卷。
只見楊銳下筆極快，且僅打錯號，不打對號，一份卷子，批不到一半就扔在了一邊。
一名濃眉大眼的學生極其不滿的問：“怎么不批完？”
“扣掉的分超過4了，后面對都不可能及格，批來做什么？”楊銳的回答卻是銳利依舊。
濃眉大眼的學生被堵的臉紅，勉強再道：“就算不及格，也應該批完吧，不定能排在前面呢？而且，都是大家認真做出來的試卷，批改一下又不要多少時間……”
楊銳頭都不抬，道：“今天有1人考試，總計有4份試卷，我每份試卷多用15秒，就是6秒，正好一個時。在場的還有1人，等于每人要多等1個時，總共浪費大家1多個時，我不覺得，不及格的試卷，有這個價值，你呢？”
他猛的抬頭，看向濃眉大眼的學生。
后者的臉和脖子，都紅的像蝦一樣。
又一份大半空白的卷子，被楊銳扯到了一邊，卻是一個批改都沒有，用時不到5秒鐘。
顯然，用不著批改，就能算出它的成績不夠6分的標準。
許多人看到這種情況，也不吭聲，默默的走了。
楊銳看都不看一眼，手上的動作不見絲毫的緩慢，很快批到了左超的試卷。
“55分。留下吧。”楊銳用了秒，從頭扣到尾，速度快的驚人。
左超聽到“留下”，不禁得意的一笑，接著使勁向周圍擠眉弄眼，以示這是自己的試卷。
旁人又是羨慕又是焦慮，眼睛都盯著楊銳的紅筆，等著看自己的分數。
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