“我聽(tīng)，鴻睿班不復(fù)習(xí)預(yù)選？”趙丹年將楊銳叫到了辦公室，第一句就問(wèn)這個(gè)。
楊銳比校長(zhǎng)還驚訝，問(wèn)：“您還管這個(gè)？”
趙丹年險(xiǎn)些岔氣了：“預(yù)選我怎么能不管！鴻睿班要是把預(yù)選搞砸了，明天就得亂套，我看那些學(xué)生復(fù)習(xí)的那么苦，到時(shí)候不能參加高考，那不是耽擱人家的前程。”
他看著楊銳的眼神像是綿羊看飼料似的，心想：我最近不管鴻睿班的事，是不是把這子給慣著了？
楊銳有點(diǎn)看懂趙丹年的眼神，心虛的笑了兩聲。他對(duì)西堡中學(xué)的這位校長(zhǎng)是太熟了。要放年前，趙丹年肯定是事無(wú)巨細(xì)的管理者，西堡中學(xué)也是在他的常年努力下，才支撐出一個(gè)千人的規(guī)模。
但是，趙丹年畢竟老了，西堡中學(xué)也沒(méi)有什么副校長(zhǎng)，年紀(jì)大點(diǎn)老師，有辦法的也都調(diào)到了縣里，留在此的，教學(xué)年限都不長(zhǎng)。趙丹年也沒(méi)有放權(quán)的意識(shí)。
放任鴻睿班的發(fā)展，既可以是趙丹年高瞻遠(yuǎn)矚，也可以他管不過(guò)來(lái)以后的信任。
楊銳挺喜歡這老頭兒的，沒(méi)有他的默許信任，銳學(xué)組的發(fā)展肯定得慢一拍。起來(lái)，銳學(xué)組和銳學(xué)組的成員也得感謝趙丹年的信任，否則，所有人的平均分至少要跌1分，不定就要少二三十分，少幾個(gè)大學(xué)生是肯定的。
現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)信任，能省下銳學(xué)組成員日后的無(wú)數(shù)功夫，自然也能節(jié)省銳學(xué)組的大量資源。
楊銳立刻就裝起了乖巧，笑道：“我覺(jué)得不用專門為預(yù)選而復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)時(shí)間。咱們的目標(biāo)不是高考嗎？所以我考慮著，不要因?yàn)轭A(yù)選給打亂了復(fù)習(xí)節(jié)奏。”
“目標(biāo)當(dāng)然很重要，但預(yù)選是攔路虎啊，你知道咱們學(xué)校，去年有多少人通過(guò)了預(yù)選？”趙丹年也語(yǔ)氣放緩了。鴻睿班的蒸蒸日上他是看見(jiàn)了，上個(gè)月的月考，鴻睿班有一半的人過(guò)了大專線的事，他也偷偷樂(lè)了好幾天。所以，趙丹年對(duì)楊銳是看順眼，可也正是因?yàn)槠谕芨撸胖兵欘０嗖粸轭A(yù)選復(fù)習(xí)的事。
楊銳就是去年參加了高考的復(fù)讀生，回憶片刻，道：“回爐班過(guò)了一半人，應(yīng)屆生過(guò)了十幾個(gè)。”
“對(duì)吧，去年還算考的好的。鴻睿班今年復(fù)習(xí)的不錯(cuò)，但預(yù)選和高考還是不一樣，預(yù)選的考綱更細(xì)，背的東西更多，你們不準(zhǔn)備，怎么考？”
楊銳挺自信的：“正常情況下，都能通過(guò)預(yù)選。”
他當(dāng)然自信了，后世做補(bǔ)習(xí)老師的時(shí)候，哪里見(jiàn)過(guò)有學(xué)生專門為會(huì)考來(lái)復(fù)習(xí)的。就是學(xué)的再糟的學(xué)生，會(huì)考得個(gè)也是簡(jiǎn)單的，偶爾有兩個(gè)d，補(bǔ)考一下也算是過(guò)了。
8年代的預(yù)考一樣算的是總分，鴻睿班能考多分的學(xué)生，正常發(fā)揮的話，通過(guò)是沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題的。
至于還考多分的學(xué)生，在目前的鴻睿班已經(jīng)不存在了。
8年代的學(xué)生分?jǐn)?shù)低是多種因素結(jié)合的，其中之一就是老師的水平差。用高中生教高中生的現(xiàn)象不僅存在，而且數(shù)不勝數(shù)。畢竟，現(xiàn)在的中專生就能安排工作，大專生都很少回縣里，除了大城市和縣城的好中學(xué)，根沒(méi)有高學(xué)歷的老師耐煩做老師。要來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，到教育局混幾年再出來(lái)做校長(zhǎng)不是更舒服？
初中生教初中生勉強(qiáng)可以，高中生教高中生絕不可取，除非是能考六七百的優(yōu)質(zhì)高中生，才能對(duì)高中的課程體系有較好的認(rèn)識(shí)。高考要求的高中課程包含各種函數(shù)、動(dòng)量的復(fù)雜內(nèi)容，要是不夠難，也不會(huì)讓6分成為分水嶺。
不過(guò)，再難的課程也有基礎(chǔ)分的存在。5分以下的高考生，屬于基礎(chǔ)分都拿不的學(xué)生。換言之，就是某些基礎(chǔ)知識(shí)都不知道或不熟練。
而要補(bǔ)足這部分知識(shí)，一個(gè)差不離的老師并投入足夠的時(shí)間，也就行了。
8年代的大專錄取線，經(jīng)常還達(dá)不到5分，其實(shí)就是有大批的學(xué)生，要么在學(xué)校以外浪費(fèi)了太多時(shí)間，要么就是被糟糕的教育環(huán)境所誤。
楊銳看不起預(yù)考也是理所當(dāng)然的。
經(jīng)過(guò)半年時(shí)間，鴻睿班已經(jīng)結(jié)束了基礎(chǔ)補(bǔ)的工作，參加這種更注重基礎(chǔ)的考試，沒(méi)有理由通不過(guò)。
校長(zhǎng)卻不認(rèn)可楊銳篤定的口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的道：“誰(shuí)都有個(gè)頭疼腦熱，不能正常發(fā)揮的時(shí)候。我們做老師的，不光要讓學(xué)生十成十的準(zhǔn)備好，還得多關(guān)心考題，多關(guān)心學(xué)生，要讓他們心里就做好準(zhǔn)備，把考試重視起來(lái)。復(fù)習(xí)也是調(diào)動(dòng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備，讓他們活血活用的手段。在這個(gè)問(wèn)題上，你不能大話，否則，有一個(gè)學(xué)生失誤，他今年沒(méi)有參加高考的資格了，不定，以后也通不過(guò)了。”
校長(zhǎng)的意味深長(zhǎng)，也點(diǎn)出了楊銳的重要性。
現(xiàn)在，楊銳的實(shí)力已經(jīng)沒(méi)有人懷疑了，大家都猜得到，他明年會(huì)考上大學(xué)走人。若是考了省的大學(xué)也就算了，若是考到外省的大學(xué)，鴻睿班和銳學(xué)組自然就沒(méi)有了。
因此，今年不能參加高考的學(xué)生，明年是不會(huì)再有目前的學(xué)習(xí)環(huán)境了，不定分?jǐn)?shù)還會(huì)掉下來(lái)。
趙丹年自然希望學(xué)生們都能抓住機(jī)會(huì)。
被校長(zhǎng)捧了起來(lái)，楊銳唯有苦笑，道：“我真不是大話。”
“沒(méi)大話當(dāng)然好。但是，思想和行動(dòng)是一樣重要的，你得思想上重視預(yù)考，行動(dòng)上也重視預(yù)考。你看看別的班，就怕通不過(guò)預(yù)選，一個(gè)一個(gè)的都在復(fù)習(xí)，我聽(tīng)你們班還在學(xué)大綱外的課程，這么下去，到了預(yù)選的時(shí)候，預(yù)選大綱的東西都要忘了。”趙丹年停了一下，見(jiàn)楊銳依舊是不以為然的表情，干脆下令道：“鴻睿班的成績(jī)好，不用復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備一個(gè)星期就行了，一門功課一天，把預(yù)選大綱都過(guò)一遍。”
聽(tīng)到“一個(gè)星期”，楊銳立刻否定，道：“要是這樣做，復(fù)習(xí)的節(jié)奏就亂了。鴻睿班的學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)就不好，能堅(jiān)持下來(lái)，穩(wěn)步提高，是一個(gè)月一個(gè)月的復(fù)訓(xùn)練出來(lái)的，現(xiàn)在拿一個(gè)星期出來(lái)復(fù)習(xí)預(yù)選，的確能提高分?jǐn)?shù)和成功率，但預(yù)選結(jié)束以后，非得再用一兩個(gè)星期調(diào)整，前前后后的，等于一個(gè)月的時(shí)間都要事倍功半，現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻，不能這么做。”
“唉……你這子，我是為你好，你明白不？你不讓同學(xué)為預(yù)選復(fù)習(xí)，預(yù)選沒(méi)有通過(guò)，他們要不要恨你一輩子？”趙丹年的想法不盡如此，卻是從這方面勸楊銳。
豈料楊銳根不為所當(dāng)，淡然道：“復(fù)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)先，還有我用題海喂著，要是還不能通過(guò)預(yù)考，那根就是個(gè)廢物，這種人，恨不恨你都無(wú)所謂。”
楊銳還有心里話：要是因?yàn)轭A(yù)選沒(méi)通過(guò)就恨自己，這種貨色，最好也是別通過(guò)預(yù)選，且從銳學(xué)組里滾蛋最好。
趙丹年這下沒(méi)轍了，他也不能用校長(zhǎng)威嚴(yán)硬壓楊銳。在鴻睿班，人家楊銳的話比他好使。
“你好好想想吧。”趙丹年頹然揮手，讓楊銳走了。
為了避免學(xué)生們多想，楊銳回到鴻睿班，就將不為預(yù)選而復(fù)習(xí)的原因給明了。
復(fù)習(xí)進(jìn)度和方式不變，自然是一個(gè)好消息，學(xué)生們的種種不自信，也被楊銳輕易的給打消了下去。
怎么都是年輕人，正是覺(jué)得自己能叱咤風(fēng)云，制霸球的年紀(jì)，如今有了楊銳的保證，再不會(huì)有人自己去復(fù)習(xí)預(yù)選。
距離高考的時(shí)間日近，沒(méi)人能承擔(dān)浪費(fèi)時(shí)間的后果。
反而是其他班的學(xué)生，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的討論著楊銳的決定。
去年的西堡中學(xué)，應(yīng)屆畢業(yè)班只有少數(shù)人才通過(guò)了預(yù)選。像是楊銳和王國(guó)華他們，高考的分?jǐn)?shù)雖低，終究還是選擇了復(fù)讀，也是因?yàn)樗麄冏鳛楫厴I(yè)生通過(guò)了預(yù)選，那些連預(yù)選都沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，很多都不再選擇復(fù)讀，而是直接回家了。
在學(xué)生們熟悉的世界里，這才是正常的。
畢竟，國(guó)范圍內(nèi)，通過(guò)預(yù)選的學(xué)生也只有三分之一。
和高考相比，這其實(shí)具有更殘酷的味道。
高考是千軍萬(wàn)馬闖獨(dú)木橋，198年總共才錄取多萬(wàn)人，國(guó)的高中生和復(fù)讀生有三四百萬(wàn)人，適齡青年有七八百萬(wàn)，如此的高考失敗，可以是非戰(zhàn)之罪。
預(yù)考就不一樣了，三分之二的人被刷掉，總歸是有三分之一的人通過(guò)了，一個(gè)通過(guò)，一個(gè)沒(méi)通過(guò)，身就不一樣。再者，連高考的考場(chǎng)都不能去，卻是想拼搏都不行，對(duì)于有志于高考的學(xué)生來(lái)，后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)自然是無(wú)比的痛苦。因?yàn)槟銖?fù)習(xí)了也不能參加高考，而不復(fù)習(xí)又不行，除非放棄上大學(xué)，直接回家做農(nóng)民或找工作。
距離預(yù)考還有大半個(gè)月，就有老師開(kāi)始安排預(yù)考復(fù)習(xí)了。有些不自信的學(xué)生，提前一個(gè)月就開(kāi)始復(fù)習(xí)了。
楊銳現(xiàn)在宣稱，鴻睿班不用復(fù)習(xí)就能員通過(guò)高考，給努力復(fù)習(xí)的學(xué)生們的感覺(jué)，簡(jiǎn)直是再糟糕不過(guò)。
“楊銳這次，怕是要摔大跟頭！”無(wú)數(shù)的學(xué)生，悄然交流著相似的觀念。
……
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