西堡中學的學生們的反應(yīng)，比楊銳設(shè)想中的還要激烈。rg

    差不多是王國華放話出去的下午，來詢問的學生就擠滿了楊銳實驗室的院子。

    “怎么報名”和“我要報名”的呼聲是最多的，要不是有臥推組的同學幫忙，院子都要被擠爆掉。

    至于王國華宣傳時所的各種限制條件，都被學生們選擇性忽略了，或者，就算聽到了，也要來試一試。

    沒辦法，學車的機會太少了，駕駛技能又太好用了。

    對西堡中學的學生們來，如果考大學是一項重大機會，學車就是一項終身保障。

    會開車，在8年代的中國是一項頂級技能，比開車床和航天飛機的都強。社會需求極大，而供應(yīng)卻極少，許多單位都要自己委托專門機構(gòu)來培養(yǎng)。

    相比滿街的待業(yè)青年，任何一個人若是學會了開車，無論如何都不至于找不到工作。

    但是，學會開車的成也是很高的。

    第一，學開車得有一輛車，無論是老解放還是新東風，如今都是各個單位的寶貝兒，數(shù)量很少，工作量很大，別是用來學車了，正常使用都要被千叮嚀萬囑咐，即使是老司機，也很難在這方面徇私。

    其次，司機作為職業(yè)，工作同樣很多，想找合適的教官也就不容易了。

    不像是后世的駕校，一名教練給幾十名學員上課，8年代的駕校規(guī)定是一對二，有時候還是一對一，再加上學車時間長達半年以上，覆蓋了維修課程，這讓學車的成居高不下。

    以最簡單的單位委培為例，1元是這個年代的友情價，而且是單位對單位，不賺錢的價格。剛剛開始富起來的個體戶們也有去學車的，往往要花一兩倍的價格。

    若是比較來看的話，此時培養(yǎng)四名司機的價格，就能買一輛八成新的東風車了。

    除了駕校，參軍進入汽車班和讀相關(guān)技校的成會更高，不僅有門檻和不少于此的費用，還要耗費更多的時間，也是西堡中學的高中生們難以選擇的。

    楊銳釋放出的機會，對所有學生的誘惑力都是巨大的。

    不止是可能分到慢班的學生，不止是銳學組的學生，校學生都眼巴巴的看著楊銳。

    站在實驗室的門檻上，楊銳是一陣郁悶，想了想，拍手道：“大家聽我兩句。”

    旁邊人幫忙喊了兩句，讓周圍漸漸安靜下來。

    “我一下，買車練駕駛，現(xiàn)在是有一個想法，但什么時候能買來車，什么時候能找來教官，我也不上，我也希望是一兩個月內(nèi)，但是，不能保證。”楊銳這么一，學生們總算沒那么激動了。

    一兩個月以后的事，就不用急在一時了。

    楊銳稍等了幾秒鐘，接著又道：“買車是為了給同學們留個后路，因此，成績好的同學，這次就不要搶了。”

    “多好算好？”有人問了出來。

    “預(yù)考5分以上的，包括鴻睿班的同學，就不要報名了。你們的目標應(yīng)該是考科，考大專，實在不行，也有中專可以去，高考以前，就不要學駕駛了。”楊銳定下的分數(shù)線，基上只卡了鴻睿班自己。因為鴻睿班員超過了分，預(yù)考時超過5分的學生亦有半數(shù)之多，相比之下，西堡中學能達到5分，又不在鴻睿班的，也就是寥寥數(shù)人。

    學生們發(fā)出一陣鼓掌聲，他們也被高分的學生壓的緊了，現(xiàn)在高分的反而不能學駕駛，即使是為了高考，似乎也是令人高興的。

    鴻睿班的學生互相看看，有些可惜，又有些如釋重負。

    5分在河東已經(jīng)是高分了，就像是楊銳的那樣，這是往上竄一竄就有可能科的分數(shù)，若是穩(wěn)定成績的話，考個大中專是不在話下。

    當然，大中專只是個可有可無的安慰獎，其價值和14年的二畢業(yè)生大概是差不多的，屬于比上不足比下有余，也沒什么夸耀性質(zhì)的成績。

    所以，掌聲剛剛消失，就有學生叫道：“大中專畢業(yè)了還當不了司機呢，我不考了，學駕駛行不行？”

    大中專和技校是一個檔次的，能學駕駛的技校卻比商業(yè)中專之類的還難考呢。

    楊銳搖頭，：“你們考不考我是不管的，但車少人多，報名了也不是就能學了。”

    “還有啥要求？”

    “我準備把車時分成兩半，一半給鴻睿班的學生，一半給其他同學。分配的標準是公共勞動。黃仁，你給做一個表出來，給愿意做公共勞動的同學排名，按照時和工作量排名……”楊銳臨時改變了初衷，這么多人激動的圍著他，要是只把機會給鴻睿班的學生，實在是很難解釋。

    學車不像是上課，基沒有學不會的人，所以，能參加就能得到駕照，就等于是找了一份工作，上課則不然，高考的難度，沒有人會忘記的。

    黃仁答應(yīng)了一聲，問：“鴻睿班也是按照公共勞動？”

    “當然，雖然是一條出路，但也應(yīng)該是給愿意為其他同學幫忙的人。”楊銳暗自設(shè)想，即使不能按照后世駕校的比例，將同時學車的人數(shù)擴大到1個人，應(yīng)當還是沒問題的，兩組就是個人，也不算少了。

    想到這里，楊銳又道：“弄兩張榜，排名前1的，都能學車。”

    “學到什么時間？”

    “到9月份開學，差不多半年時間。對了，排名前十，可以學車的同學，必須請家長來學校，簽署同意書，如果學車期間發(fā)生意外，我這里只負責醫(yī)藥費，不會給賠償啊。”開車是件危險工作，如果真的發(fā)生意外了，身家豐厚的楊銳也不會撒手不管。但是，主動管和被動管還是不一樣的。

    學生們都不將這當作一回事，不停的問起公共勞動的細節(jié)。好在這些東西都是黃仁經(jīng)常撓頭的，西堡中學的面積不，像是樹林、道路之類的地方，清潔都依靠學生，總是不容易。銳學組用的教室、實驗室等等，只靠一個班的學生來做，也頗為辛苦。

    現(xiàn)在有一群學生要求干活，自然那方便了黃仁的分配。

    不過，黃仁也是相當機靈，一邊分配干活，一邊高聲喊：“只給十個人報名，報名時間在4天以后，不能排到前十的就不要白忙活了。”

    他是這么，就是有人擠著要干活。

    當然，這種情況最多也就是持續(xù)兩三天，到時候，在排名上落后的學生，自覺沒有機會的話，肯定不會如此積極了。

    楊銳借機詢問各科老師，將鴻睿班劃分成了重班和普班。

    現(xiàn)在給鴻睿班上課的老師，一半以上都是從外面請來的，經(jīng)驗豐富，基不用思考，就能將學生按照程度劃分。

    楊銳很喜歡這種感覺，他做補習老師的時候，也會默默的記錄學生水平。當然，后世的學校，是不讓裸的排名了，但沒有排名，又如何因材施教。

    8年代就沒有這么多的麻煩了，老師們明目張膽的將學生分了等級層次，學生也頗為認可，相比殘酷的高考，高中期間的任何排名都是溫潤的。

    校長趙丹年看到重班的牌子，立刻就同意了楊銳的想法，并且又騰了一間教室出來。

    一周后。

    “重班”和“普班”的門牌就掛在了相隔幾十米遠的兩間教室前。

    此時，有關(guān)車的新聞剛剛消停下來，所有人的目光都被“重”和“普”幾個字所吸引了。

    準備參加高考的學生，心里都有一個考上重點大學的夢，可敢于出來的，就寥寥無幾了。

    在河東省，重點大學要有4分以上才敢報考的，事實上，這只是最低分數(shù)線，不好好報考，再加上一點點的運氣，上了重點線，卻讀不了重點的比比皆是。

    鴻睿班在預(yù)考期間，考出了好些個4分的成績，但沒人相信，鴻睿班就能考出一串的重點大學。

    能考一個科出來，都將是西堡中學破天荒的歷史，何況是重點大學。

    指指點點的聲音永不會少，只是有了以前的教訓，沒有人在楊銳面前再胡八道罷了。

    楊銳也沒有時間關(guān)注這些了，一方面，他在繼續(xù)閱讀腦海中的資料，以期提高自己的水平，并盡可能的將那些完整的技術(shù)梳理出來，另一方面，他還要自己讀書復習。

    作為曾經(jīng)的補習老師，在這個國統(tǒng)考的環(huán)境下，要是考分比普通學生還低的話，實在是愧對學霸的尊嚴。

    不過，即使是曾經(jīng)的補習老師，面對語文政治和英語，也免不了要不斷的背誦和做題。

    除此以外，鴻睿班每天也要消耗楊銳兩三個時。他的單科教學水平，不見得比專門請來的老師要強，但熟悉高考戰(zhàn)術(shù)是他優(yōu)勢。

    好在景語蘭會時不時的來西堡中學陪他英語，姚悅也一反常態(tài)的經(jīng)常出現(xiàn)在實驗室，盡管沒有發(fā)生什么特殊事件，總是令楊銳這些日子不顯的枯燥。

    有時候，楊銳甚至會忍不住想：假如我當年高考的時候，有這么一個美到爆的老師……假如我當年做實驗的時候，有這么一個可人兒的師姐……結(jié)果會不會截然不同呢。

    ……

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