“很多人認為月島的獨立幾乎完全歸功于圣堂，這實在是錯的離譜的結論。要知道圣堂的實力雖然強大，但當時其所要面對的是世界一眾國家的侵勢，所謂雙拳難敵四手，無論圣堂的機甲與騎士再何如強大，其終究只是也只是凡人而已，即便他們那時便是又有超強能力的瀆者，也很難阻攔諸多國家的鐵蹄踏入。真正讓月島走入獨立的正天。”
夏染率先講了篇幅不小的開場白，雨果因在之前與阿瞳有過關于天的討論，適應情況相對較好些，而在此之前對此毫無接觸的秋田則完全是一頭霧水。
“天成型時間不詳，只知道其存在的年紀絕不比月島的誕生時間段便是，也有可能比月島的時間存在更長。”
“天的雛形系統是在建設月島初期所形成的，但是各國出資構建月島并非是想創造出一個全新的大陸，只是想對當時戰爭的遺亂問題做以解決，從未在一片新的大陸上容納戰爭中所產生的難民以及兒童。從相對光明的人道主義角度來講月島的誕生出于慈善，給受戰爭荼毒的人已安身立命之所。而從黑暗的政治角度來講，月島的建立更像一個垃圾場，將那些各個國家都不想收納的垃圾整裝在一起，統一處理。”
秋田皺緊了眉頭道：“你的這一想法也太過消極黑暗了吧。”
夏染用手指了指船艙內看不見的天空道：“世界的每一天都有光明與黑暗構成，萬事也是如此，若對每件事都用充滿光明的眼光，委實太傻了。”
秋田不以為意地癟了癟嘴，示意夏染繼續說下去。
夏染道：“而就在對月島第一區東島設計建立時，天系統的雛形便出現，當時它的作用還并非是全知全能的智能絡，而是一種半智能化的規劃軟件，說白了其只是對當時的建設計劃進行記錄以及梳理，便如一本便簽一般記錄人們的工作，并且適當對這些項目進行規劃。”
“然而由于其行事效率很高，引起了人們的重視喜愛，于是便在其基礎上進行了更深層次的開發。”
“當時的人工智能技術已相當成熟，人們更新了他的核心代碼與運行引擎，從而使其變成了可以完全智能自動化的獨立建設系統，也就是說在人類既定計劃后，該系統可以對組下所有自動化工程項目進行操作，由于當時的填海造陸的技術趨近于完全的模塊化，所以整體操作起來難度并不是很大。如此一來，該系統為人們提升了近177的工作效率，節省了大量的材料以及人工開支。”
“聽上去都是很不錯的成績。”秋田再度插口道。
夏染道：“從很長的一段時間來看確實如此，由于人類在該系統方面嘗到了甜頭，也便開始不竭余力地對該系統進行了更深層次的開發與研究，試圖使其進一步完善人們的生活。”
“第一區東島建立之后，大量的難民開始涌入，雖然當時月島委員會做出了十分詳盡的規整，但畢竟這里并非擁有法制的國家機構，很多事情都出現了意外的狀況。”
“而也有個別人居心不良，以其自身國家法規、民族習俗與他人發生沖突，從中獲利，這樣的事情實在屢見不鮮。”
秋田道：“這些東西我都沒有在歷史書中看到過呢。”
對于秋田的吐槽夏染只是莞爾一笑。
“為了進一步消除這些弊端、彌補漏洞，人們便開始對曾經創造巨大奇跡的系統進行了改進，其功能也不再是單一的建造功能，其還開始涉及人們衣食住行、醫療學習等方面，甚至娛樂、社交也包括在內，總之其形成了一種幾乎全面的系統覆蓋。”
說到這里雨果和秋田好像還沒有意識到其中所存在的危險性，對于此夏染只得報以苦笑，果然是隔行如隔山。
夏染道：“在此之前的絡是由人與人之間進行交流與溝通，雖然政府以及運行商等部分會進行管理，但總體來說人們還是相對自由的。而月島人們在當時并沒有政府、運營商的管理，看似相比之前更為安全、自由，但實則在其頭頂上已被無形罩住了一層，而這層在無形且真實存在間在管理影響著所有人的生活，換一個更加直白的說法，天雛形系統是一個被寫入規則的絡管理器。”
雨果以及秋田開始有些意識到了事情的嚴重性。
夏染道：“但這并非最致命的問題所在，更致命的東西在那個時候還沒有表現出來。”
雨果以及秋田都下意識地屏住了呼吸。
夏染深吸一口氣候道：“學習，這就是天系統最恐怖的存在。”
秋田眨了眨眼睛道：“人工智能不是本就擅長學習嗎？天擁有這種能力好像也并非什么大事。”
夏染搖了搖頭道：“并不如此，學習與學習的意義并不相同，簡單來說可氛圍主動學習與被動學習兩個方面。”
“當初人類在開始研發智能系統的時候，其中一個重要的主攻環節便是下棋。”
“在人們的印象中，下棋作為人類最遠古的智慧游戲，而讓人工智能對其進行學習更能體現出其與人類的相近性質。”
“二十一世紀初葉之時，人工智能在下棋方面的學習能力便已完全戰勝了人類，在圍棋、象棋等諸多領域已然沒有人類選手可以與之匹敵。”
“不過即便如此，這種學習方式仍然是被動學習，它的強大計算能力是有硬件芯片與軟體引擎兩方面所構成，而學習所需要的專業知識也完全有工程師們經過研究分析后進行錄入，從而才使其進一步地學習，不過這一過程像像是一種建立資料庫并且快速調取的模式。”
雨果沉聲道：“也就是說天系統所掌握的是主動學習嘍？”
夏染點了點頭，正色道：“天所擁有的學習能力更像是人類的主動學習，也就是說其學習方式并非由工程師的被動錄入，驅使其學習的更像是一種好奇心。”
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