第三百三十五章感人的故事
徐鴻看大家都到齊了。陳校長(zhǎng)和林秋玉也到了，就開(kāi)始給大家講故事了。
要這一次講故事，可和上一次不一樣。上一次那只是哄孩子的。下邊聽(tīng)的人都是學(xué)生們。可這一次的話，就不一樣了。
下面坐著兩個(gè)重要的人物，一個(gè)是這個(gè)學(xué)的校長(zhǎng)，一個(gè)是徐鴻有些喜歡的林老師。可以是一個(gè)最有權(quán)的人物，一個(gè)是最漂亮的人物。
這樣的話，讓徐鴻心里也有些緊。不過(guò)，好歹徐鴻也是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的人，眼前的場(chǎng)面，實(shí)在是算不了什么。
徐鴻的話，就是拿出自己寫(xiě)的稿子，掃了一下臺(tái)下坐著的同學(xué)和老師校長(zhǎng)們，就是開(kāi)始講課了。
“同學(xué)們好，老師校長(zhǎng)，你們好，我現(xiàn)在開(kāi)始繼續(xù)給大家講前天的故事。”
徐鴻看了一遍稿子，調(diào)整了一下情緒，就是開(kāi)始講《三毛流浪記》的故事了。
“孤苦伶仃的三毛走到大草原，看見(jiàn)大羊在給羊撓癢癢，他想起了自己的媽媽沒(méi)了，他心里很難受。她又看到了母雞正在教雞捉蟲(chóng)子，雞圍在母雞身邊多快樂(lè)呀。他難受得四處轉(zhuǎn)悠，正在這時(shí)，他的前面出現(xiàn)了一群狗，狗媽媽正和狗們做游戲呢。狗們有的趴在媽媽背上，有的在媽媽肚子上跳上跳下，真快活，狗媽媽慈愛(ài)地看著它們，滿面笑容。
三毛太孤單了，就抱起了一只可愛(ài)的花狗。沒(méi)想到狗媽媽非常氣憤，她大叫：“汪汪”，好像在：“你真可惡，竟敢搶我家的孩。”邊叫邊撲向三毛，三毛以迅雷不及掩耳之勢(shì)爬上大樹(shù)，才躲過(guò)一劫。他躲在樹(shù)上，放聲大哭，多希望自己能有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽呀。”
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徐鴻這一次講的比上一次還要好，畢竟下面坐著陳校長(zhǎng)和林老師。特別是林老師這么漂亮迷人，坐那里，對(duì)于徐鴻來(lái)，那就是感覺(jué)心中有一種激情，心情也非常的投入。
徐鴻這一次講的故事，可以是聲情并茂，講三毛在草原中的辛苦生活。講的非常的感人。同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)著，每一個(gè)人從‘三毛’身上似乎都看到了自己的影子。
畢竟這些孩子們也都是農(nóng)村的孩子，和三毛這樣的文學(xué)形象還有些接近的。
就連林秋玉也聽(tīng)的是如癡如醉，完沉浸在了徐鴻講的故事之中，眼睛都有一些濕潤(rùn)了。可能是她怎么也沒(méi)有想到，徐鴻會(huì)講這樣一個(gè)感人到深的故事。
來(lái)，她想，既然是兒童故事，一定會(huì)是歡快可笑的故事，不會(huì)是這種帶有歷史生活沉重感的故事。沒(méi)有想到的是，人家徐鴻講的這個(gè)故事，不但是適合兒童來(lái)聽(tīng)，大人也是非常合適聽(tīng)的。
三毛的故事，之所以會(huì)有如此多的受眾，原因就在于，它不僅僅是一部?jī)和髌罚彩且徊砍扇俗髌罚还苁莾和蛘呤浅扇耍寄軌驈闹锌吹揭恍┳约合矚g的東西。
是兒童的話，自然會(huì)看到三毛可愛(ài)的一面。在那樣苦難的歲月里，三毛過(guò)著那樣艱苦的生活，可他并不氣餒，總是對(duì)生活充滿了信心，時(shí)刻都是一副陽(yáng)光愉快的表情。
想想三毛過(guò)的日子，現(xiàn)在的我們還有什么可以抱怨的呢！我們生活在和平的陽(yáng)光下，沐浴的改革的春風(fēng)中，從就不用再受到饑寒交迫的煎熬，可以安安心心地學(xué)生和生活，這種日子，恐怕是三毛這個(gè)孩子，想都不敢想的美好日子。
林秋玉也是一個(gè)很敏感的人，這可能是她喜歡音樂(lè)的原因，大凡是喜歡藝術(shù)的人，對(duì)文學(xué)作品，總是要比普通人有更多的感悟。也更容易受到優(yōu)秀的文學(xué)作品的熏陶。
徐鴻這一番聲情并茂的演講，讓臺(tái)下的孩子們和老師校長(zhǎng)們都感動(dòng)的默不作聲。只是把自己置身于徐鴻所創(chuàng)造的精彩的故事氛圍之中。
特別是林秋玉，已經(jīng)讓徐鴻講的故事感動(dòng)的流下了眼淚。禁不住就掏出紙巾擦了一下流出的淚水。
而這一幕也讓徐鴻看到了，他心里有一陣高興，怎么呢！因?yàn)樗杏X(jué)自己這一次講故事是講成功了。可以把別人講的淚流滿面，這恐怕是任何一個(gè)講故事的人，所愿意看到的最高境界了吧！
不過(guò)，林老師的淚流滿面可和別人不一樣。要是別人，可能會(huì)感覺(jué)很難看，畢竟是鼻子一把淚一把的。
可人家林老師就不一樣，雖然也是淚流滿面，可模樣不但不難看，反而是更加的楚楚動(dòng)人了。
古人在形容一個(gè)美女悲傷時(shí)候最好的詞語(yǔ)就是‘梨花帶雨’。以前的話，徐鴻對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有什么感覺(jué)。今天的話，他才真正是欣賞到美女‘梨花帶雨’的樣子。
一時(shí)，讓徐鴻都有些失態(tài)了，也忘記講故事了，只是癡癡地看著林秋玉。
胖子正聽(tīng)的有勁呢！一看徐鴻不講了，就趕緊問(wèn)道：“徐老師，你怎么不講了，后面還有故事嗎！”
徐鴻來(lái)正看林秋玉看的出神呢！一聽(tīng)胖子這話，才趕緊回過(guò)神來(lái)笑道：“后面還有，可時(shí)間也差不多了。還有，你們的林老師也哭的一塌糊涂了，我看，還是先講到這吧！欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解吧！”
胖子剛才只是專(zhuān)心聽(tīng)徐鴻講故事，他根沒(méi)有注意的身邊的美女老師已經(jīng)是淚流滿面了。
現(xiàn)在一聽(tīng)徐鴻的話，他這才轉(zhuǎn)過(guò)臉去看身邊的美女老師。
他一看，就指著林秋玉笑道：“林老師，這么大人了還哭鼻子，你羞不羞。”
林秋玉一聽(tīng)胖子這話，突然就‘破涕為笑’了。
“呵呵！你這胖子，我---我這是聽(tīng)你們徐老師講故事，講的太感人了，所以就流淚了。這怎么能叫哭鼻子呢！”
“流淚和哭鼻子又有什么區(qū)別嗎！我們?cè)趺礇](méi)有感動(dòng)的流淚呢！看來(lái)，還是林老師愛(ài)哭鼻子。”
胖子別看年齡，這嘴巴還是挺厲害的。
林秋玉一聽(tīng)胖子這話，就有些不知道該怎么反駁了。于是就看著徐鴻道：“哎，徐老師，你來(lái)告訴你的學(xué)生，什么叫哭鼻子，什么叫感動(dòng)，給他上一課。”
徐鴻聽(tīng)了，就笑笑道：“胖子，我告訴你，一個(gè)人生氣的時(shí)候流出的眼淚就叫哭鼻子。一個(gè)人聽(tīng)別人講的事情，而流出的眼淚就叫感動(dòng)，你知道嗎！就象你們孩子和父母爭(zhēng)吵，然后讓父母打了時(shí)候，你們是不是會(huì)哭鼻子呀！這是有區(qū)別的，知道嗎！”
聽(tīng)了徐鴻這樣，胖子就趕緊對(duì)林秋玉：“林老師，對(duì)不起，是我不知道哭鼻子和感動(dòng)的區(qū)別。我向你道歉。”
“哈哈，你這孩子可真懂事，乖！”林秋玉伸手摸了一下胖子的頭。
“行了，我這一堂課就講到這了。下面，讓陳校長(zhǎng)來(lái)和林老師來(lái)講兩句，先讓陳校長(zhǎng)講吧！”
還有幾分鐘就要下課了。徐鴻也想讓陳校長(zhǎng)對(duì)自己講的故事做一個(gè)評(píng)價(jià)。
陳校長(zhǎng)剛才也讓徐鴻講的故事感動(dòng)的眼睛有些濕潤(rùn)，他怎么也沒(méi)有想到，徐鴻會(huì)講這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事，可以是完不同于一般的兒童文學(xué)故事。
聽(tīng)了徐鴻的話，陳東山就從座位上站起來(lái)，來(lái)到了講臺(tái)上。
“徐老師，你講的真是太好了。”看到徐鴻，陳東山先表?yè)P(yáng)了一句。
“呵呵！真的嗎！謝謝陳校長(zhǎng)。”徐鴻客氣了一句，然后走下講臺(tái)，讓陳校長(zhǎng)走上了講臺(tái)。
陳東山走上講臺(tái)，扶了一下眼鏡，然后用雙手?jǐn)囍n桌，看了大家一眼道：“這是我當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的兒童故事。真沒(méi)有想到，我們的徐老師，不但會(huì)畫(huà)畫(huà)，還能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可真的是太難得了。
我想，以后我們的低年級(jí)老師，都要向徐老師學(xué)習(xí)。用故事的形式來(lái)教育孩子們，這比簡(jiǎn)單的責(zé)罵不知道要好多少。
我想，這一次聽(tīng)了徐鴻講了三毛故事的孩子們，一定會(huì)比之前懂事多了，他們一定會(huì)從三毛的苦難之中，看到自己現(xiàn)在的幸福生活。
回到家里，也一定會(huì)比之前更聽(tīng)父母的話，也會(huì)幫著父母作家務(wù)的。甚至，以后他們?cè)趯W(xué)習(xí)上都會(huì)有很大的提高呢！
好了，我先到這里，關(guān)于這個(gè)故事，我還會(huì)有一些想法，只是現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間了，等一會(huì)，我會(huì)和徐老師單獨(dú)談?wù)劦摹?br />
好，讓林老師也講幾句吧！剛才聽(tīng)，林老師，都讓徐老師講的故事感動(dòng)的流淚了，她也一定有很多話要吧！”
陳校長(zhǎng)完后，孩子們就自動(dòng)的鼓掌了。顯然是已經(jīng)比之前懂事多了。陳校長(zhǎng)看了，也是高興地?cái)[手致意。
陳校長(zhǎng)完之后，就讓林老師上臺(tái)講話了。
林老師現(xiàn)在已經(jīng)回復(fù)了常態(tài)。她從容地走上了講臺(tái)。
“同學(xué)們，剛才徐老師講的故事，可以是我從到大，聽(tīng)到的最感人的故事了。我怎么也沒(méi)有想到，徐老師會(huì)講這樣的故事，我來(lái)想，既然是兒童故事，一定是一些擬人話的童話故事，象什么大灰狼呀！白兔之類(lèi)的寓言故事。
怎么也沒(méi)有想到，徐老師會(huì)講這樣一個(gè)舊社會(huì)的故事。對(duì)于那個(gè)時(shí)代，我們我們大多數(shù)人都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。別你們這些朋友們了。就算是我，還有陳校長(zhǎng)，怕是也都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。徐老師也不可能經(jīng)歷過(guò)了。
可徐老師聲情并茂的演講，真的讓我很感動(dòng)，讓我仿佛是置身于那個(gè)苦難的舊社會(huì)。看到了三毛就在自己身邊，他正在大街上賣(mài)報(bào)紙。正在大草原上流浪。
以前，對(duì)于那個(gè)舊社會(huì)，我們頂多也只是在一些電影電視上看到過(guò)。可能是印象不夠深刻。看過(guò)了也就忘了。當(dāng)時(shí)，也不會(huì)有多感動(dòng)，感覺(jué)那只是演員演的罷了。
可是今天聽(tīng)了徐老師的講的故事，就感覺(jué)不一樣。讓人非常的感動(dòng)。就可能是故事的主角是一個(gè)兒童罷了。一般來(lái)，對(duì)于兒童的苦難生活，就更加的讓人同情了。
看來(lái)，徐老師的這個(gè)故事，還沒(méi)有講完。我想請(qǐng)徐老師明天繼續(xù)講這個(gè)故事，我還會(huì)來(lái)聽(tīng)的。
現(xiàn)在我感覺(jué)很有靈感，就想要?jiǎng)?chuàng)作一關(guān)于這個(gè)故事的歌曲，名字我已經(jīng)想好了，就叫《三毛之歌》。我希望我創(chuàng)作的這一歌曲，會(huì)讓大家喜歡。
行了，快要下課了，我也不多了。還是讓徐老師再幾句吧！”
林秋玉完，孩子們也是一樣的鼓掌叫好。林秋玉看著孩子們，也又有一些感動(dòng)。
林秋玉完，就又從容地走下講臺(tái)。
徐鴻這才又來(lái)到了講臺(tái)上。
“剛才，陳校長(zhǎng)和林老師都講的很好。看來(lái)，我自己創(chuàng)作的這一遍兒童文學(xué)故事，得到了大家的普遍認(rèn)可。我還會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作下去的。爭(zhēng)取這一個(gè)月之內(nèi)，每天都給孩子們講這個(gè)故事。”
徐鴻也知道《三毛流浪記》是一個(gè)系列的漫畫(huà)故事，不是他一堂課兩堂課就能講完的。想要繼續(xù)講三毛的故事，那他就得繼續(xù)去‘創(chuàng)作’。
“好，我們還要聽(tīng)，徐老師一定要一直講下去。”孩子們一聽(tīng)徐鴻這么，就又高興地附和了一句。
“我會(huì)的，我一定會(huì)繼續(xù)講下去。”徐鴻也非常的感動(dòng)。
“叮鈴鈴---叮鈴鈴---”
就在這時(shí)，下課鈴聲響了。
“行了，同學(xué)們，這一節(jié)課就講到這吧！明天，我再繼續(xù)給大家講《三毛流浪記》的故事。”
徐鴻完，就讓孩子們下課到外面玩去了。
陳校長(zhǎng)和林老師也來(lái)又來(lái)到了徐鴻面前。
林老師看著徐鴻先道：“徐老師，講的真的是太好了，我也一定要寫(xiě)出一好聽(tīng)的歌曲。”
“謝謝，希望你的歌曲也和我這一個(gè)故事一樣，讓孩子們喜歡。”徐鴻聽(tīng)了林秋玉的話，也是附和了一句。
“徐老師，走，我們?cè)俚轿业霓k公室談?wù)劙桑∥乙舱娴氖呛芨袆?dòng)，還有很多話，想要對(duì)你呢！”
陳校長(zhǎng)似乎是有些想法要對(duì)徐鴻，于是就叫徐鴻跟自己先到他的辦公室去了。(未完待續(xù)。)8
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