第五百一十七章有人不服
可到底誰(shuí)是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，誰(shuí)是繪畫(huà)水平高的同學(xué)呢！這就須要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師去發(fā)現(xiàn)了。uukla
不是每一個(gè)同學(xué)都是天才，可是就算是這為數(shù)不多的天才，那也要我們老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘呢！
有一句話的好，千里馬常有而伯樂(lè)不常有。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。對(duì)于，我們藝術(shù)院校來(lái)，每一個(gè)同學(xué)都可能是一匹千里馬。而每一個(gè)老師，都應(yīng)該成為一個(gè)伯樂(lè)。而只有當(dāng)我們的老師，能夠成為一個(gè)伯樂(lè)的時(shí)候，我們學(xué)生當(dāng)中的千里馬才可能被發(fā)現(xiàn)，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
我想再一下關(guān)于徐鴻的事情。徐鴻同學(xué)，可以就是我發(fā)現(xiàn)的一匹千里馬。我這樣做，也就是要給各位老師們做一個(gè)榜樣。要你們也想我一樣去發(fā)現(xiàn)你身邊的千里馬。我們這些老師們，你們天天跟學(xué)生們?cè)谝黄穑銈儜?yīng)該比我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更理解你的學(xué)生們，你們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)更多的千里馬。
好了，別的我也不多了，我只是想通過(guò)這一次參觀名家作品的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都知道，自己就可能是一匹很有潛力的千里馬。而每一個(gè)老師，都可能是一個(gè)能夠發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂(lè)。
而這一切都要靠我們各位同學(xué)和老師們的努力了。就算你不是一匹千里馬，你也可以通過(guò)努力把自己訓(xùn)練成一匹千里馬。就算你不是一個(gè)伯樂(lè)，你也可以把自己訓(xùn)練成一個(gè)伯樂(lè)。一切不都要靠我們自己的努力嗎！
行了，我就這么多，下面讓我們的徐鴻同學(xué)，再給我們講一些，他是如何成為一匹千里馬的故事吧！我想，他既然能夠做到這一切，那他一定是有一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的。”
李文海完之后，就又讓徐鴻講話了。
徐鴻這時(shí)，就又有看著大家道：“同學(xué)們好，老師們好。剛才李校長(zhǎng)已經(jīng)了很多了，我也不想再啰嗦什么了。既然李校長(zhǎng)還想要我兩句，那我就再啰嗦兩句吧！
大家剛才也看到了，我把這一幅《魚(yú)戲圖》畫(huà)的非常好。并且，是用寫(xiě)意的畫(huà)法來(lái)畫(huà)的。大家也都知道，我是一個(gè)工筆系的學(xué)生。可我現(xiàn)在就是用寫(xiě)意的畫(huà)法，畫(huà)了這樣一幅繪畫(huà)作品。大家肯定在想，我一個(gè)工筆系的學(xué)生，怎么還能夠畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)呢！
在這里，我想要一下工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)之間的區(qū)別和聯(lián)系。
就這兩種畫(huà)法的區(qū)別來(lái)，我前面也了，這工筆和寫(xiě)意的區(qū)別，就在于他們這兩種畫(huà)法一個(gè)講究的就是工整細(xì)膩。而另一個(gè)講究的是粗獷和隨意。
工筆畫(huà)講究的就是一筆一畫(huà)，一絲不茍，就象是我們練習(xí)書(shū)法是寫(xiě)的正楷字一樣，都是橫平豎直，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和隨意。而寫(xiě)意畫(huà)，就不一樣了，主要就是講究的行云流水，比較隨意。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，主要是用自己的意念，去表達(dá)一下對(duì)客觀事物的看法。
可以，寫(xiě)意畫(huà)包含著一些抽象畫(huà)的成分，是一種對(duì)事物的抽象的結(jié)果。工筆畫(huà)則講究的是比較嚴(yán)謹(jǐn)。現(xiàn)實(shí)事物是什么樣，你就畫(huà)什么樣，完有一種給現(xiàn)實(shí)事物拍照片的感覺(jué)。當(dāng)然，藝術(shù)畢竟是藝術(shù)，決不是歸航現(xiàn)實(shí)的。
當(dāng)然，工筆畫(huà)也可以就是現(xiàn)實(shí)主義題材的作品，是主要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中事物的樣子的藝術(shù)。
而寫(xiě)意畫(huà)就不是現(xiàn)實(shí)主任題材的作品，更象是浪漫主義題材的作品。寫(xiě)意，顧名思義，就是把事物的主要意思表達(dá)出來(lái)，有總結(jié)和概括的意思。
這就象是我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候，一篇幾千字的文章，如果我們要他的主要意思的話，可能寫(xiě)幾百字，或者是一百多字，就能把這幾千字要表達(dá)的意思寫(xiě)出來(lái)了。
而寫(xiě)意畫(huà)，就是這個(gè)意思，它就是要把幾千字或者是幾萬(wàn)字的作品，濃縮到一百多字，或者是幾百字的作品。我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，就是一定想到這一個(gè)層次呢！
大家，現(xiàn)在就象，為什么我是一個(gè)工筆系的學(xué)生，又怎么可能把寫(xiě)意畫(huà)畫(huà)好呢！
在這里，我想要一個(gè)你們讓寫(xiě)意系的學(xué)生聽(tīng)了，你們可能不大高興，或者是不服氣的問(wèn)題。也就是，我們工筆系的學(xué)生，可以畫(huà)好你們寫(xiě)意系的畫(huà)作。而你們寫(xiě)意系的學(xué)生，就是畫(huà)不好我們工筆系的畫(huà)作，不知道你們服還是不服。
我為什么要這么呢！大家先別急，先聽(tīng)我慢慢給大家分析一下。我想的是，工筆應(yīng)該是各種繪畫(huà)技術(shù)的基礎(chǔ)。也可以是國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)。可以，要學(xué)國(guó)畫(huà)，首先要學(xué)工筆畫(huà)。這就是象是西方國(guó)家的油畫(huà)一樣。要學(xué)習(xí)油畫(huà)，那首先要學(xué)習(xí)素描。因?yàn)樗孛枋怯彤?huà)的基礎(chǔ)。
對(duì)于中國(guó)畫(huà)來(lái)，工筆畫(huà)就是各種畫(huà)法的基礎(chǔ)，不管你是畫(huà)什么樣題材的畫(huà)作，還是畫(huà)什么樣畫(huà)法的畫(huà)作，這個(gè)工筆都應(yīng)該是你學(xué)習(xí)各種畫(huà)法的茂盛。
一個(gè)學(xué)生，只要先把工筆畫(huà)畫(huà)好了，那才能把其他的畫(huà)法學(xué)好。要是連工筆都學(xué)不好的話，那可就很難把其他的畫(huà)法畫(huà)好了。
這就象是我們要練習(xí)書(shū)法，就一定要從練習(xí)楷書(shū)一樣。有些同學(xué)，在練習(xí)書(shū)法時(shí)，就是不愿意練習(xí)楷書(shū)，寫(xiě)楷書(shū)沒(méi)有意思，一筆一畫(huà)，象學(xué)生練字一樣，多沒(méi)有意思。
所以，一些學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)，就是喜歡一開(kāi)始就練習(xí)行書(shū)甚至是草書(shū)。他們覺(jué)得，這行書(shū)和草書(shū)寫(xiě)起來(lái)比較有意思，而楷書(shū)寫(xiě)起來(lái)沒(méi)有什么意思。
還有，他們就是感覺(jué)，這行書(shū)和草書(shū)與楷書(shū)是沒(méi)有多大聯(lián)系的，這是完不同的兩種書(shū)法形式。
他們要是這樣想的話，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)樗麄兙褪遣恢溃@行書(shū)和草書(shū)是怎么來(lái)的。他們根不知道，這行書(shū)和草書(shū)，那也是從楷書(shū)中來(lái)的。
因?yàn)椋划?dāng)我們先把楷書(shū)寫(xiě)好之后，才能把行書(shū)和草書(shū)寫(xiě)好呢！要是我們連楷書(shū)都寫(xiě)不好，那又怎么可能把行書(shū)和草書(shū)寫(xiě)好呢！這就象是我們不會(huì)走路，就想學(xué)習(xí)跑步，這又怎么可能呢！
畫(huà)畫(huà)也是一樣，我們想要學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，那畫(huà)工筆畫(huà)，就是我們學(xué)習(xí)各種國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)。我們只要先把工筆畫(huà)畫(huà)好了，那才能畫(huà)好其他的畫(huà)。要是連工筆畫(huà)都畫(huà)不好的話，那也就別想把其他的畫(huà)畫(huà)好了。
我剛才之所以能夠把寫(xiě)意畫(huà)畫(huà)好，就是因?yàn)槲业墓すP畫(huà)基礎(chǔ)很好，所以，再來(lái)畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)的話，也就能夠畫(huà)好了。這就象是一個(gè)練習(xí)楷書(shū)的學(xué)生，要是讓他去練習(xí)行書(shū)的話，他也一定很快就能夠練好了。可要是讓一個(gè)沒(méi)有練習(xí)過(guò)楷書(shū)的學(xué)生，直接讓他去寫(xiě)楷書(shū)的話，他一定是寫(xiě)不好的。
我們?cè)诋?huà)工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)的時(shí)候，這道理，就是跟我們練習(xí)書(shū)法是一樣的。只要我們把工筆畫(huà)畫(huà)好了，那就沒(méi)有什么畫(huà)是畫(huà)不好的。
好了，別的我也不多了。我只是想要讓大家知道，學(xué)習(xí)工筆畫(huà)是很重要的，就算你不是工筆系的，你也要抽空練習(xí)一下工筆畫(huà)，只有這樣，我們才能很快成為一個(gè)技法嫻熟的畫(huà)家。也就是，我們才有可能成為李校長(zhǎng)剛才的千里馬。成為國(guó)家的有用之材。”
徐鴻了這些話后，就又示意李校長(zhǎng)再幾句了。
李文海這時(shí)，就又看著大家道：“剛才大家都聽(tīng)到了嗎！我們不管是什么系的，要想把畫(huà)畫(huà)好了，那就是都要學(xué)習(xí)一下工筆畫(huà)呢！要不然，你們自己的畫(huà)是畫(huà)不好的。”
大家聽(tīng)了李文海的話，就是開(kāi)始議論起來(lái)。雖然聲音有些嘈雜，可徐鴻還是聽(tīng)到了大家在議論些什么了。
“哎！這徐鴻是不是太偏向他們工筆系了。就因?yàn)樗枪すP系的，就他們工筆系重要，我們其他的系就不重要了。”
“是呀！他以為他能夠把寫(xiě)意畫(huà)畫(huà)好，就感覺(jué)所有的工筆系的學(xué)生，都可以把寫(xiě)意畫(huà)畫(huà)好了嗎！”
“沒(méi)錯(cuò)，他這是太武斷了，他也太看不起我們寫(xiě)意系的學(xué)生了。”
“誰(shuí)畫(huà)不好工筆畫(huà)，就畫(huà)不好寫(xiě)意畫(huà)了，這有什么道理，我才不相信呢！”
“是呀！誰(shuí)畫(huà)不好工筆畫(huà)，就畫(huà)不好寫(xiě)意畫(huà)了，這根就是兩碼事，根沒(méi)有什么關(guān)系。”
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這些人聽(tīng)了徐鴻的話后，就開(kāi)始議論紛紛了，顯然他們對(duì)徐鴻剛才的法是不認(rèn)同的。雖然他們知道徐鴻自己的繪畫(huà)水平，確實(shí)是不錯(cuò)，可就徐鴻剛才關(guān)于工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)理論，這些人則有些不認(rèn)同呢！
徐鴻和李文海聽(tīng)了這些人的議論聲，一時(shí)也不知道該些什么好了。這時(shí)，就聽(tīng)徐鴻道：“李校長(zhǎng)，要不這樣吧！就讓我們工筆系的學(xué)生和他們寫(xiě)意系學(xué)生比試一下吧！要不然，他們是不服的。”
一聽(tīng)徐鴻這么，李文海就笑道：“呵呵！不錯(cuò)，你的很好，既然這樣的話，那我們不如就在這里擺一個(gè)擂臺(tái)賽吧！看看，到底是你們工筆系的同學(xué)厲害，還是他們寫(xiě)意系的同學(xué)厲害。”
李文海聽(tīng)了徐鴻的話，感覺(jué)他的也很有道理，既然這些寫(xiě)意系的同學(xué)不服氣的話，那就跟他們比試一下不就行了。
“行，那我們就在現(xiàn)場(chǎng)舉辦一個(gè)形的比賽吧！”徐鴻也同意了李文海的法。
曹世宏在一邊聽(tīng)了，也感覺(jué)很有道理，他現(xiàn)在可是工筆系的老師。剛才這些寫(xiě)意系的學(xué)生的議論聲，他也聽(tīng)到了。他作為一個(gè)工筆系的老師，那自然也是有些不服了。
這時(shí)，就曹世宏附和了一句，道：“李校長(zhǎng)，既然他們寫(xiě)意系的同學(xué)不服氣的話，我們就現(xiàn)場(chǎng)比賽一下吧！”
“是呀！我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)比賽，到底誰(shuí)厲害，那一比賽不就知道了。”李文海又這樣道。
可要怎么進(jìn)行比賽呢！李文海和曹世宏是還沒(méi)有想這個(gè)問(wèn)題呢！而徐鴻已經(jīng)在考慮這個(gè)問(wèn)題了。
徐鴻想到了這里，就看著李文海道：“李校長(zhǎng)，那我們要怎么進(jìn)行比賽呢！這么多人，總不能部參戰(zhàn)吧！”
李文海聽(tīng)了徐鴻的話，就也笑著道：“你的是，這么我人不可能部參加比賽，我們還是挑選出來(lái)一些選手吧！”
“是呀，是應(yīng)該挑選出來(lái)一些選手。”曹世宏也這樣附和了一句道。“沒(méi)錯(cuò)，李校長(zhǎng)，我們就挑選出一些選手進(jìn)行比賽吧！”徐鴻又這樣道。
“那到底怎么比賽呢！讓他們畫(huà)什么樣的畫(huà)呢！”曹世宏又想到了這個(gè)問(wèn)題，他就又附和著了一句。
曹世宏這話，自然是問(wèn)李文海的。可是李文海聽(tīng)了，他也不知道要比賽畫(huà)什么畫(huà)呢！他自己也沒(méi)有想好呢！
這時(shí)，就聽(tīng)李文海又看著徐鴻問(wèn)道：“徐鴻，你我們要怎么比賽呢！這總得先有一些比賽的規(guī)則吧！”
徐鴻聽(tīng)了李文海的話，就又道：“這樣，我想我們可以挑選出來(lái)一些畫(huà)的比較好的同學(xué)，然后讓我們工筆系的同學(xué)，自己選擇題材，畫(huà)一幅寫(xiě)意畫(huà)。而讓他們寫(xiě)意系的學(xué)生，自選題材，畫(huà)一畫(huà)工筆畫(huà)。這樣不就可以驗(yàn)證，我剛才的理論到底正確不正確了。”
徐鴻想，現(xiàn)在這一場(chǎng)比賽，那可都是沖著他的理論進(jìn)行的。既然是這樣的話，那就不如讓工筆系的學(xué)生畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)。讓寫(xiě)意系的學(xué)生畫(huà)工筆畫(huà)。這樣的話，不就是能夠知道他剛才的理論有沒(méi)有道理了。
一聽(tīng)徐鴻這么，李文海和曹世宏都感覺(jué)很有道理。李文海這時(shí)，就又看著徐鴻道：“徐鴻，你的很好，就按照你的這樣比賽。這樣的話，就是能夠知道到底是你的學(xué)習(xí)理論正確，還是這些人議論的正確。”
曹世宏聽(tīng)了李文海的話，也在一邊附和道：“沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在來(lái)一個(gè)互換式畫(huà)法比賽，那樣的話，就是能夠看出來(lái)，到底誰(shuí)才是繪畫(huà)高手。”
徐鴻聽(tīng)了曹世宏的話，也感覺(jué)有些道理，他也禁不住，就看著曹世宏點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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