一連二排里有個善彈唾沫的孩子叫李春生，記錄保持在幾米開外，既遠(yuǎn)且準(zhǔn)。
所謂彈唾沫，其實就是一種孩子之間臉對臉時，互相“攻擊”的惡作劇游戲。具體方法是是先儲存盡可能多的口水，然后將舌尖縮卷，再與上牙床相撞，將口水彈出去。
洪衍武看著有趣，便主動去和李春生討教。來也怪，在這種事情上，他極有天賦。得到傳授不久，他就青出于藍(lán)，把記錄刷新到了十幾米。
可誰都沒想到的是，就在他完掌握了竅門之后，他竟膽大包天地把這種惡作劇也應(yīng)用到了老師的身上。
那一回在課堂上，坐在最后一排的他趁著班主任背對同學(xué)，正往黑板上寫字的時候，也不知觸動了哪根弦兒，突然就想起了這一招。
接著他“呵啷”一口，唾沫直“飛”了出去，結(jié)果“啪”的一聲，就貼在了黑板上女老師粉筆剛落的地方。
一時教室嘩然，就連他的“授業(yè)師傅”李春生都看傻了，而前幾排的同學(xué)甚至不知是誰干的。而等結(jié)果查明之后，把班主任氣得連話都不出來了。
除了這次“口技”事件，洪衍武還能把摁釘游戲也玩出新花樣兒。
他不像作弄同學(xué)那樣，直把圖釘簡單地放在老師的椅子上。反而通過觀察班主任的舉動，特意把圖釘尖朝上，固定在了講臺上的某處。
結(jié)果上課時班主任趴在上面翻課或講義，一個沒留神，“嗤兒”地一聲，袖子當(dāng)場一個大口子，連棉襖里的棉花都露出來了。
就這樣，為了折騰自己的班主任，洪衍武鬧起勁。他整天價挖空心思，甚至還想出了一個絕對稱得上是缺德冒煙的損招。
那一天，他大清早第一個趕到學(xué)校，然后用特意從家里帶來的半罐兒臭豆腐，在老師活動范圍內(nèi)挨茬地抹。講臺上、黑板上、板擦上、門窗上、桌子椅子上，面面俱到，無一處遺漏。
結(jié)果上課時同學(xué)們都照常正襟危坐。而班主任進(jìn)來后，卻總覺著不對勁，四下尋摸，一時也沒發(fā)現(xiàn)破綻，只是授課中免不了頻頻走神。
班同學(xué)看著都非常奇怪，卻唯獨(dú)洪衍武坐在座位上暗暗竊喜。
最后，還是因為他自己實在摟不住了，俯頭壞笑出了聲兒才露出馬腳。結(jié)果連累班同學(xué)一起動手，連著用清水抹布擦拭了三天，才算把講臺范圍內(nèi)毒氣一樣的臭味抹掉了。
類似這樣罪惡行徑，留在“一連二排”同學(xué)記憶里的，不知有多少。當(dāng)然，作為首當(dāng)其沖被捉弄的班主任，就更忘不掉了。
只是短短一個學(xué)期之內(nèi)，“一連二排”的這位班主任被氣哭了的，氣暈了的，氣急敗壞的次數(shù)簡直可以數(shù)不勝數(shù)。每天因為洪衍武引起的頭疼，更是快成了家常便飯。可以，自從有了洪衍武這個學(xué)生，她就再也沒有一刻能安心過。
但是心里話，班主任身自然不愿束手待斃，她不是沒想過怎么拾搗洪衍武。
只可惜她性子是那種天生的柔軟，又是處在這么一個師道尊嚴(yán)盡失的年頭，而她所能采取的手段就極其有限，再加之洪衍武的報復(fù)又是那么的無恥和無所顧忌。
因此，在那么有限的幾次交鋒中，她幾乎就沒看到過任何勝利的希望，便毫無懸念地輪番敗下陣來。
怎么，您不信？
那好，咱們就來仔細(xì)。
剛一開始的時候，班主任對付洪衍武違紀(jì)的辦法主要是靠“罰站”和“留校”。
這是當(dāng)年的老師所能給予學(xué)生最常見的兩種處罰措施。顧名思義，罰站就是在當(dāng)堂課時不許學(xué)生坐下，分為室內(nèi)罰站和室外罰站兩種。而留校則是放學(xué)后不許挨罰的學(xué)生按回家，要到辦公室挨老師訓(xùn)，或是寫檢查。
其實，這兩種手段很有“防君子不防人”的意思，厲害之處并不在于體罰如何痛苦，而是針對學(xué)生的羞恥心下手，主要通過旁人異樣的目光和議論，來達(dá)到讓學(xué)生自省其身，幡然悔悟的目的。
假使真能因此對學(xué)生起到一些正面的促進(jìn)作用，那必得要學(xué)生首先自尊自愛。如若不然，便是毫無威力的。
因此，這兩招用到洪衍武身上便是用錯了地方。以洪衍武那金鐘罩鐵布衫一樣的面皮，這對他來簡直就是撓癢癢。甚至他當(dāng)場就給予了還擊，反倒是讓這位班主任好一陣手忙腳亂，不堪應(yīng)對。
咱們先拿罰站這件事為例。
起先班主任罰洪衍武站在黑板前。可他呢，偏偏借此機(jī)會跟同學(xué)們做鬼臉。一會皺鼻子，一會吐舌頭，把班同學(xué)都逗得前仰后合，以至于班主任根無法再進(jìn)行正常的教學(xué)。
接著班主任又把洪衍武揪出了教室，讓他在樓道里繼續(xù)罰站。可哪知班主任才剛回到教室沒多一會兒，竟透過玻璃窗看到這子又跑到了樓下的操場上，一個人兒耍上了單杠，玩得不亦樂乎。
而見此情景，班主任卻幾乎要被氣懵了。古語，知恥近乎勇，可她實在搞不懂，這個洪衍武怎么竟然毫不知羞呢？
另外，在給洪衍武留校一事上，班主任得到的教訓(xùn)更是記憶深刻。
因為她實在沒想到洪衍武趁她出去的時候，竟然敢用劈開的火柴棍把她辦公桌抽屜的鑰匙孔給堵上了，結(jié)果等到她自己要離開學(xué)校的時候，這才發(fā)現(xiàn)抽屜打不開了。
她的錢包、車鑰匙、門鑰匙可都在里面鎖著呢，不打開抽屜她連家都回不了，于是最終她只能求看門大爺幫忙，用硬物把抽屜撬開才算完事。
最可氣的是第二天。當(dāng)她嚴(yán)辭質(zhì)問洪衍武的時候，這子卻跟她裝洋蒜，不僅翻著白眼一推二六五，還不依不饒地埋怨老師冤枉了他，什么捉賊拿贓，非要她拿出證據(jù)來才行。
結(jié)果這子一番強(qiáng)詞奪理的反咬一口，倒把她沒了詞兒。最后，她不得不揣著滿肚子沒處撒的氣，眼睜睜地看著這壞子揚(yáng)長而去。
不用，洪衍武這次表現(xiàn)出來的無恥同樣讓班主任極為震驚。她從沒想過，一個孩子會如此從容地在她面前“演戲”。
他表現(xiàn)從容，她就難過，因為在她的眼里，像洪衍武這樣的“瞎話大王”如不盡早挽救，別長大做個有用的人，能不危害社會、身陷囹圄就已經(jīng)算好的了。
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