想要改變未來(lái)的命運(yùn)，最重要的，就是要先改變自己。m.最省流量,無(wú)廣告的站點(diǎn)。</p>
這個(gè)道理很多人其實(shí)是不明白的，他們總是習(xí)慣性的去怨天怨地，去控訴這個(gè)世界的不公平，控訴自己沒(méi)能夠含著金湯勺出生，不能像某位大少爺那樣，說(shuō)出“我交朋友從來(lái)不在乎對(duì)方是不是有錢(qián)人，因?yàn)樗麄兛隙](méi)有我有錢(qián)”這樣囂張的話。</p>
可問(wèn)題是，很少有人會(huì)去想，自己要如何去改變。</p>
父母給予了我們生命，做子女的無(wú)法去選擇，那么如果想要改變命運(yùn)，那就只能改變自己。</p>
段旭嘗試著改變命運(yùn)，并且取得了一定的成功，只不過(guò)，現(xiàn)在的他有些迷茫，他需要找到一個(gè)前進(jìn)的方向。</p>
這個(gè)寧?kù)o的小山村，對(duì)他而言，還真是一個(gè)不錯(cuò)的環(huán)境。</p>
當(dāng)然，生活條件是艱苦了那么一點(diǎn)。</p>
“段旭，你真的打算留在這？”譚雪問(wèn)出了林靜也同樣關(guān)心的問(wèn)題。</p>
段旭點(diǎn)點(diǎn)頭：“暫時(shí)先留下來(lái)看看吧。”</p>
他的想法很明確，最近這段時(shí)間，自己也沒(méi)有什么地方可去，干脆就留在這邊幫忙支教好了。</p>
譚雪和林靜兩個(gè)人對(duì)視了一眼，臉上露出一抹笑容來(lái)，她們這一路上和段旭相處的還算不錯(cuò)，也知道段旭確實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的人，既然他愿意留在這里，兩個(gè)人也算有個(gè)伴。</p>
很多時(shí)候，人們做一件事往往會(huì)對(duì)自己不太自信，愿意就在于往往事情的困難程度會(huì)超出他們的想象之外，這個(gè)時(shí)候，如果有人能夠和他們一路同行，那或許會(huì)有不一樣的結(jié)果。</p>
“對(duì)了，你們兩個(gè)，分配好怎么教課了嗎？”</p>
段旭想了想，對(duì)譚雪和林靜問(wèn)道。</p>
這個(gè)事情很關(guān)鍵，既然到了這兒，那就要像個(gè)樣子，雖然小學(xué)課程很簡(jiǎn)單，但分工要明確。</p>
譚雪苦笑了一下：“還沒(méi)想好，主要不知道這邊孩子的具體情況。”</p>
林雪也點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，不知道有多少個(gè)孩子。”</p>
聽(tīng)到她們的話，段旭眉頭皺了皺，無(wú)奈的搖搖頭：“你看這個(gè)村子的情況就應(yīng)該知道，肯定沒(méi)有多少人。之前咱們來(lái)的路上，那個(gè)開(kāi)車的大哥不是說(shuō)了么，這邊的小學(xué)是四個(gè)自然村的孩子集中到一起的，我估計(jì)應(yīng)該不會(huì)太多。”</p>
頓了頓，段旭說(shuō)：“我看這樣吧，咱們?nèi)齻�(gè)人，每個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)。”</p>
按照九年義務(wù)教育的劃分，適齡兒童需要完成小學(xué)六年級(jí)的課程，段旭的辦法很簡(jiǎn)單，就是干脆的一刀切。譚雪和林靜分別負(fù)責(zé)一二年級(jí)和三四年級(jí)的學(xué)生，自己負(fù)責(zé)五六年級(jí)的學(xué)生。</p>
至于具體的班級(jí)劃分，在這種全校學(xué)生加在一起不超過(guò)一百人的小學(xué)，李雷覺(jué)得，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班級(jí)已經(jīng)算是相當(dāng)不錯(cuò)了。</p>
他甚至隱隱約約懷疑，有的年級(jí)有沒(méi)有十個(gè)人。</p>
山區(qū)的教育狀況，段旭要比譚雪和林靜了解的更多，也更加深刻。盡管對(duì)于村子的情況還沒(méi)有仔細(xì)的詢問(wèn)過(guò)，但從村里的狀況段旭就能夠判斷出，這邊的經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)不好。</p>
換句話說(shuō)，絕大部分家庭，肯定是不會(huì)選擇讓孩子讀書(shū)的，因?yàn)樽x書(shū)這件事，無(wú)疑意味著會(huì)讓家里面少一個(gè)勞動(dòng)力，多一份支出。</p>
不得不說(shuō)，段旭的判斷是沒(méi)有錯(cuò)的。</p>
三天之后，看著面前這不足四十個(gè)人的孩子，譚雪一臉震驚。</p>
“這，這不是開(kāi)玩笑吧？”譚雪看向林靜，很顯然，她也沒(méi)想到會(huì)是這個(gè)樣子。</p>
林靜滿臉呆滯，忍不住轉(zhuǎn)頭看向送孩子們過(guò)來(lái)的老村長(zhǎng)：“村長(zhǎng)，這是一個(gè)村的孩子？”</p>
“不是，是四個(gè)村子的，之前已經(jīng)派人通知大家了。”村長(zhǎng)苦笑著說(shuō)道。</p>
并不是所有人都像他一樣，知道讀書(shū)的重要性，周邊四個(gè)村子，干脆就有兩個(gè)村子一個(gè)孩子都沒(méi)有過(guò)來(lái)，用他們的話來(lái)說(shuō)，上學(xué)有啥用，浪費(fèi)錢(qián)不說(shuō)，還耽誤時(shí)間。</p>
只有隔壁村送來(lái)十幾個(gè)孩子，剩下的，都是自己村里的。</p>
段旭倒是顯得很平靜，這個(gè)情況并沒(méi)有出乎他的意料之外，山里消息閉塞，在絕大部分村民眼中，讀書(shū)是一件很沒(méi)用的事情，他們并不明白，知識(shí)能夠改變的，不僅僅是他們的命運(yùn)，還有他們的生活。</p>
“怎么辦？”</p>
譚雪看向段旭，這個(gè)時(shí)候，她也只能把希望寄托在段旭的身上了。</p>
都說(shuō)女人是天生的弱者，有時(shí)候也有一定的道理，因?yàn)榈灿锌梢砸揽康倪x擇，她們都會(huì)習(xí)慣性的選擇那個(gè)可以依靠的人。而現(xiàn)在，段旭無(wú)疑就是譚雪和林靜眼中比較值得信任的人。</p>
段旭聳聳肩：“能怎么辦，有多少人就教多少人唄。”</p>
說(shuō)著話，他看向譚雪：“你和林靜統(tǒng)計(jì)一下，這些孩子應(yīng)該讀哪個(gè)年級(jí)，然后分批教就可以了。”</p>
這是他能想到的唯一辦法，畢竟自己三人如今初來(lái)乍到，說(shuō)白了，人家根本不相信自己這幾個(gè)人會(huì)在這邊堅(jiān)持多久，估計(jì)這也是其他幾個(gè)村子沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)的原因。</p>
“段老師，真是對(duì)不起。”老村長(zhǎng)一臉抱歉的對(duì)段旭說(shuō)。</p>
他也沒(méi)想到會(huì)是這個(gè)情況，畢竟自己之前說(shuō)了，讓村里所有人家都把孩子送來(lái)，可問(wèn)題是，其他幾個(gè)村子并不歸自己管，自己的話，在人家那邊也不一定管用的。</p>
段旭笑了笑，擺擺：“老爺子，沒(méi)必要道歉，我也明白他們的想法。人各有志，咱們沒(méi)必要強(qiáng)求。”</p>
想了一下，他轉(zhuǎn)身回了自己的屋子，之后又走出了，掏出一沓錢(qián)來(lái)遞給老村長(zhǎng)：“是這樣的，我看孩子們都沒(méi)有學(xué)習(xí)用具，這些錢(qián)您拿著，派人到鄉(xiāng)里買(mǎi)一點(diǎn)學(xué)習(xí)用品回來(lái)，給孩子們分發(fā)一下。”</p>
“這可使不得，這可使不得啊。”老村長(zhǎng)連忙搖頭，哪有讓老師出錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的啊。</p>
段旭笑了起來(lái)，硬是把錢(qián)塞在老爺子的中，認(rèn)真的說(shuō)道：“我呢，家庭條件現(xiàn)在還算不錯(cuò)，小時(shí)候也是苦日子過(guò)來(lái)的，知道上學(xué)讀書(shū)不是個(gè)容易的事情，這些孩子既然來(lái)了，那我作為老師，就要對(duì)他們負(fù)責(zé)到底，您放心，我保證把他們都教好。”</p>
一時(shí)之間，村長(zhǎng)幾十歲的人，哭的像個(gè)孩子。</p>
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