禁不掉的啊！
基因編輯嬰兒，這并不是第一例，也不是最后一例，科學(xué)怪人還是很多的，法律也管不到財(cái)團(tuán)。
只不過(guò)小賀像堂吉訶德一樣公布出來(lái)了，把自己變成了一個(gè)靶子。
當(dāng)然，小賀有其經(jīng)濟(jì)訴求，已經(jīng)不是一個(gè)單純的科學(xué)家了。給他做醫(yī)學(xué)倫理審查的，還是一家圃田醫(yī)院。
另外，我只是指導(dǎo)過(guò)小賀的碩士論文，他的博士學(xué)位是在國(guó)外獲得的，所以算不得我的學(xué)生。
基因編輯學(xué)上有個(gè)名詞叫脫靶，意思是編輯沒(méi)有作用在正確的位置上。本來(lái)計(jì)劃編輯基因，卻編輯了基因，就會(huì)引發(fā)不可預(yù)知也不可控制的后果。就像是右腎出了問(wèn)題，卻給摘了個(gè)左腎，我這里說(shuō)的不是梁?jiǎn)⒊?br />
小賀這件事，也是脫靶了。
但這并不是說(shuō)，基因編輯不應(yīng)該研究，并且在將來(lái)更加成熟時(shí)加以運(yùn)用。
在醫(yī)學(xué)發(fā)展史上，其實(shí)一直都存在著這樣的問(wèn)題。比如輸血，曾經(jīng)被認(rèn)為是魔鬼的手段，是魔鬼染指人類(lèi)身體，會(huì)讓魔鬼降臨人世。
再比如器官移植，把張三的多個(gè)器官移植到李四身上，乃至置換了全部器官，活下來(lái)的這個(gè)人是張三還是李四呢？
不要笑，列子中就有記載，扁鵲把魯人公扈和趙人齊嬰的心臟互換了，結(jié)果兩人思維也對(duì)調(diào)了，互相走入對(duì)方家門(mén)并且被家人趕了出來(lái)，直到扁鵲出面說(shuō)明情況。后來(lái)的事情列子沒(méi)有后續(xù)報(bào)道，思維與身體對(duì)調(diào)了，哪個(gè)算是公扈，哪個(gè)算是齊嬰呢？
大家喝一杯再說(shuō)。
簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，輸血和器官移植，在歷史上都遭遇過(guò)強(qiáng)烈地質(zhì)疑，教會(huì)也曾經(jīng)明令禁止輸血。
與其說(shuō)是一個(gè)科學(xué)的問(wèn)題，不如說(shuō)是一個(gè)倫理學(xué)的問(wèn)題。
基因編輯嬰兒也是如此。當(dāng)下倫理學(xué)尚未給出大眾心理能夠接受的解釋?zhuān)⑶易龀鱿鄳?yīng)的規(guī)則調(diào)整。
但終究是會(huì)給出的，大眾也會(huì)逐漸地接受。
就像我們所知道的，輸血現(xiàn)在已經(jīng)是一項(xiàng)常規(guī)的輔助治療手段了，器官移植也是每時(shí)每刻都在進(jìn)行，甚至可以利用動(dòng)物身體制造人類(lèi)器官，甚至可以利用機(jī)械器官。比如機(jī)械心臟已經(jīng)有了很多成功案例，機(jī)械大腦研究也有了初步的成果。
基因編輯和輸血以及器官移植同樣，造成了社會(huì)性的大恐怖，而我們現(xiàn)在對(duì)其后果全無(wú)把握。
即使科學(xué)側(cè)完全掌控，倫理側(cè)也是很難解決。
大家對(duì)這樣的問(wèn)題有興趣嗎，喝一杯我再詳細(xì)說(shuō)。
作為一個(gè)人，最大的恐怖是什么？
人類(lèi)作為一個(gè)整體，最大的恐怖是什么？
我們可以把人類(lèi)整體的大恐怖分成不同的等級(jí)。
第一個(gè)等級(jí)有三個(gè)，戰(zhàn)爭(zhēng)，瘟疫，饑荒。
這三者是人類(lèi)有史以來(lái)一直伴生的生存性恐怖，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)基本上克服了。戰(zhàn)爭(zhēng)的烈度及直接亡人數(shù)量都降到了最低。薩斯也好，埃博拉也好，其實(shí)并未導(dǎo)致多少人死亡。死于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了營(yíng)養(yǎng)不良的人，不是一個(gè)數(shù)量級(jí)。
第二個(gè)等級(jí)有兩個(gè)，生態(tài)崩潰，地球毀滅。
生態(tài)崩潰是，地球毀滅是天災(zāi)。這是可以預(yù)見(jiàn)的末世景象，未來(lái)發(fā)生的可能性也很大。科學(xué)發(fā)展正在與崩潰賽跑，誰(shuí)跑贏(yíng)誰(shuí)難說(shuō)。
第三個(gè)等級(jí)也有兩個(gè)，人工智能n，外星人統(tǒng)治地球。
人類(lèi)成為奴隸或者家畜，如同人類(lèi)蓄養(yǎng)的貓狗乃至老虎大象。最凄慘的就是求為奴隸而不可得。外星人可能要島不要人，機(jī)器人的效率顯然比人類(lèi)高得多，人類(lèi)淪為完全無(wú)用的廢物。最終倒是可以變成大熊貓，靠賣(mài)萌贏(yíng)得生存繁衍，被送到各個(gè)星系的文明圈展覽。
這三個(gè)等級(jí)，恐怖指數(shù)依次提高，一級(jí)比一級(jí)可怕。
但這還不是人類(lèi)最大的恐怖
“小何小寧，你倆都是我五道口學(xué)生，說(shuō)是人類(lèi)精英也不為過(guò)。現(xiàn)在，你倆要做的是什么呢？”
石院士是海量，杯到酒干臉不紅，吃菜倒是不多，還挺能勸酒的。
說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有如拉家常，東家老頭和西家老太研究廣場(chǎng)舞套路，哪個(gè)菜市場(chǎng)的芹菜便宜了一毛錢(qián)，哪個(gè)超市星期幾有打折雞蛋賣(mài)。
內(nèi)容卻是站在地球的高度上，談?wù)撊祟?lèi)的終極問(wèn)題。
“老師，應(yīng)該做什么？”寧無(wú)雙艱難地閉上嘴巴，感覺(jué)口水都涼了。
“老師，現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)，站在世界的科技前沿，為了全人類(lèi)”何青柏作為三年級(jí)學(xué)生，不是一二年級(jí)的小孩子了，當(dāng)然不能像寧無(wú)雙那樣反問(wèn)老師。
“你倆現(xiàn)在要做的，就是不要把嘴巴張那么大，吃菜吃菜！”石院士一點(diǎn)兒都不像是開(kāi)玩笑。
眾人哄堂大笑，石院士的笑話(huà)佐酒，又喝一輪。
“老師，人類(lèi)滅亡，或者淪為機(jī)器人或者外星人的家畜，還不是最大的恐怖嗎？”寧無(wú)雙舉手提問(wèn)。
既然石院士答應(yīng)做她的導(dǎo)師，哪怕是名義上的，寧無(wú)雙就是席中與石院士最親近的人。
以寧無(wú)雙的性子，也不怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)，或者提出b的問(wèn)題來(lái)。
“無(wú)雙問(wèn)得好！”石院士開(kāi)心地大笑，“淪為家畜，或者說(shuō)好上一點(diǎn)兒，淪為奴隸，確實(shí)不是最恐怖的事情。”石院士說(shuō)到這里頓了一下，終于幽幽說(shuō)道，“最恐怖的事情是，人將不人。”
人類(lèi)的身體，經(jīng)由億萬(wàn)年進(jìn)化而來(lái)。
在可以考察的時(shí)間尺度上，人類(lèi)身體保持相對(duì)的恒定。
這是我們認(rèn)識(shí)世界并認(rèn)識(shí)自己的生理基礎(chǔ)，同樣也是人類(lèi)社會(huì)的群體心理基礎(chǔ)。
上述包含了三點(diǎn)，人類(lèi)身體，自我意識(shí)，社會(huì)心理。
人將不人，就是人類(lèi)變成了另外一種東西。
經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà)，除死無(wú)大事，這是說(shuō)人的大無(wú)畏精神，豁出去了，死都不怕我還怕什么？
個(gè)體死亡，人類(lèi)永續(xù)。
死亡還真不是大事，死亡每一刻都在發(fā)生。
豈不知有生不如死的說(shuō)法？
“比如，變成僵尸？”寧無(wú)雙臉抽抽，雖然是很好看的抽抽，莫不是植物大戰(zhàn)僵尸打多了，還是無(wú)限看多了？
“雖不中，亦不遠(yuǎn)矣。”石院士點(diǎn)頭微笑，人類(lèi)變僵尸，社會(huì)大崩潰，的確是個(gè)大恐怖。
“比如，變成魔鬼？”何青柏同樣是腦洞大開(kāi)。
“比無(wú)雙靠譜一點(diǎn)兒。”石院士繼續(xù)微笑，魔鬼比僵尸多了個(gè)腦子。
“比如，成為神？”于樂(lè)其實(shí)也是小字輩。
石院士卻是莫名驚詫?zhuān)恿祟^看向于樂(lè)，“你叫于樂(lè)是吧，寧老師的弟子，無(wú)雙的哥哥？”
“石院士，我也是上過(guò)大學(xué)的。”于樂(lè)撓頭憨笑。
“哦？哪個(gè)大學(xué)，學(xué)什么的？”石院士殷切地看著于樂(lè)。
“滄海農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)的是植物栽培和育種。”于樂(lè)再次撓頭，滄海農(nóng)業(yè)大學(xué)，也還是不錯(cuò)的，比五道口略差些。
“滄海農(nóng)大，我想想啊，陳方行教授，你認(rèn)識(shí)不？”石院士拍著腦門(mén)想了一陣兒，終于兩手一拍。
“陳教授給我們上過(guò)大課，在學(xué)校時(shí)，我認(rèn)識(shí)他老人家，他老人家卻不認(rèn)識(shí)我。不過(guò)今年早些時(shí)候，陳教授到藏馬山指導(dǎo)推廣藍(lán)莓項(xiàng)目，我投資種了幾百畝，也算是與陳教授有過(guò)合作。”于樂(lè)憨笑。
“那就沒(méi)跑了，老陳跟我是同學(xué)，重啟高考后的第一批，七七級(jí)，唯一的春季大學(xué)生，我們代表了一個(gè)時(shí)代啊。”石院士撫今追昔，唯有多飲一杯。
良久才動(dòng)筷子，“大家吃啊，來(lái)來(lái)大家吃！已經(jīng)過(guò)去太久了，這個(gè)世界真是不大。于樂(lè)你怎么沒(méi)考老陳的研究生啊？”
“嘿嘿，我想創(chuàng)業(yè)掙錢(qián)。”于樂(lè)繼續(xù)撓頭，這個(gè)問(wèn)題不太好回答的。
“你現(xiàn)在掙到錢(qián)了嗎，投資了幾百畝，也不是個(gè)小數(shù)吧。”石院士的思維很敏捷。
“錢(qián)不是問(wèn)題了，甚至可以給您老投資。”于樂(lè)繼續(xù)憨笑。
“本事還不淺呢！”石院士就像看著一個(gè)號(hào)稱(chēng)自己能做大事的頑皮娃娃，“你能給我投多少啊？”
“三五個(gè)億的話(huà)，我現(xiàn)在就能拿出來(lái)。石院士如果需要更多，那就得籌措一下。”于樂(lè)古井無(wú)波。
石院士一怔，筷子夾了菜，卻是忘了往嘴里送。
三五個(gè)億？
院士也是見(jiàn)過(guò)錢(qián)的，一個(gè)項(xiàng)目下來(lái)，數(shù)百萬(wàn)到數(shù)千萬(wàn)都有，上億乃至數(shù)億的大項(xiàng)目也不是沒(méi)做過(guò)。
可是，他一個(gè)剛剛畢業(yè)的小年輕，輕輕巧巧地說(shuō)出三五個(gè)億來(lái)，而且還可以更多？
“你需要什么？”石院士居然嚴(yán)肅了起來(lái)，已經(jīng)不是科學(xué)家對(duì)平民，或者老師對(duì)家長(zhǎng)，或者長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而是把于樂(lè)放在了對(duì)等的位置上。
“需要石院士親自把無(wú)雙帶到博士。”于樂(lè)也很?chē)?yán)肅。
“三五個(gè)億？”石院士沉吟著。
“還可以更多。”于樂(lè)毫不遲疑。
“好了不開(kāi)玩笑了，小于啊，帶博士是我的學(xué)術(shù)職責(zé)，該帶的不要錢(qián)也帶，不該帶的花多少錢(qián)也不帶。”石院士一口悶掉了杯中酒，“你的錢(qián)再多，與無(wú)雙的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)也沒(méi)有關(guān)系。”
“好吧，我就是想知道人能不能造出神來(lái)。”于樂(lè)又撓頭憨笑了。
“老師，成為神，為什么是最大的大恐怖？”寧無(wú)雙再次舉手，剛才石院士分明是聽(tīng)了這個(gè)回答，才對(duì)哥哥重視起來(lái)的。
很明顯，哥哥回答正確。
哥哥是無(wú)雙的哥哥嘛！
可是，這為什么呢？
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