張升確實(shí)想改變中國(guó)足球現(xiàn)有的青訓(xùn)能力，可是以張升的影響力還不足以在國(guó)家的層面引起重視。
當(dāng)張升絞盡腦汁的想辦法看怎么來(lái)提高國(guó)內(nèi)整體青訓(xùn)水平的時(shí)候，系統(tǒng)妹子則給出一個(gè)很好建議：“你也不要想太多了，足球青訓(xùn)水平的提高還真的不是你一個(gè)人就能解決的問題，急也是急不來(lái)的。不過(guò)你也不要灰心，什么事情都是萬(wàn)丈高樓平地起的。你可以從最基礎(chǔ)的方面去想辦法，比如你完可以綜合現(xiàn)在你們龍騰隊(duì)的青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一個(gè)青訓(xùn)的細(xì)則出來(lái)，你現(xiàn)在不可能幫國(guó)家去做國(guó)通用的青訓(xùn)大綱，但是通過(guò)你的能力，給你的俱樂部，還有和你合作的那些地方足協(xié)提供一個(gè)實(shí)用的青訓(xùn)手冊(cè)還是沒有什么問題的吧？”
聽到系統(tǒng)妹子的提議，張升立刻給她送出了大拇指。
系統(tǒng)妹子的話讓張升想起了有名的日足球青訓(xùn)大綱。在當(dāng)初日足球跌落谷底的時(shí)候，日足球名宿川淵三郎開始規(guī)劃日的足球青訓(xùn)大綱。在選定巴西的風(fēng)格為主體風(fēng)格之后，他開始潛心的編寫大綱和教材，之后日足球的飛速成長(zhǎng)和這個(gè)舉措是緊密相關(guān)的。
相對(duì)應(yīng)的則是中國(guó)職業(yè)化后，一向喜歡矯枉過(guò)正的中國(guó)人將舉國(guó)體制被徹底的廢除，將之前遍布國(guó)的三級(jí)足球培養(yǎng)體系徹底的砸碎了，同時(shí)又沒有統(tǒng)一的青訓(xùn)規(guī)劃，這就相當(dāng)于國(guó)的足球青訓(xùn)完的荒廢掉了。
一直到8年的時(shí)候，中國(guó)足協(xié)才想著啟動(dòng)青訓(xùn)大綱的編寫工作，但一直沒有拿出合適的技術(shù)范，最終導(dǎo)致職業(yè)梯隊(duì)、足球?qū)W校以及省市運(yùn)隊(duì)、城運(yùn)隊(duì)沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱。
13年1月份，中國(guó)足協(xié)曾出版了《中國(guó)青少年兒童足球訓(xùn)練大綱》，由于各種原因，該教材一直沒有得到推廣。這份大綱出臺(tái)后，一直沒有“試用”，直到15年足協(xié)才開始正式的試點(diǎn)使用。
即使是這份大綱，也只是一個(gè)粗略的東西，在很多的細(xì)節(jié)上也是泛泛而談，而且與大綱并行的評(píng)價(jià)體系更是毫無(wú)蹤影。要想讓青訓(xùn)教材發(fā)揮更重要的作用，就必須以科學(xué)的評(píng)價(jià)體系為依托，青少年球員的技術(shù)能力指標(biāo)、戰(zhàn)術(shù)能力指標(biāo)、身體素質(zhì)指標(biāo)、心理能力指標(biāo)等多方面共同形成“評(píng)價(jià)體系”，根據(jù)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)和完善不同年齡段球員需要達(dá)到的不同標(biāo)準(zhǔn)。這才是完整的青訓(xùn)系統(tǒng)。
反觀日。他們?cè)谔峋V要領(lǐng)的國(guó)青訓(xùn)大綱之外，還有非常詳細(xì)的青訓(xùn)手冊(cè)，與之配合的則是青少年足球教練培訓(xùn)手冊(cè)，他們的手冊(cè)包含了從u6一直到u1的各種超級(jí)詳細(xì)的規(guī)定，包括各個(gè)年齡的球員如何在場(chǎng)上運(yùn)用技術(shù)，如何處理球，甚至在場(chǎng)上的各種情況下用身體的何種部位去處理都做了詳解，同時(shí)還配上了圖片以便觀看。與之并行的青少年足球教練培訓(xùn)手冊(cè)也是高達(dá)1多頁(yè)，可見他們研究的深入程度。
在已經(jīng)有不錯(cuò)的效果的同時(shí)，隨著足球世界的發(fā)展，日足協(xié)每年都會(huì)更新，以適應(yīng)新的潮流。
想到自己編寫的大綱有可能能夠不斷的改進(jìn)，不斷的為中國(guó)足球一批一批的培養(yǎng)人才，張升也是激動(dòng)不已，他恨不得現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備資料去編寫。
接下來(lái)系統(tǒng)給出了一個(gè)任務(wù)：提綱挈領(lǐng)--編寫符合中國(guó)情況的青訓(xùn)大綱和教材。無(wú)時(shí)間限制，獎(jiǎng)勵(lì)物品：一顆高級(jí)固定潛力丸。
當(dāng)張升欣然的接受了任務(wù)并且開始躍躍欲試的時(shí)候，在系統(tǒng)妹子的提醒下，張升才想起自己這次的初始目的是為了召喚球員而來(lái)的。
在仔細(xì)的考慮了一下之后，這次張升準(zhǔn)備召喚的球員選在了后衛(wèi)線上。現(xiàn)在龍騰隊(duì)的后衛(wèi)線上不管是中后衛(wèi)還是邊后衛(wèi)人才儲(chǔ)備都不是很足，左邊有周舟，肖云帆和盧志輝，替補(bǔ)是魏志民；右邊主力是舒俊，周舟和肖云帆也能打，中衛(wèi)則是麥克格文和馬永利，盧志輝也能打，杜震宇是替補(bǔ)。
現(xiàn)在舒俊的受傷一下在右邊衛(wèi)上人手吃緊了，一旦周舟或者肖云帆有什么問題，那可真的是沒有合格的替補(bǔ)了。所以對(duì)右邊衛(wèi)的補(bǔ)強(qiáng)是不可避免的。
在選擇了以15-17歲的年齡后，張升從商城里買下了球員，球員的信息也在購(gòu)買完成后顯示出了介紹和數(shù)據(jù)：“這是一名不錯(cuò)的球員。他具有一定的腳下技術(shù)，更重要的是他身體素質(zhì)出眾，爆發(fā)力和速度都很好，這令他有較強(qiáng)的突破能力，常能一個(gè)人帶球在中前場(chǎng)掀起波瀾，同時(shí)他的長(zhǎng)傳也很精準(zhǔn)。不過(guò)他的弱點(diǎn)也比較明顯，那就是防守。一方面他進(jìn)攻壓上幅度大，在由攻轉(zhuǎn)守時(shí)身后容易出現(xiàn)空檔被對(duì)方利用，另一方面他在位置感、協(xié)防保護(hù)的意識(shí)上還有所欠缺，在防守中不能完令人放心。當(dāng)然酷愛數(shù)學(xué)的他踢球還是非常的理性的。”
看到最后的一句話，張升不由得想起了之前的英國(guó)國(guó)家隊(duì)的主力右邊衛(wèi)格倫約翰遜。這個(gè)具有數(shù)學(xué)碩士文憑的球員和描述是一樣一樣的，這次的召喚球員真的有可能就是以他為模板的，當(dāng)然應(yīng)該是一個(gè)弱化版。
想起上球迷對(duì)格倫約翰遜的吐槽：“解個(gè)圍還要計(jì)算風(fēng)阻，受力點(diǎn)，彈性形變來(lái)建個(gè)模。”，張升也是無(wú)語(yǔ)了，不過(guò)既然已經(jīng)買都買了，現(xiàn)在再反悔也沒用了。
等張升再一看這名球員的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，張升也就滿足了，這名叫黃鶴的球員還不到18歲，能力指數(shù)已經(jīng)有54了，潛力值也是高達(dá)9，這樣的數(shù)據(jù)等到下半年他能打比賽的時(shí)候去打替補(bǔ)是絕對(duì)的沒問題的，應(yīng)該是一名非常實(shí)用的球員。
在召喚好球員后，張升和系統(tǒng)妹子打了一個(gè)招呼就直奔龍騰足校，這次張升是準(zhǔn)備和青訓(xùn)總監(jiān)海科福格爾一起商量如何來(lái)編撰龍騰俱樂部自己的青訓(xùn)大綱，青訓(xùn)手冊(cè)和青訓(xùn)教練手冊(cè)。
福格爾對(duì)張升的這個(gè)提議顯得有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟寫書而且是這種具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義的書是一個(gè)非常高的榮耀。在中國(guó)，從春秋時(shí)期就有著“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”的三立。我們可理解為人生的三個(gè)最高標(biāo)準(zhǔn)，或者是成功人生的“三部曲”，即：修養(yǎng)完美的道德品行，建立偉大的功勛業(yè)績(jī)，確立獨(dú)到的論言辭。白了，就是做人、做事、做學(xué)問。
同時(shí)在西方社會(huì)，也有著和中國(guó)的三立差不多的理論，那就是馬斯洛需求層次理論，分別是：生理需求、安需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。能夠?qū)懗鲋笇?dǎo)性的教材可以是自我實(shí)現(xiàn)需求的表現(xiàn)了。
所以當(dāng)張升提出這個(gè)編寫大綱和手冊(cè)時(shí)，福格爾在興奮不已的同時(shí)也顯得有點(diǎn)信心不足，畢竟他并算不上多有威望的青訓(xùn)教練，雖然福格爾已經(jīng)有將近1年的青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)了，但是要他有多輝煌的成績(jī)也談不上，現(xiàn)在能被賦予這樣的工作，他也擔(dān)心自己的資格。
不過(guò)張升給了他很大的鼓勵(lì)：“我知道在足球界有很多的有威望有成績(jī)的青訓(xùn)教練，但是他們并不熟悉中國(guó)的國(guó)內(nèi)足球，而你則是已經(jīng)在中國(guó)有一年多的經(jīng)驗(yàn)了，我們大綱肯定也不是一蹴而就的，我們會(huì)在編寫完成后，通過(guò)實(shí)際中的青訓(xùn)情況來(lái)做一步一步的調(diào)整，同時(shí)你可以參考日的青訓(xùn)教材和你在德國(guó)時(shí)的青訓(xùn)規(guī)劃資料，然后結(jié)合你這一年多在國(guó)內(nèi)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，逐漸的來(lái)完善。而且不是還有我在一邊幫你嘛！”
福格爾這個(gè)時(shí)候也冷靜了下來(lái)，他點(diǎn)點(diǎn)頭道：“那行，我就接受這次的挑戰(zhàn)吧，不過(guò)我可能還是會(huì)和德國(guó)國(guó)內(nèi)那邊聯(lián)系一下，找找一些朋友，讓他們也給我提供一些資料，同時(shí)你這邊能不能把剛才所的日的青訓(xùn)材料也幫我準(zhǔn)備下。”
張升痛快的答應(yīng)道：“沒問題！我會(huì)力的配合你的。我這邊還有你來(lái)之前我?guī)е堯v的年輕球員的訓(xùn)練總結(jié)，希望這些東西也能給給你幫助。”
聽到張升的補(bǔ)充，福格爾這下顯得更加的有自信了：“那就實(shí)在是太好了，你的那些經(jīng)驗(yàn)才是我最需要的。”
在和福格爾商量好了這件重要的事情后，張升準(zhǔn)備回俱樂部去準(zhǔn)備下場(chǎng)的中超聯(lián)賽，但是福格爾叫住了他：“先別急著走。我這邊有一個(gè)球員資料你看一下，是晉西省那邊的。”
聽到福格爾的話，張升大概就知道這名球員可能是系統(tǒng)召喚出來(lái)的了：“是和我們合作的晉西省那邊挖掘的么？”
福格爾點(diǎn)點(diǎn)頭表示確實(shí)如此：“確實(shí)是的。這個(gè)名球員我看了一下，非常的有特點(diǎn)，是一名右前衛(wèi)，有身體有速度，傳球也還不錯(cuò)，可是在中場(chǎng)的防守意愿不是很足，在現(xiàn)在的位置上打的很別扭，我看他反倒是比較適合打右邊衛(wèi)。”
聽到福格爾的建議，張升默默的在心里點(diǎn)了個(gè)贊，能夠敏銳的判斷一個(gè)球員適合的位置，作為青訓(xùn)教練這課是非常強(qiáng)的技能。張升點(diǎn)頭道：“這個(gè)是你的權(quán)力，你把他安排到邊后衛(wèi)的位置上練吧。”
在結(jié)束了和福格爾的交流后，張升提出順便看了一下現(xiàn)在足校里的球員們，福格爾也帶著張升到各個(gè)梯隊(duì)里轉(zhuǎn)了一圈。
首先最被關(guān)注的當(dāng)然還是聶江。現(xiàn)在的聶江已經(jīng)到了快17歲的年紀(jì)了，他的能力也隨著年齡的增加在不停的上漲，雖然中超預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽的水平比較的差，很多對(duì)手都表現(xiàn)的很敷衍，但是聶江卻是非常的認(rèn)真，每場(chǎng)比賽在賽前下功夫最多的就是他。
這些努力也給了聶江很大的回報(bào)，雖然龍騰隊(duì)在中超的聯(lián)賽里現(xiàn)在成績(jī)很一般，但是龍騰隊(duì)的預(yù)備隊(duì)在他們的聯(lián)賽里卻是毫無(wú)爭(zhēng)議的排在第一名，聶江在普遍都比他大的預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽中還是非常的出挑，在已經(jīng)完成的4場(chǎng)聯(lián)賽中他進(jìn)了7個(gè)球，這個(gè)可不是去年稀爛的中甲預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽了，很多中超的預(yù)備隊(duì)可是有著在一線隊(duì)受傷后過(guò)來(lái)恢復(fù)狀態(tài)或者在一線隊(duì)打不上主力過(guò)來(lái)保持狀態(tài)的球員。
聶江的這種碾壓式的表現(xiàn)也讓外面的各個(gè)關(guān)注者眼紅的不行，明顯這是一個(gè)天賦遠(yuǎn)超現(xiàn)在所有中國(guó)球員的天才。
當(dāng)張升見到聶江時(shí)，發(fā)現(xiàn)他身高已經(jīng)到了一米八左右，身體的肌肉線條也非常的飽滿，看得出來(lái)在龍騰足校和俱樂部的一年多里，他在身體上有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
見到張升過(guò)來(lái)看自己，聶江顯得很興奮，因?yàn)檫@已經(jīng)不是張升第一次過(guò)來(lái)看自己的訓(xùn)練和比賽情況了，這證明張升是非常的看重自己的。
不過(guò)聶江還是出了自己的抱怨：“教練，我啥時(shí)候才能去打中超啊，就算打不上中超，把我租出去打正式的比賽也好呀，打預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽好無(wú)聊啊。”
聽到聶江的抱怨，張升也無(wú)能為力，現(xiàn)在足協(xié)雖然已經(jīng)允許16的球員簽訂職業(yè)球員合同了，但是在報(bào)名正式比賽上還卡的有點(diǎn)緊，按照足協(xié)的規(guī)定，聶江現(xiàn)在想去打正式比賽的話，只能去乙級(jí)聯(lián)賽。
其實(shí)在賽季前張升也猶豫過(guò)，到底是讓聶江打乙級(jí)聯(lián)賽，還是打中超的預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽，張升很是思量了一番，最后張升還是選擇了預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽。
就比賽的取勝**和拼搏**來(lái)，乙級(jí)聯(lián)賽因?yàn)橛猩?jí)的任務(wù)，在這方面肯定要比預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽要強(qiáng)；但是真正到比賽的技戰(zhàn)術(shù)的比拼和球員的能力來(lái)，中超的預(yù)備隊(duì)聯(lián)賽比乙級(jí)聯(lián)賽就不知道高到哪里去了，更別乙級(jí)聯(lián)賽里那些毫無(wú)底線的惡意犯規(guī)和動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)的打架斗毆等事情。
張升不想讓那些惡劣的環(huán)境把聶江給帶壞了，當(dāng)然在龍騰隊(duì)能接受到更好的訓(xùn)練也是張升不得不考慮到的一點(diǎn)。(未完待續(xù)。)u
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