“阿拉伯?dāng)?shù)字，在教學(xué)過(guò)程中，可以按照……”
“七九中正步槍，教新兵認(rèn)識(shí)表尺，不一定要生搬硬套，也有教學(xué)的技巧，各帶訓(xùn)老兵切記……”
“二七擲彈筒的瞄具旋鈕和刻度線，教新兵使用時(shí)，首先要確保對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)……”
演訓(xùn)場(chǎng)上，數(shù)百名教導(dǎo)大隊(duì)的老兵席地而坐，分作了五六堆，每一堆弟兄面前，都有一到兩名教導(dǎo)大隊(duì)的中尉或者是少尉軍官，對(duì)著一個(gè)黑板在寫寫畫畫，并向教導(dǎo)大隊(duì)的帶訓(xùn)老兵們，講解著什么，在講解軍官的身邊，也有一兩名軍士助教，配合著主講軍官。
坐在地上的老兵們，眼神中有疑惑，有焦急，所有人都再仔細(xì)的聽著前面軍官的講解。
剛剛結(jié)束體能和戰(zhàn)技選拔的教導(dǎo)大隊(duì)老兵們，又在演訓(xùn)場(chǎng)地上聽上了課。
選拔中，一百五十個(gè)新兵班，按照一班配備四人來(lái)計(jì)算，需要的老兵，足有四百五十人，教導(dǎo)大隊(duì)現(xiàn)在的兵力不到六百人，大部分人，都是能被選上的，在這選拔中并不是擇優(yōu)錄取，因?yàn)樾枰娜颂嗔耍趯?shí)際考核中，采取的是篩掉成績(jī)靠后的一百多人的方式，直接從后裁汰，這么操作起來(lái)，考核選拔速度就快了許多，選拔考核，用了半天多的時(shí)間就已經(jīng)完成，但選拔過(guò)后，進(jìn)入四百五十人序列內(nèi)的老兵，并不代表著這些錢就穩(wěn)穩(wěn)的拿在手中了。
有競(jìng)爭(zhēng)，有危機(jī)感，才有動(dòng)力。
選拔出來(lái)的那些老兵，還需要進(jìn)行新訓(xùn)前的培訓(xùn)，即由軍官們，給這些帶新兵的老兵補(bǔ)課，進(jìn)行新訓(xùn)前的教育，并選出了幾個(gè)識(shí)文斷字，文化水平不錯(cuò)的軍士來(lái)協(xié)助教導(dǎo)，此時(shí)此刻，演訓(xùn)場(chǎng)上的場(chǎng)景，就是軍官們?cè)诮o帶訓(xùn)老兵們補(bǔ)課。
教育中補(bǔ)課的科目，則是老兵們相對(duì)的薄弱項(xiàng)—文化科目，這些老弟兄們戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)斗素質(zhì)自不必說(shuō)，是一等一的強(qiáng)，槍打的準(zhǔn)，戰(zhàn)術(shù)用的好，但是，一碼歸一碼，戰(zhàn)斗素質(zhì)優(yōu)越是事實(shí)，可對(duì)于掌握輕武器使用射擊的關(guān)鍵部分—比如看標(biāo)尺，還有阿拉伯?dāng)?shù)字的讀識(shí)和使用這些對(duì)知識(shí)水平含量較高的科目，老兵們，則是自身使用有余，系統(tǒng)的傳授給他人卻不足。
大部分弟兄是認(rèn)識(shí)中正步槍上的阿拉伯?dāng)?shù)字的，也會(huì)用步槍表尺，槍榴彈和擲彈筒那復(fù)雜的瞄準(zhǔn)具與瞄準(zhǔn)具上的阿拉伯?dāng)?shù)字，他們也能玩的明白的很。
但是，因?yàn)檎w文化素質(zhì)低下的原因，老兵們自己是會(huì)了，可現(xiàn)在讓他們?nèi)グ堰@些數(shù)字和標(biāo)尺的正規(guī)使用方法手把手的交給新兵，給新兵們當(dāng)老師，教他們認(rèn)識(shí)數(shù)字，效果卻未必盡如人意。
說(shuō)白了，自己有用，卻不一定能高效率的教的會(huì)別人。
老兵們其實(shí)大多也是文盲，認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字和使用武器瞄具，都是在軍營(yíng)里反復(fù)教導(dǎo)和長(zhǎng)時(shí)間戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)所致，其本身的文化底子并不好，教人認(rèn)數(shù)這活兒，不是人人都能干明白的，特別是在文化素質(zhì)不足的情況下，表達(dá)，教導(dǎo)等方面必然會(huì)出現(xiàn)困難。
因此給他們補(bǔ)課就很有必要了，由教導(dǎo)大隊(duì)文化水平較高的少尉和中尉軍官們，給老兵們組織訓(xùn)練，主教文化課，言傳身教的把教學(xué)技巧傳授給老兵們，把“育人之法”教導(dǎo)給老兵們。
邱偉在選拔完畢后，對(duì)進(jìn)入帶訓(xùn)序列的老兵們宣布：學(xué)習(xí)教課方法不認(rèn)真，劃水打混的，一律汰除帶訓(xùn)隊(duì)伍，從那些沒(méi)選上的弟兄里挑人補(bǔ)上。這加發(fā)的軍餉，可不是好拿的。
有這么條規(guī)矩，不少討厭文化學(xué)習(xí)，想趁機(jī)混的老兵油子們，只能硬著頭皮，學(xué)習(xí)這教學(xué)技巧和方法。
此外，還有一些訓(xùn)練中的規(guī)矩，也是張煒的要求，要補(bǔ)課的軍官在新兵開訓(xùn)前交代給他們，張煒在新訓(xùn)中，禁止體罰打罵新兵，更嚴(yán)禁虐兵，殺兵和圍毆和活埋的現(xiàn)象出現(xiàn)，采取過(guò)度暴力的訓(xùn)練方法，并不能練出好兵來(lái)，如果搞大了甚至?xí)霈F(xiàn)某些極端現(xiàn)象，比如說(shuō)自殺，逃亡，或者是奪械殺人。
總之，張煒可不希望自己的團(tuán)和別的部隊(duì)一樣，虐兵打罵成風(fēng)，這一點(diǎn)，也由軍官們?cè)谘a(bǔ)課時(shí)，作為規(guī)矩傳達(dá)給帶新兵的老兵們，同時(shí)，還嚴(yán)禁勒索，搜身，沒(méi)收新兵的財(cái)物，盡可能的保證新兵的切身利益（估計(jì)也沒(méi)財(cái)物，就算有，也被別人搜刮干凈了）
種種國(guó)軍中的陋習(xí)，在補(bǔ)充二團(tuán)這里，行不通！
禁止體罰打罵的規(guī)矩，是張煒早在教導(dǎo)大隊(duì)成立時(shí)期就定下的原則，當(dāng)然，張煒也不會(huì)矯枉過(guò)正，把補(bǔ)充來(lái)的新兵當(dāng)大爺一樣碰不得，罵不得，當(dāng)祖宗一樣供著，這種極端張煒同樣禁止出現(xiàn)，對(duì)新兵該有的震撼必須要有，所以，張煒定的這個(gè)禁止體罰打罵也是有范圍的，以不對(duì)新兵造成嚴(yán)重的精神和肉體傷害為底線。
尋常的罵兩句，拍拍頭，或者是虛踹一腳屁股，這些威懾方式還是允許的。
大部分新兵張煒相信他們是很老實(shí)，可人上一百，形形色色，必然會(huì)有些鬼機(jī)靈，耍小聰明，對(duì)付這些人，自然不能一味的慣著，給笑臉，稍用些威懾手段，對(duì)這些兵是極其有用的，比如罵兩句，吼幾聲，不使全力的虛踹屁股，或者是拿槍托敲敲屁股。
這些威懾方式，其實(shí)就和尋常百姓家里爹教育兒子，哥哥打弟弟一樣，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性傷害，卻能有效的給新兵以震撼，讓他們知道部隊(duì)這地方不是好混的。
張煒也說(shuō)了，如果真的碰上了那種屢教不改的刺頭和混球，該發(fā)狠的時(shí)候，老兵們可以使用些手段，但，只針對(duì)那些特別熊的新兵。
對(duì)新兵的教育方式，總體而言，還是貫徹了張煒的一貫作風(fēng)，蘿卜加大棒，雙管齊下。
……
新訓(xùn)計(jì)劃，新訓(xùn)準(zhǔn)備和帶訓(xùn)隊(duì)伍的素質(zhì)提高，一切都有條不紊的準(zhǔn)備著，針對(duì)新兵的各項(xiàng)工作都啟動(dòng)了起來(lái)，只等著新兵到來(lái)，真正施訓(xùn)。
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