“沒錯(cuò)。uukla如果能認(rèn)定這里的物體是額外維度的‘影’的話，那這跟對(duì)暗物質(zhì)般存在的理解應(yīng)該也能產(chǎn)生聯(lián)系。”
白位把攝像機(jī)擺在外面，回來后道“原來如此”，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
長(zhǎng)時(shí)間曝光攝影一旦準(zhǔn)備好器材并打開快門，在時(shí)間結(jié)束之前就只能放著不管。所以也沒必要在旁邊站著。
“質(zhì)量的存在令空間扭曲，而這一扭曲作為重力這種現(xiàn)象被觀測(cè)到。但是，如果空間因質(zhì)量以外的原因而扭曲的話，那么即便那里不存在物質(zhì)，應(yīng)該也會(huì)有類似重力的現(xiàn)象發(fā)生。”
“空間扭曲就是重力？這是怎么回事？”
面對(duì)突然過來搭話的銀發(fā)少女，“也就是是這么一回事”養(yǎng)鳴竟親切地開始解。
他把旁邊的橡膠防滑墊拽出來以后，讓旁邊的白位，漆畑等人幫忙繃緊一邊，令其表面變得平整。
“再往那，把它繃緊……沒錯(cuò)，對(duì)對(duì)。”
倉(cāng)田等人也感到很有趣，聚到墊子周圍。攝影師被栗林催促著開始了攝影。
“可以了嗎？把這視作空間。正如所看到的那樣，正處于平平整整，毫無扭曲的狀態(tài)。然而，如果這里存在具有重量的物質(zhì)。”
養(yǎng)鳴著，隨手拿起了伊丹掛在胸前的手榴彈，把它放在了上面。手榴彈被奪走的伊丹“啊”地大吃一驚，不過手榴彈的拉環(huán)并未拔出，便姑且先這樣了。
“對(duì)物體的質(zhì)量產(chǎn)生響應(yīng)，這橡膠墊不就會(huì)彎曲嗎？”
實(shí)際上，橡膠墊只稍稍凹陷了手榴彈重量的那部分。
“因這凹陷而產(chǎn)生的現(xiàn)象便是物體下落。這凹陷正是‘引力’。”
聽了養(yǎng)鳴的解，栗林菜菜美歪著腦袋。她似乎不太明白。但蕾萊兩眼發(fā)光，像是悟到什么一樣點(diǎn)點(diǎn)頭。
“物體向下落去這種現(xiàn)象，是因這歪曲……傾斜而產(chǎn)生的。那樣的話，如果存在質(zhì)量，則不管其質(zhì)量多少引力必然會(huì)發(fā)生。”
“唔姆。沒錯(cuò)。”
這是這個(gè)世界的科學(xué)家被傳授萬有引力定律的瞬間。
養(yǎng)鳴從口袋里取出彈珠，把它扔到橡膠墊上。
“教授，為什么您還隨身帶著這東西？”
“柏青哥可是科學(xué)。我遲早要推導(dǎo)出這玩意的必勝方程。”
“柏青哥曾是科學(xué)那會(huì)，那可是4年前還在用手柄打彈球去瞄著郁金香的時(shí)代吧？現(xiàn)在已變成靠著店家人為操縱，什么結(jié)果都能打出來的概率游戲了。”
“真是不懂浪漫的家伙。”
銀色彈珠可不管他和漆畑的對(duì)話，它在橡膠墊的表面上慢慢滾動(dòng)。然后被手榴彈造成的彎曲（凹陷）所吸引，最后當(dāng)?shù)囊幌伦驳狡浔砻妗?br />
“物體存在的話，便令空間扭曲……那么根據(jù)其質(zhì)量和大，在空間開個(gè)洞也是可能的？”
聽到蕾萊兩眼放光提出的問題，養(yǎng)鳴露出了微笑。
漆畑照例開始觀察起蕾萊，一邊著“這姑娘雖然很年輕不過相當(dāng)聰明啊。如今可沒有擁有如此理解力的學(xué)生了。”之類的話。
“我，我，這女孩能帶回去嗎？”
被問到的伊丹答道，“人行就行。別看她這樣，她可是這個(gè)世界的學(xué)者，而且還是魔導(dǎo)師。不過留學(xué)手續(xù)之類的也很麻煩，所以不是一兩天內(nèi)就能去的。”
“吼吼，這個(gè)世界的學(xué)者而且還是魔導(dǎo)師？老夫以前就對(duì)魔法這種現(xiàn)象很感興趣。那么就到老夫的研究室來留學(xué)吧？”
“養(yǎng)鳴教授，您真狡猾。是我先看上她的。”
“這跟誰(shuí)先誰(shuí)后沒有關(guān)系。要看她適合那個(gè)研究室。”
養(yǎng)鳴一邊進(jìn)行這樣的對(duì)話，一邊把手榴彈和彈珠從橡膠墊上拿了下來。
“那么，什么都沒有的話便平平整整，毫無扭曲，這便是空間的正常樣子。現(xiàn)假設(shè)空間因某種原因而扭曲的話……”
養(yǎng)鳴著，把手伸到橡膠墊下面，從下面抓住往下拽。
接著剛才還平整的橡膠墊的表面便凹陷下去形成凹面。
養(yǎng)鳴再次把彈珠滾到那里面去。
“如你們所見。”
彈珠在起皺的表面作不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，卻仍被最凹陷處吸引進(jìn)去。
“這就是為什么即便沒有讓重力產(chǎn)生的質(zhì)量，也能在此產(chǎn)生類似重力的現(xiàn)象的原因。”
“不過，我們到那去了也沒覺得重力有什么奇怪的啊？”
聽到笹川的話，養(yǎng)鳴笑了。
“那當(dāng)然了。因?yàn)檫@里存在著具有巨大質(zhì)量的大地。扭曲極其微，可以跟極的褶皺一般微弱。那不是能用身體感受到的差異哦？”
養(yǎng)鳴著，再次把手榴彈放到起皺的橡膠墊上。接著養(yǎng)鳴之前從下面伸手而造成的凹陷被手榴彈的重量所消除了。
“空間的扭曲嗎？真難懂啊。用這塊橡膠布來明空間如何如何總覺得有點(diǎn)那什么。還有eai維度是啥？”
倉(cāng)田的話被養(yǎng)鳴嗤之以鼻。
“哎，這對(duì)你們這些蠢人來大概太勉強(qiáng)了吧，哇哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”
收拾完橡膠墊，各自回到座位上后，蕾萊和栗林菜菜美繼續(xù)向養(yǎng)鳴和漆畑提出疑問。
“問題是額外維度理論。首先認(rèn)識(shí)到額外維度的存在就很困難。吾輩無論如何都會(huì)被橫，縱，前后這三軸和從過去到未來這一時(shí)間的方向軸所束縛。并非其中任意一種，而是另一種類的‘方向’吾輩甚至連想都想象不出來。”
“上下左右前后，以及從過去朝向未來的時(shí)間流動(dòng)以外的‘方向’上，會(huì)有什么東西呢？”
聽到菜菜美的問題，養(yǎng)鳴露出了苦澀的表情。
“不知道，光推測(cè)它就竭盡力了。當(dāng)然了，我也有點(diǎn)想法。如果考慮到方向軸所擁有的性質(zhì)的共通要素的話。但這是無法證明的臆測(cè)。”
“共通的性質(zhì)是什么？”
菜菜美問道。
“縱，橫，前后，以及時(shí)間的流動(dòng)。這些在數(shù)學(xué)上都能設(shè)定成從任意一點(diǎn)P朝正負(fù)兩方無限延伸。于是，因此而構(gòu)成的三維時(shí)空包含了二維，一維等低維空間，沿著時(shí)間流動(dòng)之軸前進(jìn)。那么它的高維空間的要素應(yīng)該也具有相同的性質(zhì)。”
“沒錯(cuò)，是這樣。”蕾萊點(diǎn)頭稱是。然后開始道，
“那樣的話我能解釋。”
“你、你什么？”
“來魔法就是干涉三維空間外側(cè)的行事方法。”
“等、等一下，姑娘。你意思是你懂這個(gè)？”
養(yǎng)鳴等人一齊向前探身。
蕾萊點(diǎn)頭這是魔導(dǎo)師必須知道的知識(shí)。
“三維空間外側(cè)存在埃特爾。”
“埃特爾？”
“我們這么叫它。”
蕾萊的明非常簡(jiǎn)單。
“知道了。繼續(xù)。”
“好。”
蕾萊講道。這個(gè)世界的外側(cè)存在埃特爾，賽特爾，凱特爾，菲特爾……等各種各樣的方向軸。
“剛才它在外側(cè)，事實(shí)上這是錯(cuò)的。嚴(yán)格來它與三維空間重合存在。但我們沒有能感知它的器官，就變成了外側(cè)這種表現(xiàn)。”
“……你重合？”
“沒錯(cuò)。所以在被扔出物體便會(huì)下落的定律所支配的這個(gè)三維空間里，也能把物體吹飛并浮空。”
蕾萊令軟趴趴地放在Chink機(jī)內(nèi)的繩子浮在空中展示給他們看。
“這一現(xiàn)象是通過割裂三維空間的‘現(xiàn)理’，干涉虛理所支配的賽特爾一側(cè)而產(chǎn)生的。若以先前在橡膠墊上滾動(dòng)的球體為例，這現(xiàn)象便類似于從墊子背面將球抓住的行為。所以不管重力有無都能讓物體浮起來。”
“但怎樣才能干涉賽特爾？”
“所以過了。三維空間和賽特爾相重合。”
“所以就算重合，怎樣才能干涉重合的另一側(cè)？”
“賽特爾和這里相互重疊存在于此。”
就算聽了蕾萊的明，“關(guān)鍵的部分搞不懂”養(yǎng)鳴歪頭思考。
“三維空間被埃特爾，賽特爾，凱特爾，菲特爾……所包含。并不是別的存在。所以賽特爾也在此，菲特爾也在此。”
“庫(kù)，有一半以上聽不懂啊——”
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上班了，心好累
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