整整一周時(shí)間，沒日沒夜的死磕這英文原版《如何高效學(xué)習(xí)》，甚至將其中的一部分技巧應(yīng)用在它身上，方武的進(jìn)度是……

    137頁。

    三分之一多一點(diǎn)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到二分之一。

    比預(yù)計(jì)的進(jìn)度慢很多，方武反而不著急了。

    這一周時(shí)間，他同樣將高中英語的詞匯量背出五分之一，而且記憶非常牢靠，再加上原就會的那些，現(xiàn)在大概只差五分之二，就能完掌握高中英語單詞。

    另外，在書里讀到的內(nèi)容，讓方武學(xué)會了如何解構(gòu)一門知識的結(jié)構(gòu)，如何搭建知識模型，如何定位關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做定位樁，然后以高速公路聯(lián)接。

    對速讀有初步認(rèn)識，只缺實(shí)踐。

    對速記中的想象、聯(lián)想、定位樁等方法有一個整體概念。

    將以上知識簡單應(yīng)用在英語課上以后，方武發(fā)現(xiàn)，高中英語真的是比讀英文版《如何高效學(xué)習(xí)》簡單得太多，高中英語甚至都沒有完整的結(jié)構(gòu)，單詞、語法、固定語態(tài)及應(yīng)用就是一切。

    因?yàn)槭斋@特別多，大腦里正在建立一個完整的結(jié)構(gòu)，所以雖然進(jìn)度慢于預(yù)期，方武仍舊覺得很滿意。

    只是有一點(diǎn)很麻煩——假期已經(jīng)結(jié)束，明天就要去上課，方武在考慮，要不要延長假期？

    心里舉棋不定，晚上吃飯的時(shí)候，方武就跟母親何靜談起最近的學(xué)習(xí)進(jìn)度，打算探探她的口風(fēng)。

    “媽，我這段時(shí)間英語水平進(jìn)步很大，按照進(jìn)度來看，再有兩周時(shí)間，就能徹底掌握高中英語，應(yīng)該能考到13分以上。”

    “真的？”何靜驚喜的叫起來，“你最近自學(xué)的效果有那么好？”

    “確實(shí)比想象中還要好。”

    方武點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道：“上次我?guī)Щ貋淼哪菍W(xué)習(xí)書非常有用，高屋建瓴，解決了一些關(guān)鍵問題，所以才學(xué)得能這么快。”

    “好，好！”何靜笑得合不攏嘴，連忙追問：“那其它科目呢？你數(shù)學(xué)和物理不是挺拖后腿的么？”

    戲肉來了，方武不動聲色的回道：“還沒來得及看，這才一周時(shí)間，我打算先徹底搞定英語，以后就可以空出時(shí)間，兩天做一套卷子鞏固就OK。”

    何靜一愣，若有所思的沉吟片刻，主動問：“你最近的睡眠怎么樣？”

    方武聳聳肩，輕描淡寫的道：“有點(diǎn)改善，晚睡晚起，但睡得還算好。我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)正好，不打算現(xiàn)在就調(diào)整，省著影響狀態(tài)。”

    “對，狀態(tài)很重要！”

    何靜深以為然的點(diǎn)頭，然后猶豫片刻，遲疑道：“要不然……媽再給你請一段時(shí)間假，你先自學(xué)著？”

    “行啊，我現(xiàn)在在哪學(xué)習(xí)都無所謂，家里沒有同學(xué)打擾，雖然枯燥點(diǎn)，但是效率挺高的，我再堅(jiān)持一個月應(yīng)該不是問題。”

    方武話的語氣很自然，何靜立即下定決心，掏出手機(jī)就給梁冰打電話。

    梁冰倒是努力勸了勸，但是何靜的理由很充分，所以態(tài)度很堅(jiān)決。

    兒子的作息并不好，硬要去適應(yīng)學(xué)校的上課時(shí)間，反倒拖累效率，4多分的成績跌無可跌，現(xiàn)在看到上漲的希望，何靜希望能給他創(chuàng)造最好的環(huán)境。

    方武的精神衰弱挺嚴(yán)重的，學(xué)校里有病歷，所以梁冰最后還是答應(yīng)給長假，只是需要何靜去一趟學(xué)校。

    事情搞定，方武的心里無喜無悲，想到又有一個月不能看到韓洛音，居然也不覺得難受。

    這一周兩耳不聞窗外事的學(xué)習(xí)，讓他整個人都有一絲改變，書里有講過專注的重要性，目前方武就在一種非常專注的狀態(tài)里，兒女情長暗戀喜歡什么的，暫時(shí)都被放到一邊。

    回房間時(shí)，手機(jī)里收到一條微信，點(diǎn)開一看，是陌紫妍的。

    “五，剛吃完飯吧？今天的成果怎么樣？”

    方武直接回復(fù)一條語音消息：“打算在睡覺前再搞定5頁，申請技術(shù)支持！”

    “呵呵，沒問題，隨時(shí)準(zhǔn)備著！”文字后面還附帶一個憨笑表情。

    這就是另外一個意外收獲，這一周，方武時(shí)不時(shí)就拿一些查不到、叫不準(zhǔn)的單詞和句子請教陌紫妍。

    陌紫妍的工作好像很忙，但是有時(shí)間就會給他回信解答，一來二去，兩人的關(guān)系發(fā)親近。

    雖然從來沒有聊過英語以外的話題，但是，可能正是因?yàn)檫@樣，陌紫妍對方武來沒有戒心。

    甚至，昨天在視頻通話中講解一個問題的時(shí)候，陌紫妍穿著一身吊帶睡衣，修長的脖頸，白皙的肩膀，還有一條必火的溝，差點(diǎn)把方武搞雞動。

    心情愉快而又堅(jiān)定的放下手機(jī)，方武一頭扎進(jìn)書里，左手抵著關(guān)鍵單詞，右手持筆，桌上擺著厚厚的一摞稿紙，已經(jīng)寫滿字的那一沓，怕不是已經(jīng)有多頁。

    稿紙上有狗屁不通的嘗試性翻譯，有背誦時(shí)默寫下的單詞，有整段的英文摘抄，也有漢字寫就的心得體會。

    這是一次勇敢而莽撞的嘗試，到處都是困難，收獲看似完不成正比，但方武卻樂在其中。

    他享受的不是學(xué)習(xí)這件事身，而是通過努力，一點(diǎn)一滴變強(qiáng)的過程。

    每一天都在超前一天的自己，每一點(diǎn)進(jìn)步都能帶來最單純的快樂，再沒有什么比這更好了。

    時(shí)間堅(jiān)定而迅速的流逝著。

    1天后，伏在桌前的方武突然把筆一扔，跳起來抻個大大的懶腰，然后發(fā)出一聲興奮的歡呼。

    “啊啊啊……終于搞定你了！樣，想難住哥，你還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未夠班呀！”

    光幕適時(shí)張開，表彰方武的努力成果。

    宿主閱讀《如何高效學(xué)習(xí)》，研讀精細(xì)，熟練度+5%，精神+1，學(xué)習(xí)天賦+1

    由于你強(qiáng)行閱讀不熟悉的語言，并且獲得一定成果，語言天賦+1

    “額？什么情況？”

    方武又是驚喜，又是迷糊。

    喜的是精神屬性居然增加了1點(diǎn)，這就意味著，他的精神衰弱會得到緩解甚至治愈，以后的休息會更好，精力會更充沛，這是終身受益，超級超級棒的收獲！

    意外的是，居然只增加兩項(xiàng)能力，要知道，上次讀《西廂蒲團(tuán)》可是增加四種的！

    方武趕緊問系統(tǒng)，得到的解釋是——

    任何附帶“天賦”后綴的能力，都是非常珍稀的大類別能力，不是單獨(dú)針對某一種能力，而是針對一個大類

    學(xué)習(xí)天賦的增強(qiáng)效果，對所有和學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容都有作用，包括但不限于學(xué)習(xí)、閱讀、理解、掌握、記憶等能力

    方武雙眼開始放光：“也就是，以后我無論學(xué)習(xí)什么都會變快，學(xué)習(xí)語言的速度還額外受語言天賦加成？”

    是的

    “YES！哈哈，我就知道不會白辛苦的！”

    喜出望外、雞動萬分！

    方武開心的跳起來，狠狠揮拳。

    再沒有比這更有價(jià)值的收獲了，努力這么久，不就是為今天么？

    1%的加強(qiáng)看似不多，但是如果這種加強(qiáng)是針對方方面面的，是針對學(xué)習(xí)里每一個過程的，那么綜合起來，提高的何止是十分之一的效率！

    方武的歡呼驚動了母親何靜，她隔著門問道：“武，你鬧騰什么呢？”

    “媽！我能考上重點(diǎn)啦！”

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