在整人這件事上，無論是張子安還是理查德都極有天賦，特別是理查德，它聽自己難得的一番好意反而讓芹菜被人嘲笑，也是相當窩火。rg張子安向它講述了一遍亦樂和他母親谷樂在店門口發生的事，講他好心好意卻救人，卻被那個熊孩子倒打一耙，不明真相的谷樂則聽信了熊孩子的謊話，反而認為張子安心地險惡。
“嘎嘎！大爺同意，這熊孩子不好好教訓一下，以后非要捅出大窶子不可！”理查德深有同感，“以前大爺住院的時候，總會有些熊孩子想揪大爺的羽毛，簡直是太歲頭上動土！”
他們兩個簡單商量了一下，確定了大體方針，至于細節問題隨機應變就可以了。總之，這次不讓熊孩子亦樂得到點教訓，他們誓不罷休。
教訓熊孩子只是事一樁，除非亦樂不來寵物店，只要他過來，就絕對讓他吃不了兜著走。張子安看到兩只紅面鸚鵡已經吃飽喝足，狀態不錯，便詢問理查德：“訓練時需要我幫忙嗎？”
“嘎？”理查德很意外地抬頭盯著他，“你怎么知道大爺需要幫忙？”
張子安故作神秘地笑而不答，他當然是從星海那里知道理查德需要幫助的，但有些事破了還怎么裝逼？
理查德疑惑地等了一會兒，見他不回答，便道：“嘎嘎！你子好像來聰明了……這就是傳中的近朱者赤，近灰者灰吧？算了，反正你再聰明也比不上大爺。不過呢，大爺還真是需要人幫忙……”
它扭頭看了看菲娜、雪獅子和老茶，“別是人了，連貓爪子也想借來用用。”
“啥？你想讓它們也來幫忙？”張子安一愣，心這劇情走向不對啊，星海只是需要他和孫曉夢幫忙，沒需要菲娜它們幫忙啊……難道未來的走向在無意之間被改變了？
他心中一緊，大冷天的后背竟然有些出汗。
理查德輕蔑地，“這只不過是一道智商測試題，你果然不合格，害得大爺剛才白白高看你一眼！這句是日語‘貓の手も借りたい’，直譯是‘連貓的手都想借來用用’，意譯是忙得不可開交。難道你真以為大爺會讓那三只傻……”
“貓”字還沒出口，理查德的鳥喙就被張子安捏住了。
“心禍從口出。”張子安警告道，然后才松開手。
不過他還是暗暗松了口氣，看來未來沒有改變。
老茶雖然聽不太明白，但理查德那似乎看不起貓的語氣還是被它敏銳地察覺到了，不由地冷哼一聲，將一片掉落在地的綠色鳥羽撿起來，屈爪一彈，鳥羽打著旋兒，在空中劃出一道淡綠色的弧線，直擊理查德的屁股。
“嘎！”
好在理查德吃過一次虧，眼見菊花不保，它奮力撲騰著翅膀向上一躍，險之又險地躲開了。綠色羽毛從它屁股下面劃過，一直撞到另一邊的墻上才落地。
“嘎嘎！還能不能好好話了！一言不合就動手啊！好的君子動口不動手呢！”理查德躲在張子安身后，遠遠地向老茶抗議道，可惜對老茶毫無效果。
老茶像是什么事都沒發生一樣，靜靜地品著茶水。
理查德再次領教到自己處于這間店鋪食物鏈最底層的悲哀事實，不由地哀嘆一聲，還好有張子安和它一起墊底兒……
“話你還會日語？”張子安聽它的日語發音有模有樣，好奇地問道。
“當然，日語又不是什么復雜的語言。”理查德驚魂未定，思維有些遲鈍，“你問這個干什么？”
“嘿嘿！你懂的！”張子安沖它擠眉弄眼。
理查德：“……你丫看就看唄，還要翻譯干毛啊！”
張子安急忙再次捏住它的鳥喙，“你丫別出來啊，光天化日的……”
它嗚嚕嗚嚕地悶哼了幾聲，張子安才松開了手。
理查德呸呸幾口，心懷不滿地吐槽道：“你也知道光天化日啊……”
張子安回頭一看，只見菲娜和雪獅子都在嫌棄、惡心和鄙視的目光瞪著他，老茶則把電視聲調大了些，裝作沒聽到，只有星海還在無憂無慮地追著美短玩捉迷藏。
他干咳幾聲，對理查德正色道：“還是回到正題吧，你要我怎么幫忙？”
理查德想了想，：“你可知何謂‘解碼’？”
張子安表示自己又沒患癡呆癥，馬上回答道：“你不是deding么？”
“沒錯，但deding終歸是計算機和電子通訊方面的專業術語，在語言上另有一套相應的理論。”理查德趾高氣揚地，“無論是人類還是動物，日常交際的質就是信息的傳遞，而信息的傳遞是通過語言來實現的。人們通過多種語言手段對信息進行編碼、發送、接收和解碼，從而達到信息傳遞的目的。這些語言手段包括但不限于語音、文字、手勢、圖畫、計算機代碼等，即使是大爺，也不可能精通所有這些。”
它停頓了一下，跳著去水盆里喝了些水潤潤嗓子，繼續道：“大爺要教給這兩只白癡鸚鵡話，所謂‘話’呢，也就是口語，是完靠語音來傳遞信息，這就涉及到另一個專業詞匯——segnt，意思是‘音段’。音段主要針對的是印歐語系，漢藏語系基上也是通用的，只不過更復雜一些。四大語系你知道嗎？”
“不知道。”
“算了，不學無術的白癡。”理查德嘆了一口氣，“這些細節先不用問，認真聽著就行了。”
張子安拿出當年高考的勁頭兒，瞪著眼睛仔細傾聽，努力消化這些知識——興許哪天可以用來裝逼呢？
“語言學里的segnt，就等同于計算機和電子通訊里的代碼——de。代碼是計算機語言里有意義的基單位，而音段同樣是語言學里的基單位，而且是最的、不可分割的基單位。”理查德繞了一大圈，終于又繞回來了，“解碼與編碼，在語言學里就是音段的分割與重新組合，你明白這個意義嗎？”
“不明白。”張子安老老實實地回答，完是一臉懵逼。
理查德對他的白癡早已經有了體會，進一步解釋道：“只要學會了這個，就能將日常詞匯舉一反三，也就是語言學里的‘泛化’。比如，理解了‘灰鸚鵡’和‘綠’這兩個詞，就可以自行組合出‘綠鸚鵡’這個新詞。這就是‘鸚鵡學舌’與真正話的質區別。”
它認真且高傲地看著他，“大爺要教給它們的，就是真正的話。”8)
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