雖是夏鴻升提前了約莫一炷香的時(shí)間，知道了李世民要來(lái)，可是那點(diǎn)兒時(shí)間，是根不夠準(zhǔn)備的�！�，李世民所見(jiàn)所聞，就是軍校稀松平常的日常而已，并未經(jīng)過(guò)加工，也沒(méi)有多加修飾。今天李世民看到的樣子，就是軍校平常的樣子。
所以聽(tīng)到李世民問(wèn)向一眾大臣的話(huà)，夏鴻升很是坦然的看向了那一眾深得李世民信重的文武大臣。
今日李世民帶到這里來(lái)的，絕對(duì)是他最信任的一批人了。
“有陛下所言之利害在前，又有老臣觀(guān)之在后，老臣覺(jué)得，這軍校一事，倒也未嘗不可。”高士廉首先發(fā)了聲，向李世民道。
李世民點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“無(wú)忌，你的看法如何？”
長(zhǎng)孫無(wú)忌起身向李世民躬身行了一禮，答道：“陛下，先前陛下所言之利害，已然十分明晰了。且不軍校能夠?yàn)槲掖筇畦T就多少良將，單單是逐步以軍校生取代地方現(xiàn)有中郎將、都尉、校尉等軍職之人，就足以讓臣贊同設(shè)立軍校了。如今我大唐雖安，然不可不居安而思危，古往今來(lái)，多少在外的將軍擁兵自重，手下士卒只知將軍，而不知朝廷，不知皇帝。若是能以軍校生取代現(xiàn)有之中下等軍職之人，則如渾身之經(jīng)絡(luò)，將各地軍伍相連。以軍校為軀干，以軍校生為枝椏，則各地軍伍猶如茂葉，而陛下就是根系。所以，臣以為軍校之事，可也！”
“陛下，這還是表面上的�！毕镍櫳a(bǔ)充道：“臣以為。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看。軍校更加重要的作用除了培養(yǎng)大唐的戰(zhàn)斗人才。培養(yǎng)絕對(duì)忠誠(chéng)的軍官之外，還有一點(diǎn)也同樣重要。那就是這些軍校生的輻射作用。所謂輻射作用，臣的意思是，軍校生作為一個(gè)個(gè)體，他進(jìn)入地方軍伍之后，接觸到的就是數(shù)目最多，也是軍伍的基礎(chǔ)的普通兵卒。這些普通兵卒自己沒(méi)有學(xué)識(shí)，最易受人影響。而這些軍校生。恰好可以帶去好的影響。軍校生可以把自己的軍事知識(shí)，把自己的忠誠(chéng)帶給這些普通的士卒，讓這些普通士卒耳濡目染，潛移默化，變得通領(lǐng)導(dǎo)他們的這些軍校生一樣忠誠(chéng)。到了那個(gè)時(shí)候，就算是某一個(gè)或者幾個(gè)地方將軍別有用心了那又如何？手下的兵是忠于陛下的，他一個(gè)光桿兒將軍，又能成得了什么氣候？不定他才有了異心，沒(méi)等咱們知道呢，手下的兵就先把他給舉報(bào)了。這樣一來(lái)。軍中的風(fēng)氣就形成了，而風(fēng)氣一旦形成。那就會(huì)相當(dāng)牢固了�！�
夏鴻升的話(huà)其實(shí)沒(méi)有完，在夏鴻升的心里，這些軍校生到了軍伍之中以后，還有另外一個(gè)更重要的作用，那就是啟民智。
啟民智，才能伸民權(quán)，國(guó)家才會(huì)不停的涌現(xiàn)出新事物，才會(huì)不斷的發(fā)展前進(jìn)，而不是成為漠然麻木的一汪死水。
廣啟民智，想要做到是十分困難的。而這些軍校生，他們帶著知識(shí)下去到地方軍伍之中，將這些知識(shí)再傳給那些底層的兵卒，一傳十十傳百，星星之火未必不能燎原。縱是不能燎原，也至少能燒出一片空地來(lái)。
“軍校之事，老程附議�！背桃Ы疬@回沒(méi)有打諢插科，卻是正兒八經(jīng)的道：“老程不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)羽林衛(wèi)的兵如何，論戰(zhàn)場(chǎng)上沖殺，都不是瓜慫，個(gè)個(gè)都是精銳，可就沒(méi)幾個(gè)能識(shí)字的。方才聽(tīng)那幾個(gè)兵卒起話(huà)來(lái)頭頭是道，比俺老程還會(huì)！而且竟然還能讓老程聽(tīng)得心服口服！那運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)著實(shí)是個(gè)好法子。若是軍校之人個(gè)個(gè)都有這般事，那我大唐日后豈不平添無(wú)數(shù)良將？故而俺老程附議！”
程咬金完，段志玄也捋著胡須道：“不錯(cuò)，這右羽林衛(wèi)之兵卒，某最熟悉�？煞讲乓灰�(jiàn)之下，儼然不可同日而語(yǔ)。軍校有此能耐，臣也附議！”
隨后，軍伍這邊隨同而來(lái)的幾個(gè)將軍都附議了，贊同組建軍校，而文官那邊附議只有高士廉，長(zhǎng)孫無(wú)忌以及房杜四人。李世民微微低著頭沉思著，并沒(méi)有做出決定。
看看時(shí)間，夏鴻升開(kāi)口道：“陛下，也不急于一時(shí)，這會(huì)兒已是中午，還請(qǐng)陛下及諸位大人移步食堂，前去用餐。因陛下不想被看出身份來(lái)，故而臣只能請(qǐng)陛下移駕食堂了。之后稍事歇息，再看看下午的日程�！�
李世民這才從沉思中醒來(lái)，看看夏鴻升，笑道：“也好，朕現(xiàn)下是對(duì)這里滿(mǎn)心好奇，到處都想看看。且，腹中也是饑了�！�
李世民站起身來(lái)，夏鴻升在前面帶路，將眾人領(lǐng)了出去。外面已經(jīng)下課，軍校生們正三三兩兩的往食堂匯聚過(guò)去。
眾人來(lái)到食堂，進(jìn)去之后，就見(jiàn)夏鴻升往旁邊的幾個(gè)竹筐之中取出幾個(gè)餐盤(pán)來(lái)，過(guò)去交給了皇帝。
“這……”李世民看看手中的東西，也不知道怎么用。
“這是餐盤(pán)，每個(gè)凹里放上不同的菜，旁邊這個(gè)大的放飯。”夏鴻升解釋道，又指指另外單獨(dú)的一個(gè)碗：“這個(gè)碗里盛湯。那邊就是盛飯的地方，您過(guò)去看看，想吃那一樣了就過(guò)去，廚子會(huì)舀給您的�！�
因?yàn)槭擒娦＃@些人每天除了上課之后還要進(jìn)行大量的軍事技能訓(xùn)練，體力消耗很大。所以這些餐盤(pán)都是大號(hào)的，一份下來(lái)管夠，也不怕這些人吃不飽。
夏鴻升自己也拿了一套家伙什，打頭走了過(guò)去，那里的隔著一排石臺(tái)，后面是做飯的地方，臺(tái)子擺放著一口一口平底深口的大鍋，每口鍋中都是不同的菜肴。夏鴻升從前面走過(guò)去，指了指其中的幾樣，就見(jiàn)后面的廚子用一桿大勺舀起放入了餐盤(pán)之中，然后又到后面拿了兩個(gè)饅頭。另外還有其他的教員也在打飯，那些學(xué)員們一看見(jiàn)教員來(lái)，就立刻主動(dòng)讓開(kāi)讓教員先打，那教員也不倨傲，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝，打完飯之后走到了食堂中的一片桌子前坐到了一起，也未曾同學(xué)員隔開(kāi)。
這些學(xué)員尊敬教員的態(tài)度，讓那幫文臣們頻頻點(diǎn)頭。
看得出來(lái)，李世民還是頭一回這么吃飯，所以顯得很是興奮，端著餐盤(pán)不停的來(lái)回看，在打飯的地方來(lái)來(lái)回回取舍難定，好容易才從中挑選了幾樣出來(lái)。夏鴻升也領(lǐng)著眾人打了他們自己喜歡吃的菜肴，然后也就這么在食堂里面坐下來(lái)了。
一幫教員在那里邊吃飯邊聊天，雖然未有食不言的禮儀，但是卻吃的歡快融洽。
“微臣慚愧，這些就是軍校中普普通通的日常便飯，微臣準(zhǔn)備不周，未能好好招待陛下與諸位大人�！毕镍櫳聛�(lái)之后，對(duì)眾人道。
不過(guò)李世民卻對(duì)這種新奇的吃飯形式感到很開(kāi)心，笑著擺了擺手，道：“呵呵，無(wú)妨。朕反倒覺(jué)得，如此吃飯甚有味道，熱熱鬧鬧的，且極為靈活，菜色也算豐富，這幫軍校生倒是比其他兵卒有福的多了。”
“只是這些人的飯食如此豐盛，老夫看來(lái)有葷有素，怕是耗費(fèi)的資財(cái)也是頗多的。如今只是三百人，故而不顯，若是日后人數(shù)多了，這用度開(kāi)支，豈不是太過(guò)巨大？”虞世南提出了自己的看法。
夏鴻升點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“不瞞虞少監(jiān)，這一點(diǎn)的確是個(gè)問(wèn)題。這里都是叔叔伯伯，沒(méi)有旁人，所以侄也不瞞著什么，想來(lái)諸位叔叔伯伯也都知道，侄的新茶、酒坊、石炭等等都掙著不少錢(qián)財(cái)，大部分都投入此間了。侄是這樣想的，兵卒乃是作戰(zhàn)之人，猶如陛下手中之刀鋒。刀鋒不夠鋒利，不夠堅(jiān)硬，如何能夠殺敵？這些兵卒就是組成那刀鋒之人，且是其中關(guān)鍵一環(huán)，他們必須強(qiáng)壯有力，身體健碩，才能成為堅(jiān)硬鋒利的刀鋒。所以這飯食就尤為重要了。為何十六衛(wèi)的兵卒普遍都要比地方兵卒強(qiáng)壯？很大程度上其實(shí)就是因?yàn)槭l(wèi)的糧餉要比地方上的軍伍充足，能吃得飽飯。能吃飽，人就不會(huì)孱弱無(wú)力，這是軍中的基礎(chǔ)啊！”
“此言不假。”李世民點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“只是，我朝糧食終究是不夠用的，百姓尚不能果腹，朕又如何忍心從百姓口中奪食，供以軍伍，唉！”
眾人一時(shí)沉默，夏鴻升到時(shí)知道高產(chǎn)的糧食作物在哪里，可關(guān)鍵是現(xiàn)在去不成。后世里的那些主要糧食作物，大多是從南美傳入，土豆、玉米、番薯等等許多都是，現(xiàn)在可沒(méi)有船能發(fā)現(xiàn)新大陸去。
最有可能找到的，就要是后來(lái)的占城稻了�？扇缃耖g諜的足跡還到不了中南半島，也就無(wú)從尋回占城稻種了。
若是能夠?qū)せ卣汲堑�，然后大�?guī)模開(kāi)發(fā)嶺南，由朝廷主導(dǎo)強(qiáng)行推廣開(kāi)來(lái)，或可大大緩解大唐糧食短缺的困境。
眾人一邊吃飯，一邊討論著關(guān)于軍校的事宜，結(jié)束了午飯之后又回到辦公室里面，那些學(xué)員和教員們責(zé)如同往常一樣午休去了，整片軍校之中岑寂無(wú)聲。
李世民對(duì)于軍校的一切都是新奇的，連午休也非要去看，又領(lǐng)著眾人在外面轉(zhuǎn)了一圈，才仍舊興致勃勃的回到了辦公室中休息。(未完待續(xù)。。)u
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