“嗚——嗚嗚——”汽笛聲響起，傳徹了很遠(yuǎn)。rg

    “哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)……”車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出連續(xù)不斷的聲音。

    窗外的景色不停的向后而去，李世民坐在座位上，伸頭看看車窗外面，又回頭看看自己面前桌子上的水杯，再看看對面坐著的長孫無忌和房玄齡，很是滿意的了頭，道：“不錯，這火車跑起來穩(wěn)，比馬車穩(wěn)多了。”

    “鐵路的運輸量極大，幾列火車，就足以運送數(shù)十萬民夫才能運送的東西。”長孫無忌捋著胡須：“倘若日后鐵路能如同現(xiàn)如今的官道一般遍及大唐各地，那才真是叫一個四通八達(dá)了。”

    李世民頻頻頭，之后又嘆了口氣，道：“朝中有些臣工，這里……”李世民抬起手指了太陽穴，苦笑道：“也太舊了。若是朝中臣工都如涇陽書院的學(xué)子一般，那這件事情又何須這么麻煩。”

    “畢竟多少年，多少輩都是這么過來的，猛一讓他們都改變想法，也是快不來。”長孫無忌答道：“若非親眼所見，又常隨陛下開闊眼界，臣保不齊也會因循守舊，同他們一樣。”

    李世民頭嘆道：“得在理啊。朕也知道，這不是一時半會能扭轉(zhuǎn)過來的。可眼見這些對大唐大有脾益的東西不能馬上推行開來，朕心里急啊。”

    夏鴻升等人坐在旁邊，相視一眼，都笑了起來。

    李世民在獵場待了一天，坐了好幾趟火車。看到火車不用掉頭，前后兩個車頭，眾人也不禁叫絕。

    自然，也見識了將十萬斤土石用布袋裝住放入貨廂里面，滿載之后的火車，更是眼中一片明晃晃的。

    這東西嚇人啊！

    李世民不禁生出了一個自己都覺得大的可怕的幻想來——一條條的鐵路從大唐的各道延伸出去，阡陌交通，延伸到遼東，延伸到林邑，延伸到西域，延伸到波斯，延伸到大食……誰敢不符？十萬大軍坐上火車就去，這才需要幾列？怕什么路遠(yuǎn)后勤不至？夠十萬大軍用的后勤，才有幾個十萬斤？才用得了幾列火車？大不了開它二十列火車過去，后勤什么都有了！

    ——還不用征調(diào)民夫！只要雇人裝車卸車就行了！

    征伐遼東，用了十萬大軍。

    往幽州和前線運送糧草與后勤所需的民夫，卻征調(diào)了二十萬人！

    若那時候有了這火車……

    他腦子里面還回蕩著今日李泰的一句話：“未來，經(jīng)過不斷的改進(jìn)和升級，八十年內(nèi)，蒸汽火車的速度有望達(dá)到時速一百三十公里，即一個時辰二百六十公里，即使，一個時辰能跑五百二十里里地！”

    一個時辰五百二十里地！那豈不是相當(dāng)于一個時辰基上就能從長安到洛陽打個來回了！可惜啊，朕是等不到眼見那般情形了。

    一日里面，李世民的心情幾番起伏，離開之時，更是下令調(diào)來了特戰(zhàn)隊員和宮中禁衛(wèi)一起里一層外一層的將這里保護(hù)了起來。

    回到了宮中，李世民也很久沒和自己的兒子一道吃過飯了，因而便留了李承乾三人，又留下了夏鴻升。一起吃個飯，順便商量了一番修建試驗鐵路的事情。

    李世民知道這東西的好處，自然是一路大開綠燈。讓夏鴻升回去做個預(yù)算，然后一人兩份分作五份，夏鴻升，三兄弟，還有他自己。不過，他出的錢明面上放到了李恪的名下。然后讓李恪前去主持修路大事宜。

    一場其樂融融的晚飯過去，眾人也各自告退。只有夏鴻升留了下來。

    三兄弟知道夏鴻升另有事情，也不多問，徑自告退離開了。

    “岳父大人，婿還有一件事情，要稟告岳父大人。”用膳之后，李世民嫌熱，便同夏鴻升一道出來，冷風(fēng)一吹，打了一個激靈，正聽見夏鴻升這話。

    “看你遲遲不去，便知道你還有事情。。”李世民道。

    “婿準(zhǔn)備改革書院了。”夏鴻升對李世民道：“確切來，是改革整個涇陽縣的教育體制。”

    “教育體制？”李世民摸摸下巴，怪不得今日里看火車的時候，這子有事兒沒事兒的走神不，還時不時一副若有所思的神色，敢情是心里有事。可見在他心中，這件事情比火車更大。

    夏鴻升了頭，開始背書：“所謂教育體制，乃是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。所謂教育的機構(gòu)體系，就是自上而下實施教育的機構(gòu)，所謂規(guī)范體系，便是這些教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)以何種規(guī)范來進(jìn)行教育。”

    “人話。”李世民淡聲一句，他早已經(jīng)習(xí)慣夏鴻升嘴里面吧唧吧唧出來一大堆聽不懂的話來了。

    “是。”夏鴻升頭道：“就是從上到下各級學(xué)校如何設(shè)置，還有這些學(xué)校應(yīng)該以什么樣的形式，遵從什么樣的規(guī)范來進(jìn)行教育活動。總合到一起的國家制定的教育政策，就是教育體制。”

    “涇陽縣不是已經(jīng)開始實施普及教育了么？”李世民問道：“你還要如何改？”

    “正是因為涇陽已經(jīng)實施了普及教育，故而才要改。”夏鴻升道：“改，是為了更好的進(jìn)行普及教育。也是鋪開一條路子。”

    “岳父大人，現(xiàn)在雖然有些地方已經(jīng)推行了普及教育，但是究竟如何教，教什么，誰來教，卻沒有一個統(tǒng)一的定論。教育體制改革，就是為了解決這三個問題。咱大唐現(xiàn)如今的教育體制，是國子監(jiān)為管理機構(gòu)，但實際上，國子監(jiān)并沒有完起到管理的作用，對于各級各類學(xué)校，它沒有規(guī)定你應(yīng)該教什么，應(yīng)該由誰來教。另外，雖然有科舉，但是終究還是士族舉薦更為主要。且學(xué)子們開始學(xué)習(xí)的時間不一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一，只是片面而單薄。婿的教育體制，就是要規(guī)定，但凡到了幾歲，就該進(jìn)入什么樣的學(xué)校，就該學(xué)習(xí)什么樣的東西，學(xué)到一定的層次之后，就該如何進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)或人生規(guī)劃。掃除年輕人中的文盲，使他們都變成對國家，對大唐有不同作用的，有用的人。”

    （唉，夏天了，大家吃東西可千萬要注意。昨天晚上石肆九多開始拉肚子，腸子劇痛，上吐下瀉，喝著鹽糖水還是給拉脫水了，半夜送到急診輸液。大家可千萬不要亂吃東西啊TAT）

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