陳康杰從來(lái)不主動(dòng)招惹誰(shuí)，但是要是誰(shuí)要為難他，他也不會(huì)退縮。陳康杰不會(huì)是軟柿子，誰(shuí)想捏就捏。
他秉持的態(tài)度就是，人不犯我，我不犯人。人若犯我，那就不客氣了。這和太祖的觀念是完一致的。
不就是學(xué)校的大禮堂嘛，那對(duì)其他人來(lái)或許很苦難，但是對(duì)于陳康杰來(lái)，簡(jiǎn)直一難度都沒(méi)有。工商大學(xué)里面百分之九十的硬件設(shè)施都是陳康杰捐錢才撿起來(lái)的，綜合教學(xué)樓，學(xué)生文藝活動(dòng)中心，大禮堂，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，健身中心，新圖書(shū)館，綜合實(shí)驗(yàn)大樓，二三四食堂，游泳館等等，這些資金部是陳康杰所出。
在這樣的情況下，陳康杰要用一下大禮堂和學(xué)生文藝活動(dòng)中心，這不是順理成章的事情嗎？誰(shuí)會(huì)反對(duì)？誰(shuí)有資格反對(duì)？誰(shuí)又敢反對(duì)？
至于自己軟綿中帶刺的話會(huì)對(duì)耿斌造成多大的刺激，那就不是陳康杰所要去考慮的了。這種人，就必須給他教訓(xùn)，別整天沒(méi)事找事。又沒(méi)有欠你的，干嘛整天一副仇人的摸樣。
“陳文，你真的要去找學(xué)校？”丁曉陽(yáng)關(guān)心的問(wèn)道。
“這還能開(kāi)玩笑？學(xué)校的一切就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生，要是不能服務(wù)于學(xué)生，那就等于是毫無(wú)用處。根不符合建設(shè)的宗旨嘛。”陳康杰理直氣壯的道。
“可是學(xué)校已經(jīng)否決過(guò)了的，你要是再去找，會(huì)不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)誤會(huì)成我們學(xué)生會(huì)故意找事啊？”丁曉陽(yáng)還是有些擔(dān)憂。
“我相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還不至于會(huì)那么短視和不講道理，放心吧，我有分寸的。”陳康杰微笑著道。
感受到陳康杰毫不退縮的氣勢(shì)，丁曉陽(yáng)接下來(lái)也沒(méi)有再固執(zhí)己見(jiàn)。要是陳康杰真的能夠拿到學(xué)校大禮堂和學(xué)生文藝活動(dòng)中心的使用權(quán)，那么對(duì)于這次校園歌曲大賽以及學(xué)生會(huì)的其他活動(dòng)，都是大有裨益的。不但可以擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的影響力和存在感，還能滿足和豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
接下來(lái)話題就轉(zhuǎn)移開(kāi)去，不再糾纏于場(chǎng)地的問(wèn)題了。
“這些評(píng)委都是哪里∷∷∷∷，∷≯的啊？”陳康杰打量了一眼身邊坐著的四個(gè)評(píng)委問(wèn)丁曉陽(yáng)。
那五個(gè)評(píng)委三男兩女，年紀(jì)大的五十幾歲，年輕的一個(gè)戴眼鏡評(píng)委看起來(lái)才三十出頭。在他們的面前都放在一塊銘牌，不過(guò)那些名字陳康杰是一印象都沒(méi)有。
這種校園內(nèi)部的比賽雖然不會(huì)太嚴(yán)格和正式，但是怎么也反應(yīng)一所學(xué)校的水平以及學(xué)生會(huì)的組織能力。評(píng)委還是很關(guān)鍵的。
“兩個(gè)是文化與傳播學(xué)院的老師，另外三個(gè)是師大音樂(lè)系的老師，一個(gè)教授，一個(gè)副教授和三個(gè)講師。都是我們學(xué)生會(huì)出面邀請(qǐng)來(lái)的。”丁曉陽(yáng)給陳康杰介紹道。
“那也算不錯(cuò)的了，兼顧到了專業(yè)與綜合，你們文藝部還是搞得挺好的。”這樣的評(píng)委隊(duì)伍雖然對(duì)陳康杰來(lái)不算什么，但是也已經(jīng)是可以的了。
“怎么聽(tīng)的意思好像還有不滿意似的呢。”
“冤枉我，冤枉我了不是，我才沒(méi)有那樣的想法呢，好了，比賽開(kāi)始了，咱們還是好好看看吧。”就在陳康杰和丁曉陽(yáng)聊天的時(shí)候，各項(xiàng)準(zhǔn)備已經(jīng)完成，一男一女兩位主持人走到了主席臺(tái)的中央位置。
“各位同學(xué)”
“各位老師”
“大家晚上好。”
“歡迎大家來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀看我們的校園歌曲大賽半決賽。”
“這次校園歌曲大賽由我校學(xué)生會(huì)主辦，各個(gè)院系的學(xué)生會(huì)協(xié)辦，通過(guò)此前的幾十場(chǎng)預(yù)賽，已經(jīng)產(chǎn)生了六十八名優(yōu)秀選手，接下來(lái)他們將通過(guò)四場(chǎng)半決賽的比拼，爭(zhēng)奪二十二名進(jìn)入總決賽的資格”
“下面，我給大家介紹一下?lián)挝覀儓?chǎng)比賽評(píng)委的五位老師，他們是來(lái)自師大音樂(lè)系的席曉聰教授師大音樂(lè)系的段雪老師師大音樂(lè)系的吳漢峰老師我校文化與傳播學(xué)院的劉青青副教授我校文化與傳播學(xué)院的文慧老師。”
每念到一個(gè)評(píng)委老師的名字，這位老師就站起來(lái)矜持的與觀賽的同學(xué)們隨便打個(gè)招呼。這就是個(gè)形式，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去真正記住他們，他們心里面可能也并不怎么在乎這些外行觀眾。尤其是師大音樂(lè)系來(lái)的三個(gè)老師，估計(jì)認(rèn)為他們是專家，態(tài)度上比校文化傳播學(xué)院的兩位老師更加的傲然。
經(jīng)過(guò)了一長(zhǎng)串的開(kāi)場(chǎng)白之后，比賽這才正式開(kāi)始。
“下面有請(qǐng)第一位選手，他帶來(lái)的歌曲是《忘記你我做不到》，請(qǐng)大家歡迎。”
主持人一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹之后，就退到了舞臺(tái)的一邊，將場(chǎng)地讓給這位第一個(gè)出場(chǎng)的選手。
上來(lái)的是一個(gè)將近一米八的男生，他穿著一身黑色的西裝，里面的白色襯衫還打這一條紅色領(lǐng)帶。雖然這一身打扮看起來(lái)不是那么的合體，但是也足矣明這位同學(xué)對(duì)比賽的重視。
由于只是校園比賽，不可能搞一個(gè)樂(lè)隊(duì)出來(lái)伴奏，因此使用的是放伴唱帶的方式。
悠揚(yáng)的音樂(lè)聲響起，整個(gè)禮堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都豎起耳朵打算好好聆聽(tīng)這位同學(xué)帶來(lái)的這首歌曲。就連陳康杰也打起了精神，既然來(lái)了，那就看看這些從各個(gè)學(xué)院脫穎而出的選手是個(gè)什么水平。
別忘了，陳康杰除了是個(gè)學(xué)生之外，他還是一個(gè)歌手。即便他不是那么經(jīng)常唱歌，也不怎么出席活動(dòng)，但是由于入了這一行，認(rèn)識(shí)了不少?gòu)氖乱魳?lè)演唱與音樂(lè)制作的專業(yè)人士，對(duì)歌曲演唱還是不陌生。
當(dāng)前奏音樂(lè)結(jié)束，那個(gè)男生舉起話筒開(kāi)始歌唱，陳康杰的眼神就明顯閃了一下，再過(guò)了幾秒鐘，陳康杰的眉頭就皺了起來(lái)。
由于所有人的目光都投射到了舞臺(tái)中央的演唱者身上，因此沒(méi)有人注意到陳康杰的神情變化。
與此同時(shí)，陳康杰聽(tīng)到身后和旁邊有人發(fā)出了驚嘆聲。
“哇，唱得真好。”
“這老兄應(yīng)該參加模仿秀，這聲音，太像歌神了。”
“不錯(cuò)，確實(shí)不錯(cuò)”
這些認(rèn)為那個(gè)男生唱得好的同學(xué)或許都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那舞臺(tái)上的選手，在一開(kāi)腔之后，神態(tài)上其實(shí)也明顯的詫異了一下。他的手甚至還出現(xiàn)了抖動(dòng)，放佛很想將手放下來(lái)，不再繼續(xù)演唱。
這樣的細(xì)節(jié)，別人沒(méi)有察覺(jué)，卻沒(méi)有逃過(guò)陳康杰敏銳的眼睛。
出狀況了，這里面出狀況了，只是這個(gè)選手的心理素質(zhì)不錯(cuò)，明知道出了狀況，還是沒(méi)有結(jié)束自己的表演。
一曲唱完，那個(gè)男選手還沒(méi)有鞠躬謝幕，臺(tái)下的觀眾們就已經(jīng)給予了很熱烈的掌聲。只不過(guò)這掌聲沒(méi)有讓那位選手激動(dòng)或者興奮，他甚至于還有些難為情，不好意思。
“你覺(jué)得怎么樣？”丁曉陽(yáng)似乎是隨意問(wèn)道。
“滿分。”想都不想，陳康杰就能的回答道。
“切，不懂就不要亂，哪里有第一個(gè)選手上場(chǎng)就給滿分的，這要是都給滿分，那以后的選手怎么打分？真是的。”坐在他旁邊的那位來(lái)自師大音樂(lè)系叫做吳漢峰的老師聽(tīng)到了陳康杰對(duì)丁曉陽(yáng)的回答，以一種蔑視的口吻對(duì)陳康杰嗤之以鼻道。
“那你認(rèn)為打多少分？”陳康杰面無(wú)表情的敲了他一眼，然后問(wèn)道。
“多九七分。”完這位老師就真的在打分板上寫(xiě)了一個(gè)九七。
“這位老師，你這分?jǐn)?shù)是怎么評(píng)出來(lái)的？”陳康杰沉著臉問(wèn)道。
“怎么評(píng)？當(dāng)然是我們的專業(yè)判斷啊。再了幾乎所有的歌曲比賽都是這個(gè)趨勢(shì)，一開(kāi)始出現(xiàn)的第一個(gè)就不太可能拿到多高的分?jǐn)?shù)，要不大家怎么都想著往后排順序呢？”這位老師明顯是把陳康杰當(dāng)成了外行土包子，給他做起了教育工作。
“哦，搞了半天是行規(guī)啊。如果這樣的話，我還真是對(duì)你們的專業(yè)性表示懷疑。”陳康杰陰沉的道。
“什么？你懷疑我們？你算什么？有什么資格懷疑我們？你懂什么？”一聽(tīng)陳康杰表示懷疑，吳漢峰就像被踩住了尾巴一樣高聲叫了起來(lái)。
“陳文，他們是評(píng)委，別和他們吵，他們是我們請(qǐng)來(lái)的。”丁曉陽(yáng)擔(dān)心得罪了評(píng)委，趕緊對(duì)陳康杰勸道。
“漢峰，怎么了？”
“席教授，這個(gè)家伙居然大言不慚的懷疑我們的專業(yè)性，這首歌應(yīng)該打滿分。”吳漢峰以明顯告狀的口吻道。
“這位同學(xué)，你可以不認(rèn)同我們的打分，但是請(qǐng)你別侮辱我們的專業(yè)性。這首歌曲，再白癡也知道不可能打滿分，多就是唱得還不錯(cuò)，我就只給了九六分。”席曉聰傲慢的沖陳康杰道。
“席教授，你的九六分是不是也是來(lái)自于行規(guī)啊，是不是也是因?yàn)樗堑谝粋�(gè)出場(chǎng)的選手就不可能給高分啊？”陳康杰好不避讓的質(zhì)問(wèn)道。
“我不知道什么行規(guī)，我只知道，依照我的專業(yè)判斷，他的分?jǐn)?shù)就只能是這個(gè)分?jǐn)?shù)。”席曉聰也毫不退讓的硬氣道。
“那是不是張學(xué)友先生來(lái)參加這場(chǎng)比賽，他第一個(gè)唱這首歌，你的判斷也是九六分呢？”陳康杰真是想笑了，只是還是保持基的禮貌沒(méi)有笑出來(lái)。
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