“陳，來，我給你杰少一下，這位是我們學校法學院的黃偉國教授。”
“黃教授好。”
“這位是我們學校新成立的國際政治學院的柳葉平教授。”
“柳教授好。”
在關萌宇的辦公室，校長關萌宇將兩位權威介紹給陳康杰，這兩位教授接下來就將是陳康杰的研究生導師。
面對兩位教授，陳康杰顯得很恭敬。尊師重道，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，對于任何有學問的老師，陳康杰都不會擺譜。
“黃偉國教授是我國知名的法律專家，此前在政法大學工作了二十幾年，他也是國法學會的副會長，在法律界，屬于相當權威的學者。柳葉平教授一樣的很有成就，他曾經(jīng)在青年政治學院和外交學院從事教學和研究近三十年，主要研究方向是政治學理論以及國際政治。兩位教授都是博士生導師，到了我們學校之后，還沒有正式招研究生，我將你推薦給他們，只要你有實力的話，你可以在法學和政治學方面跟隨兩位碩博連讀。”關萌宇進一步介紹道。
近些年，工商大學每年都會引進大批的優(yōu)秀教師，黃偉國教授和柳葉平教授都是其中被引進的杰出代表。這兩位對于普通人來，或許有些陌生，但是在學界，他們其實大大有名。他們之所以愿意到工商大學來，很大程度上是看重了工商大學寬松的環(huán)境以及完備的各方面保障。
就在關萌宇介紹的時候，黃偉國教授和柳葉平教授就在認真仔細的觀察陳康杰。
在我國的高等教育中，兩位教授同時招收一名研究生的例子是十分少見的，通常是一個學生跟隨某個導師學成，得到了學位之后，才會去報考另外專業(yè)的研究生，跟隨另一個導師學習。
而現(xiàn)在的局面是，黃偉國教授和柳葉平教授不但要共同招收一名學生，更顯得有些荒謬的是，陳康杰此前學的國際經(jīng)濟與貿(mào)易，而他們兩人從事的是法律以及政治學研究，這互相之間顯得很不搭界。
當初，在關萌宇找到黃偉國教授和柳葉平教授，要推薦一名共同的學生給他們時，他們兩人幾乎異口同聲的嗤之以鼻。
在他們看來，玩笑沒有這么開的，就算是校長，那也不行。甚至于，關萌宇的提議讓兩位教授對他產(chǎn)生了鄙視以及后悔來到這所大學任教。有這樣的不著調的校長，那這所大學的未來就堪憂嘛。研究生教育雖然自由度更大，可是也不能如此胡鬧啊。
迫于無奈，關萌宇只好將陳康杰的身份告訴給兩位。真正的讀書人，骨子里都是有一種清高骨氣的。
要給陳康杰選導師，那當然要選最好的，而目前在工商大學，黃偉國教授和柳葉平教授就是最大牌最權威的專家，兩位即便在國內(nèi)學術界，也是名聲彰顯，學識淵博。
反正他們要是成了陳康杰的導師，相信也一定會知曉陳康杰的身份，既然這樣，為了服他們，還不如自己提前泄露，這樣把握性更高。即便他們兩位拒絕了，那相信以他們的品行和覺悟，也不太會對外傳播。
果然，聽要帶的學生是陳康杰，兩位教授的確顯露出了濃厚的興趣。
黃偉國教授和柳葉平教授看陳康杰的角度不至于會像那些粉絲一般，他們不太會崇拜陳康杰，但是，對他的欣賞和認可，是沒有問題的。
兩位教授不管多么的學富五車，那總歸也是正常人嘛。要是在自己的教學生涯中，能帶出像陳康杰這樣的杰出學生，對他們不可能會是壞事。而且，陳康杰年紀，就已經(jīng)在多個方面做出令人刮目相看的成就，而且?guī)啄昵熬蛯懗隽恕洞禾旃适隆纺菢拥恼撌鲎髌罚蔷推鸫a明他并不是浪得虛名。
不過，盡管如此，黃偉國教授和柳葉平教授也沒有百分百的給關萌宇十分肯定的答案。他們表示要在見過陳康杰之后，才能決定。
面對兩位學者的這個要求，關萌宇也顯得有些無奈和無力，他不可能采用強壓命令式的方式，那樣也許會適得其反。這一，從關萌宇介紹的話語中就能聽出一二。
關萌宇的是，陳康杰只要有實力，就可以在兩位教授的門下碩博連讀，而不是只要陳康杰愿意，就可以。這是有很大區(qū)別的，言外之意，還是需要陳康杰獲得兩位教授的認可和接納。要是他們不愿意，那就只有換導師。
“關校長，黃教授，柳教授，對于實力，我不敢胡言和自夸，但是，我會努力去學習。”陳康杰謹慎的道。
“陳文同學，我想知道，你為什么不繼續(xù)讀你專業(yè)的研究生，而是要跨度到法學和政治學方面呢？”對于陳康杰的初步表現(xiàn)暫且滿意的黃偉國教授定定的看了他一眼后問道。
“因為在我看來，我們國家目前的發(fā)展和壯大依靠的是經(jīng)濟力量，在可預期的十年二十年之內(nèi)，經(jīng)濟學會是很吃得開的顯學。但是，當我們解決了經(jīng)濟基礎之后，也就是，當我們國家隨著經(jīng)濟實力的增強，解決了貧困問題，達到康水平之后，那么，我們的長治久安，就會回歸到法律和政治層面。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，而上層建筑實際上也應該反過來符合和保障經(jīng)濟基礎，否則，國家就會面臨麻煩與困難。根據(jù)這個順序，所以我先學的專業(yè)是經(jīng)濟貿(mào)易方面，后面才選擇法律與政治學。在我看來，再過二十年，多二十五年，我們就差不多可以成為中等偏上收入國家，康面完成，到那個時候，政治層面面臨的一些壓力就會來大，而法律，也要相應的變化和加強，從而保障整個社會和政權的穩(wěn)定。從改革開放的角度來看，我們切入的角度是在經(jīng)濟社會領域，但是，遲早，我們還是要深入到政治和制度領域的，否則，我們的改革與開放就有欠缺，有漏洞，有倒退的風險。”陳康杰要回答的是他為什么會有跨專業(yè)的選擇，可是他卻洋洋灑灑的對我國的未來發(fā)展軌道進行分析和論述。
然而，不管是黃偉國教授和柳葉平教授，還是關萌宇校長，他們都不能陳康杰的回答偏題。反而他們覺得陳康杰的回答更加深刻，更加透徹。
而且，黃偉國教授與柳葉平教授他們所做的研究身就外沿廣泛，牽扯到社會的方方面面，對于陳康杰的那個看法與解釋，他們是有一定清晰認識的。或許某些方面他們不見得完認同陳康杰的觀，可是在大方向上，陳康杰的回答的確打動了他們。至于關萌宇，他事就是高級領導干部，現(xiàn)在又在大學里面從事管理，涉及到很多前沿研究，他對陳康杰這樣的脫口而出一樣的贊賞。
“陳文同學，那我問你，你對目前國都在學習的三個代表怎么看？”柳葉平教授頓了一下，繼續(xù)問道。
這兩位教授，顯然有在對陳康杰進行面試考核的意味。
而柳葉平的這個問題，看起來簡單，但是，卻很不好回答。
他簡單，那是國上下都在學習，無論是從報紙上還是從最新的《思想政治》教科書里面，都能找到格式化的統(tǒng)一答案。
然而，柳葉平教授要的是那樣的答案嗎？顯然不是那種誰都可以背出來的教條。他要的是陳康杰的理解，他想知道陳康杰對這個問題有沒有獨特性或者突破性的理解與看法。這才是他的重。
“這個三個代表的基描述我就不贅述了，我想結合與當前我們國家的擴招來談一談這個問題。”陳康杰抿嘴思忖了一下道。
“從擴招這個角度來談？”陳康杰的回答讓柳葉平有些意外，同時黃偉國和關萌宇一樣的疑惑和不解。
“是的，就是擴招，我們要來搞清楚，我們國家為什么要擴招，而我們擴招的時間與三個代表提出的時間實際上是吻合的。通常的理解是，我們的擴招是為了擴大人才培養(yǎng)，從而增強我們的科學實力以及提高勞動力素質和國民素質。可僅僅如此嗎？我覺得不是的。好了，我們回過頭來，三個代表的第一條，我黨要代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，那問題來了，誰才能促進生產(chǎn)力的發(fā)展？是黨務工作者嗎？顯然不是，是科技工作者，這需要大學的培養(yǎng)。第二條，我黨代表先進文化的前進方向，那誰代表先進文化的方向呢？想必也不是黨務工作者和政府官員，實際上是文化文藝方面的打量人員，這需要教育的培養(yǎng)。第三條，我黨代表最廣大人民群眾的根利益，這一條是常年堅持的，同時，在社會已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的今天，在各種矛盾頻頻出現(xiàn)的今天，要做到這一，不但需要我們黨改變服務意識，實際上也需要體人民對此有一個理性的客觀認識。同時，群眾目前的根利益是什么，是富裕，是發(fā)展，是保障，那么教育無疑是一個很好的手段。總而言之，我們擴招的一個很大目的應該是要擴大我們的中產(chǎn)階級規(guī)模，受過高等教育的年輕人，是最容易致富的，是相對比較理性的，他們是促進我們國家我們民族進一步強大發(fā)展的中堅力量。而且，一個以受過高等教育形成的中產(chǎn)階級為主的橢圓形社會，是最穩(wěn)定的，因為這群人有文化，有知識，相對理性，無論是極左還是極右的方向都會被他們在中間牢牢抓住，從而確保社會的大局穩(wěn)定。這一，相信我們就算不認可西方的資主義制度，但是從社會發(fā)展的層面來看，我們應該是從他們的身上有所學習的，最典型的就是米國。米國就是依靠教育形成了最龐大的中產(chǎn)階級，極左思潮和極右思潮都不太被他們接受，而這種穩(wěn)定的社會架構，是我們現(xiàn)在就要開始注意積蓄的”
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