“好了，同學們，你們都領到忍者教材了嗎？”等到自己將講臺上的最后一套忍者教材發放下去之后，鈴木次郎掃視了一下班，開口道。
“鈴木老師，我們都領到忍者教材了！”班級里的學生們齊聲回答道。
“同學們，你們都會書寫自己的名字嗎？”鈴木次郎問道。
“鈴木老師，我們都會書寫自己的名字！”班級里的學生們齊聲回答道。
“那就好！同學們，既然你們都領到自己的忍者教材了，那么從文具盒中拿出自己的筆在自己的忍者教材上面署上自己的名字，知道了嗎？”鈴木次郎道。
“是，我們都知道了，鈴木老師！”班級里的學生們齊聲回答道。
“好，同學們，那你們就從自己的文具盒中拿出筆開始在自己的忍者教材上面書寫上自己的名字吧！”鈴木次郎道。
聽到鈴木次郎的話，班級里的學生都紛紛打開了放在課桌里自己的書包，將文具盒從書包中拿了出來，隨后又從文具盒中拿出筆，翻開自己課桌上嶄新的忍者教材，在嶄新的忍者教材第一頁的上面一筆一筆、心翼翼的書寫上自己的名字。
看著班級里的學生都認認真真的在新發下的忍者教材第一頁的上面一筆一筆、心翼翼的書寫上自己的名字，表現出一副非常珍惜自己拿到的忍者教材的模樣，鈴木次郎無聲的笑了笑，非常滿意學生們的做法。
因為這表示學生們愛惜和敬畏忍者教材上的知識，也表示在木葉的傳承將一代一代的延綿不絕下去。
看著班級里的學生們都一個接著一個在忍者教材書寫好自己的自己后放下手中的筆，鈴木次郎開口道：“好了，同學們，這節課剩下的時間就由同學們自由活動吧！等到下節課開始，就會有不同的老師來為同學們講解不同的課程，傳授不同的知識。”
“同學們，知之為知之，不知為不知！如果同學們遇到任課老師在上課時講解的內容有自己不明白的地方，那么，同學們可以在上課的當時，或者在下課之后，找到自己的任課老師去詢問自己不清楚、不明白的知識點。而任課老師也會非常歡迎同學們來詢問不清楚、不明白的知識點的！這一點，老師可以保證！”
“當然，如果同學們不喜歡詢問任課老師自己不清楚、不明白的知識點的話，也可以去詢問其他已經弄清楚、弄明白了知識點的同學。而其他已經弄清楚、弄明白了知識點的同學，老師希望你們不要拒絕來詢問你們知識點的同學，而是耐心給來詢問你們知識點的同學講解知識點。”
“同學們，在這茫茫人海之中，我們能夠在一所學校中就讀，在一個班級里學習，這是一件多么不容易的事情，這又是一份多么不容易的緣分，所以，老師希望同學們相互之間能夠互愛互助，互相提高，明白了嗎？”
“鈴木老師，我們明白了！”班級里的學生齊聲回答道。
“好，那同學們自由活動吧！但是，同學們，自由活動不能夠走出教室！知道了嗎？”鈴木次郎道。
“嗯！鈴木老師，我們知道了！”班級里的學生齊聲回答道。
“嗯！”鈴木次郎點點頭，就走下講臺離開了教室。
等到鈴木次郎離開教室之后，坐在座位上的學生瞬間熱鬧起來。
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日向一郎翻著手里的忍者教材對同樣在翻看忍者教材的宇智波鼬道：“鼬，你感覺手里的忍者教材上面的知識難嗎？”
宇智波鼬抬頭看了日向一郎一眼，又低下頭一邊繼續翻看忍者教材，一邊道：“一郎，我翻了翻，忍者教材里面的知識并不難理解！一郎，你覺得呢？”
“鼬，我和你對忍者教材的感覺也差不多！另外，我也提前接觸學習過忍者教材！”日向一郎道。
“提前接觸學習過忍者教材？”宇智波鼬疑惑道。
“嗯！之前的時候我曾經拿著別人以前上忍者學校時忍者教材學習過，雖然不是之前的舊的忍者教材的內容和現在新的忍者教材的內容有些區別，但是基知識點都差不多，只是多了一些戰例的講解！”日向一郎道。
“哦，原來是這樣啊！一郎，看來對于忍者教材上的學習，你已經一馬當先了！”宇智波鼬道。
“鼬，我只不過是笨鳥先飛而已，況且，我對鼬可是充滿了信心的，相信鼬很快就能夠追上來的！”日向一郎道。
“呵呵！一郎，你對我比我自己對我自己還要有信心啊！”宇智波鼬抬起頭笑著道。
“呵呵！鼬，這只不過是我的一種直覺而已！我相信我自己的直覺！”日向一郎道。
“直覺嗎？”宇智波鼬喃喃自語道。
“對，直覺！”日向一郎道。
……
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忍者學校教員室。
鈴木次郎從外面走了進來，來到自己的辦公桌前坐了下來。
“鈴木老師，今天半節課上的接觸，你對宇智波鼬和日向一郎的感覺怎么樣！”田中老師端著一杯水走了過來，將水放在鈴木次郎的辦公桌上，問道。
“謝謝！”鈴木次郎先道了聲謝，看了看教員室中其他老師豎著的耳朵，想了想，道：“田中老師，經過今天半節課上的解除，宇智波鼬和日向一郎給我的感覺是成熟，超了他們年齡段的成熟！”
“成熟？”田中老師道。
“沒錯，田中老師，宇智波鼬和日向一郎給我的感覺就是這樣的！他們在課堂上的表現，和其他的同班學生不一樣，安靜、自律和對別人的意見有自己的主見而不盲從！”鈴木次郎道。
“鈴木老師，你對宇智波鼬和日向一郎的評價這么高？”松下老師問道。
“松下老師，等你教導宇智波鼬和日向一郎的時候就知道我的評價只是在實事求是的敘述事實而已！”鈴木次郎道。
“呵呵！鈴木老師，你這么一，我倒是對教導宇智波鼬和日向一郎來了興趣了！”松下老師道。
“呵呵！松下老師，不要急，今天有你的課程，等到你去一年級A班上課的時候你就清楚了！”鈴木次郎道。
“行！那我先好好準備準備了！”松下老師道。
……
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下午。
“叮鈴鈴——”
忍者學校中放學的鈴聲響起，在老師們出“放學”之后，感受了一天忍者學校新鮮勁的學生們便迫不及待的拿起課桌里的書包飛快的離開了教室，向著自己家里跑去。
忍者學校門口。
“鼬，再見！”日向一郎對著宇智波鼬揮揮手，道。
“一郎，明天見！”宇智波鼬也對著日向一郎揮揮手，道。
兩人相視一笑，就在忍者學校門口向著不同的方向轉身分別。
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日向家宗家。
大廳中。
看著回到宗家的日向一郎，日向日足問道：“一郎，上課的第一天感覺怎么樣？”
“岳父，一郎對于上課的感覺還是非常不錯！有一種充實的感覺！”日向一郎道。
“一郎，那老師上課的內容能夠聽明白嗎？”日向日足問道。
“岳父，老師在課堂上講解的知識一郎都能夠聽懂，而且一郎感覺自己學習和老師上課講解真的有些不一樣！”日向一郎道。
“哦！那一郎跟岳父有什么不一樣！”日向日足好奇的道。
日向一郎道：“岳父，自己學習是一種從陌生到熟悉的轉變過程，自己學習受限于自己的知識寬度和深度，忍者教材上面的有些東西自己雖然能夠理解，但是可能卻沒有深刻的感悟！”
“而老師講解卻不同。忍者學校的老師日復一日，年復一年的精研與教授著變化不大的知識，對于忍者學校的老師而言，忍者教材上的知識都深深的印刻在心里，且每一年都會有勝過上一年的感受與心得，所以，在教導起學生來，高屋建瓴、得心應手，能夠將一個知識點從不同的角度由淺入深的講解出來，使學生能夠更加容易的弄明白知識點的內容。”
“所以，岳父，一郎感覺自己去忍者學校的學習真的是一個正確的選擇！”
聽到日向一郎這么，日向日足點點頭，道：“一郎，你能夠這么想，就證明你確實明白了設立忍者學校的意義所在，岳父對于你去忍者學校的學習也就徹底的放心下來！之前岳父還有些擔心你會跟不上忍者學校學習的進度！”
“岳父，上課前一郎自己預習一遍，上課時老師講解一遍，上課后一郎自己在復習一遍，一郎覺得這樣三遍下來也就可以了！”日向一郎道。
“不錯，這樣的方法確實非常好！好了，一郎，去完成自己的家庭作業吧！”日向日足道。
“嗯！岳父，那一郎先告辭了！”日向一郎道。
接著，日向一郎對日向日足了聲再見之后，在日向日足的頷首下走向自己房間。。
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