當(dāng)前扮演角色：菲克爾
背景：原電子競技戰(zhàn)隊職業(yè)玩家，現(xiàn)為癮患者，正在戒中心接受治療。rg
角色特性：‘誠實的菲克爾’，這位少年的反應(yīng)能力超群，面對楊教授的審問時進(jìn)行撒謊、狡辯等行為，有一定幾率不用提升‘證據(jù)完成度’，同時‘菲克爾’還可以幫助正在被楊教授審問的同伴進(jìn)行情，情成功將立刻中斷審問，并降低1%的證據(jù)完成度（每名同伴只允許被‘情’1次）。
角色缺陷：持續(xù)的上課洗腦會埋沒菲克爾能言善辯的天賦，因此，他最不喜歡被關(guān)在教室內(nèi)跟那些智障打交道，上一節(jié)課會讓菲克爾產(chǎn)生6%的無聊值。
扮演‘菲克爾’這名角色的玩家‘澄鹿’，此時內(nèi)心相當(dāng)郁悶。
殺手扮演的楊教授安排他來上課，這做法無意中戳中了‘菲克爾’這名角色的自帶缺陷。
現(xiàn)在他的無聊值達(dá)到了非常危險的8%，如果放任它自然增長下去不采取行動，那這名角色肯定就要‘癮’發(fā)作了。
“從開始上課到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了半個多時，這節(jié)課應(yīng)該就快要結(jié)束了吧。”
‘澄鹿’端坐在自己的位置上，瞥了一眼視線左下角的時間點倒計時，心里頭尋思：“我可能等不到晚上來偷偷摸摸的玩游戲了，這節(jié)課下課就必須立刻找個人少的地方緩解一下無聊值。”
大約再過去了幾分鐘時間，戒中心代表下課的鈴聲終于打響，講臺上眼神空洞，表情呆滯的‘治愈者’總算停止了他的喊口號，帶頭的朝著教室門方向走。
在他的帶領(lǐng)之下，其余的‘治愈者’也都從位置上站起，跟在他身后離開教室，當(dāng)然，也有一些‘治愈者’選擇留在了教室內(nèi)，目的不用多，就是為了監(jiān)視新來的同學(xué)。
‘澄鹿’看了那些監(jiān)視者兩眼，若是現(xiàn)在玩游戲的話，肯定要被這幫家伙告密打報告的，但已經(jīng)接近9%的無聊值不允許他有別的選擇，澄鹿只能咬咬牙，心想著大不了到時候?qū)罱淌趶?qiáng)行狡辯或者撒謊……
打定主意后，他立刻走上了講臺桌，開啟了講臺桌上的電腦，掏出身上的萬能卡，將卡插入了電腦上的USB接口，電腦屏幕中立刻跳出了畫面絢麗的游戲界面。
游戲1分鐘可以緩解%的無聊值，澄鹿將自己此次的游戲時間設(shè)定在分鐘左右，盡可能的緩解無聊值，以免在接下來會遭遇到什么突發(fā)狀況而措手不及。
見到這名新來的癮少年開始玩游戲，教室中滯留下來的其中一名‘治愈者’立刻步伐匆匆的離開了教室，去向楊教授打報告去了。
……
已經(jīng)將場景切換到操場區(qū)域的夜梟，收到了手下‘治愈者’的報告。
——系統(tǒng)提示：你從你的學(xué)員口中了解到了關(guān)于‘菲克爾’觸犯癮的消息，當(dāng)前‘菲克爾’的‘證據(jù)完成度’+%。
“已經(jīng)光明正大的開始玩電腦了嗎？這家伙的無聊值怕是快要爆了吧？”
同樣已經(jīng)下課的彌賽亞·鼻和胖DD都沒有立刻去玩游戲，只有這個菲克爾的行為如此反常，一下課就直撲電腦。
這只能明，要么他是個不動腦子的傻缺，要么就是他不這么做就會導(dǎo)致什么不好的狀況發(fā)生。
“難道……這幫癮少年初始的無聊值是不一樣的？要么就是菲克爾這家伙自身上存在著什么特殊，讓他在上課過程獲取到的無聊值要比其他人的多……”
夜梟的腦子飛快運(yùn)轉(zhuǎn)，從菲克爾急不可耐去玩游戲這點進(jìn)行分析推理，居然基上將真正的原因猜出了個大概。
總之，他現(xiàn)在還是立刻前往菲克爾所在的教室吧。
夜梟又切出了場景選擇界面，在白天時間點，在場景選擇界面能看到5名癮少年當(dāng)前所處在的方位，會以一個代表該名角色的縮頭像來顯示，方便楊教授準(zhǔn)確的找到他們。
目前所有的5名癮少年中，彌賽亞·鼻已經(jīng)來到了學(xué)校花園區(qū)域，胖DD則不安分的孤身一人前往辦公室，55凱和4396一起窩在二樓宿舍，不知道在做什么，只有菲克爾還逗留在二班教室內(nèi)。
夜梟選擇了切換場景至二班教室，畫面一黑一亮，他就已經(jīng)站在了二班教室的門口。
他注意到菲克爾已經(jīng)沒在玩游戲，孤零零一人坐在課桌的最前一排，正向他投來了人畜無害的笑容。
夜梟向他發(fā)動了已經(jīng)冷卻完畢的‘立刻搜身’，但菲克爾不做半點反抗，臉上表情倒浮現(xiàn)了些許的挑釁。
他很快就把身上的口袋和背包翻了個底朝天，夜梟在仔細(xì)搜索了一番后，也沒有發(fā)現(xiàn)任何可以充當(dāng)證據(jù)的物品。
這家伙八成是將可疑之物給藏好了……他沒來得及去其他地方，東西應(yīng)該就藏在這間教室之內(nèi)。
夜梟微微瞇起眼睛打量面前的淡定自若的少年，現(xiàn)在就在教室內(nèi)搜索可疑之物未免也太拖時間，他于是只能不太甘心的對菲克爾發(fā)動了‘強(qiáng)制審問’技能——該技能只能在有證據(jù)的前提下才能對癮少年發(fā)動。
“吧，你為什么屢教不改，利用學(xué)校的電腦在玩游戲？你知不知道你這樣做，會讓所有治療都功虧一簣，你只會在癮的深淵內(nèi)陷深？”楊教授口氣充滿嚴(yán)厲的教訓(xùn)道。
“老師，我根不知道你在什么，我之所以留在教室內(nèi)，是為了向?qū)W長學(xué)姐們請教如何有效的戒除癮……”
菲克爾有恃無恐，睜著眼睛瞎話。
——系統(tǒng)提示：對方的謊言成功欺騙了你，次審問無法增加‘證據(jù)完成度’。
癮少年都可以對楊教授的質(zhì)問進(jìn)行撒謊和狡辯，但前提是撒謊和狡辯的內(nèi)容必須合理，其余四名癮少年進(jìn)行撒謊狡辯時，成功率并不高，而菲克爾這家伙因為自帶的‘誠實的菲克爾’特性，他在進(jìn)行撒謊、辯解時，成功率會比其他幾人要高出不少，只要能編出稍顯合理的理由，就都能忽悠住殺手扮演的楊教授。
這個菲克爾的扮演者‘澄鹿’顯然已經(jīng)摸透了這個技巧。
目前菲克爾的證據(jù)完成度雖然已經(jīng)達(dá)到了%，但依然還處在相當(dāng)安的范圍值之內(nèi)。
“你撒謊！”
夜梟不想就這么輕易的放過他，楊教授臉上的神色陰晴不定，他趁著‘強(qiáng)制審問’的效果還沒結(jié)束，指著菲克爾喝問道：“電腦的主機(jī)和顯示器都還是溫?zé)岬模弦还?jié)課上根就沒有使用過電腦，這里除了你，還能有誰會使用電腦！”
夜梟這個法就很有些牽強(qiáng)了，顯得有點無計可施后，開始強(qiáng)行給對方定罪的意味。
事實上，宅男葉對這類需要談話交流，敵對雙方要在言語之間較量的模式并不擅長，如果現(xiàn)在條件允許，他倒更情愿先給對方來兩記主廚刀，再坐下來和他好好談?wù)劇?br />
“老師，無憑無據(jù)怎么可以隨便冤枉人呢？當(dāng)時教室里又不是只有我一個人在，他，她，他都有可能使用電腦進(jìn)行上的人，你憑什么一口咬定就是我動用了電腦？”
菲克爾的扮演者手一一的指過現(xiàn)場站著的表情呆滯的‘治愈者’，神色激動的為自己狡辯道。
他很果斷的抓住了對方話語中的漏洞，開始有點掌握這次審問的節(jié)奏。切，自己又沒有被當(dāng)場抓住在使用電腦，那不管這個楊教授了什么，自己就只管搖頭部賴掉就行，拿不出證據(jù)，諒他也不能拿自己怎樣。
反駁了楊教授的問話，并且再次收獲系統(tǒng)關(guān)于他狡辯成功不加‘證據(jù)完成度’的提示后，菲克爾這家伙臉上的挑釁神色更濃郁了幾分。
……
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