晚，許問(wèn)沒(méi)有留在平鎮(zhèn)，而是驅(qū)車回去了許宅。
平鎮(zhèn)是有夜市的，晚也很熱鬧，許問(wèn)等到夜市快結(jié)束時(shí)才動(dòng)身，從喧鬧的通明燈火回到安靜的黑暗中，他的耳邊仿佛還殘留著無(wú)數(shù)的笑鬧與驚喜的歡呼聲。
平鎮(zhèn)展銷會(huì)確實(shí)是花費(fèi)了很多心力準(zhǔn)備的，無(wú)數(shù)古老的技藝在此處盡情綻放。
許問(wèn)拍了很多照片，也自己手嘗試了一些。
有些攤位或者小店除了展示以外，還設(shè)置了活動(dòng)區(qū)，讓游客親自手自己制作一些東西。
除了傳統(tǒng)最常見(jiàn)的陶藝以外，還有燈籠、紙傘、雕版等等。
攤主親自手，教你怎么制作燈架、怎么調(diào)制糨糊、怎么將棉紗覆在燈架，最后繪彩繪。
這是比較完整的過(guò)程，如果不想麻煩，也有現(xiàn)在的白紙燈籠，可以直接在面做畫(huà)，制成成品。
許問(wèn)就在這個(gè)攤位試了一下。
他選的當(dāng)然是全套工藝，還選了最難的雙層宮燈。
這種宮燈的燈架用的不是竹子，而是木頭，還需要比較好的木頭材料，對(duì)韌性需要很高，這樣才不容易變形。
連木不用釘，只用榫卯，這是許問(wèn)極為擅長(zhǎng)的，燈籠師傅只教了個(gè)大概，他就稍微思考了一下，開(kāi)始動(dòng)手制作。
來(lái)這里玩的大多數(shù)都是普通人，師傅也是把這一大兩小當(dāng)普通人看待的，這時(shí)候一看，眼睛就直了。
許問(wèn)在木匠這一行，已經(jīng)能入殿堂，他精擅十八巧，有自己的想法與做法。
他做出來(lái)的東西與師傅說(shuō)的不大一樣，雖然并不脫規(guī)則，但就是與眾不同。
師傅一開(kāi)始還在教，不久就閉了嘴，一邊心不在焉地照應(yīng)著其他人，一邊盯著許問(wèn)，看他動(dòng)作。
最后許問(wèn)做完，把燈架拿到他面前，他接過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去地看，目光極為驚喜。
不過(guò)他什么也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)多久就把燈架還給了他，教他怎么剪貼窗紗，進(jìn)行裱糊。
裱糊工作也是許問(wèn)熟悉的，不過(guò)以前學(xué)的都是裱畫(huà)，表面平整，需要注意的是其他細(xì)節(jié)。
盡管如此，他還是很快就掌握了師傅說(shuō)的，裱得相當(dāng)漂亮，每一部分的窗紗都非常平整，沒(méi)有一寸浮凸或者翹起，邊緣不露一點(diǎn)縫隙，完美得驚人。
“漂亮！”師傅終于忍不住贊出了聲，問(wèn)道，“你是哪家的孩子吧？不，這水平，已經(jīng)不是孩子了，在家里也能獨(dú)擋一面吧？”
“確實(shí)是學(xué)過(guò)的。”許問(wèn)承認(rèn)，笑得溫和而謙虛。
“嗯……”師傅打量了他一下，突然問(wèn)道，“那我再教你一種，你來(lái)試試？”
“好啊！”許問(wèn)當(dāng)然不會(huì)拒絕。
師傅教的，是走馬燈的一種。
走馬燈很多人都很熟悉，點(diǎn)起蠟燭之后，它外壁的圖案會(huì)不斷旋轉(zhuǎn)，像行人走馬一樣，因此得名。
許問(wèn)有所聽(tīng)說(shuō)，知道這大概是個(gè)什么東西，但是沒(méi)仔細(xì)研究過(guò)。
這位姓溫的師傅笑了起來(lái)，擦擦手，把其他顧客交給了自己的徒弟——他一家占了兩個(gè)鋪面，徒弟數(shù)量在一路走來(lái)看見(jiàn)的師傅里也算多的，有點(diǎn)讓人意外。
畢竟燈籠這個(gè)東西，在大部分人看來(lái)都是馬就要被電燈完全取代了的。
溫師傅先教他走馬燈的原理。
它的原理很簡(jiǎn)單，就是在燈籠內(nèi)部形成一個(gè)小小的結(jié)構(gòu)，當(dāng)燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭的時(shí)候，燭火產(chǎn)生的熱力會(huì)造成氣流，讓輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
輪軸帶動(dòng)周圍的剪紙，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，于是燈壁的影子也就會(huì)不斷變化了。
當(dāng)然，也有用輪軸直接帶動(dòng)燈壁的，但燈架比較重，往往需要更多的動(dòng)力，所以這種情況常常使用高梁秸桿制作的燈架，自重比較輕，轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)更容易一點(diǎn)。
溫師傅教許問(wèn)的是綜合了這兩者的改進(jìn)版，雙層輪軸，里面的剪影架能轉(zhuǎn)，外面的燈壁也能轉(zhuǎn)。
而且他做的這個(gè)燈架還是木制的，非常結(jié)實(shí)，不用擔(dān)心隨便就會(huì)壞掉。
然后，許問(wèn)在溫師傅身得到了熟悉的感覺(jué)。
他能做到這樣，一方面是因?yàn)樗麑?duì)輪軸與燈籠本身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn)，熱力更好匯聚，能產(chǎn)生更大的功效。另一方面，是因?yàn)樗募夹g(shù)足夠好，每一個(gè)零件都打磨得極為精準(zhǔn)，能極大地減少相互作用時(shí)的摩擦力。
于是許問(wèn)也知道了他把這個(gè)教給自己的原因——至少是原因之一。
他看出了許問(wèn)在木工的造詣，看出了他能做到。
許問(wèn)確實(shí)可以。
在他看來(lái)，溫師傅是一個(gè)墨工的水平，但他已經(jīng)天工一境了。
他順利完成了溫師傅教他的每一項(xiàng)工作，更青出于藍(lán)，完成得更加出色。
最后，燈籠完成，蠟燭點(diǎn)起，微黃的光芒穿過(guò)燈籠表面，往四周透射著蒙蒙的光暈。燈壁，雙層燈影向著不同的方向旋轉(zhuǎn)，相互輝映，生動(dòng)地講述著一個(gè)無(wú)聲的小故事。
“哇！”旁邊有媽媽帶著小孩路過(guò)，正好看完了最后一個(gè)過(guò)程，發(fā)出了驚奇的感嘆。
她小跑到桌子旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，把這個(gè)幽默又易懂的小故事看完，發(fā)出了格格的笑聲，接著又盯著燈籠，仿佛已經(jīng)完全被它迷住了。
“做得太漂亮了。”溫師傅也在看著那個(gè)燈籠，眼中難掩欣賞，接著他又以同樣的目光看向許問(wèn)，問(wèn)道，“學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間吧？”
“多謝溫師傅教導(dǎo)。”許問(wèn)沒(méi)有正面回答，鄭重地道謝。
雖然不屬于十大門類之中，但他確實(shí)又學(xué)到了一個(gè)新技能。
榮顯和高小樹(shù)也在旁邊做燈籠，他倆做的比許問(wèn)這個(gè)簡(jiǎn)單，做得也非常起勁。
他倆在做的燈籠非常符合他倆個(gè)人的特色。
榮顯天馬行空，充滿了奇特的想象；高小樹(shù)極為專注，工作起來(lái)就好像踏進(jìn)了只有他一人的世界，每一個(gè)細(xì)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)，做得極其之好。
他倆都是初級(jí)木工，學(xué)過(guò)十八巧，底子很好。
溫師傅教完他們制作基礎(chǔ)，他徒弟就沒(méi)什么可做的，抄手站在一邊，看去還挺佩服這兩個(gè)小孩的。
“溫師傅，你覺(jué)得這燈籠，還做得下去嗎？”
許問(wèn)移開(kāi)目光，環(huán)視四周。對(duì)這項(xiàng)手工活感興的人的人還挺多的，很多人都會(huì)心動(dòng)，掏錢買盞紙燈籠，在面涂鴉畫(huà)畫(huà)，高高興興地拎走。
店里還有那種手捧的蓮花形小燈，買這個(gè)的人也很多，回頭可以放在水里，為生者祈福，寄逝者哀思。
但可想而知，這都是因展銷會(huì)而生的，蓮花燈放了就沒(méi)了，白紙燈籠被帶回家沒(méi)多久之后，也會(huì)被扔進(jìn)垃圾堆里，同時(shí)扔進(jìn)去的，還有今天晚產(chǎn)生的濃濃興。
畢竟，這只是玩物，現(xiàn)在人們真正用來(lái)照明的，只會(huì)是電燈，更方便、更安全、也更耐久。
“為什么做不下去？”剛剛有人來(lái)買蓮花燈，溫師傅做成了這筆生意，一邊收錢，一邊反問(wèn)許問(wèn)。
“就說(shuō)這個(gè)燈。”他拎起一盞燈，展示給許問(wèn)看，“注意了它的材料嗎？玉米做的，可以自分解。放進(jìn)水里一段時(shí)間，就會(huì)化了，不會(huì)給河水造成任何污染。這種環(huán)保型，專門用來(lái)放燈，用了什么也不用擔(dān)心。這是我一個(gè)徒弟，從貓砂得來(lái)的靈感。”
“這種呢？”他又換了一盞給許問(wèn)看，“是香薰型。也可以漂在水，但防水。點(diǎn)火之后，它在照明的同時(shí)，會(huì)非常緩慢地?fù)]發(fā)，散發(fā)出怡人香氣，一夜之后，燈滅香散，不留蹤跡。”
溫師傅沒(méi)正面回答許問(wèn)的問(wèn)題，只舉了兩個(gè)例子。許問(wèn)若有所悟地看著他。
“跟不時(shí)代就要被淘汰，但為什么跟不時(shí)代？時(shí)代在變，我們也跟著變唄。”
溫師傅說(shuō)。
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