查看任務，林奇想看下任務進度。
【任務】解決電量不足的問題（當今社會，手機沒電比錢包里面沒有錢還讓人心里不安，為了讓人們生活更美好，請宿主解決下電量不足的問題，任務限時一年半，如果完不成宿主將會受到懲罰）
現(xiàn)在已經10月份了，也就是說加上這個月，時間還來的及，還有一年的時間。
之前的石墨烯鋰硫電池失敗了，所以如果在一年內沒有達成這個目標，林奇可能就又要掃把星附體了。
上次還沒有對自己造成身體上的物理傷害，不過誰又能保證以后再遇到懲罰的時候，自己還能好好的活著？
在軍訓期間林奇把所有的本專業(yè)上大學幾年的課程都已經學完了，現(xiàn)在如果還跟著老師學習相關的東西肯定也學不到什么東西了，或者說學到的東西非常有限。
所以接下來應該怎么辦，這個問題一直困擾著林奇。
依舊去上課，在上課的時候，自己研究其他的？有點浪費時間。
不去上課，去圖書館補充知識？請假該怎么請，不請假，做一個好學生更浪費時間。
不去上課，自己建立一個實驗室？沒有那么多的資金，再說了自己掌握的知識還差一些。
林奇思來想去，最終想了一個非常棒的解決方案。
那就是等開學了，自己就去找輔導員，和輔導員說明一下這個情況，希望輔導員能同意自己不去上課。
等自己再好好的學習一些知識之后，就能開展新型電池的研究了，也好盡快的完成系統(tǒng)發(fā)布的“電量不足”的支線任務。
林奇在放假的這幾天也馬不停蹄的學習著新知識，期待著回學校，能一次就把輔導員說服。
假期總是短暫的，即使是十一長假。
林奇在假期的最后一天，又坐著火車邁著沉重的步伐回到了學校，南宮凝云看到之后忍俊不禁。
到學校時，已經是十一長假的最后一天。
第二天林奇早早的起床，依然堅持練站樁和太極。上午前兩節(jié)課上完之后，就去輔導員辦公室找輔導員談這個事情。
篤篤篤，一陣敲門聲傳過來。
“請進�！币粋�清脆的女聲從辦公室內傳了過來。林奇的輔導員叫柴懷珊，是青花的博士生，后來留校當輔導員。
“老師早上好，我是高分子專業(yè)的林奇�！绷制孢M門后，找到輔導員先來了個自我介紹。
“嗯，我知道你，你現(xiàn)在找我是有什么事情嗎？”輔導員看來也聽過林奇的名字，對林奇有一定的了解。
“這樣的老師，我這一個月已經把大學需要學習的東西已經學完了。想和你申請一下，老師的理論課，我就不去上了。等再過一段時間，我想進實驗室做實驗�！绷制娲竽懙恼f出了自己的想法。
“什么，你說……你已經……把四年大學要學的東西都學完了？”柴懷珊幾乎是幾個詞就一停頓，慢慢的把話說完的，怕林奇聽不清楚自己的話，同時也在回想著林奇剛才對她說的話。
“這怕是妖孽吧，人類哪有那么厲害的�！陛o導員心想。
“嗯，是的，老師，希望你能批準我不去上理論課�！绷制娣浅？隙ǖ母嬖V了輔導員。
輔導員張大了嘴巴，臉上寫滿了驚呆，過了一小會兒才回過神。
“你這個情況比較特殊，我也不知道你是不是真的學完了�！�
見到林奇準備解釋，輔導員連忙又說道：“你先聽我說，我也不難為你，既然你說你都學會了。那么，你就去找各科的授課老師吧，只要授課老師都同意你不去上理論課，你就可以不用去上課。否則你就老老實實的去上課，和大家一樣�！�
輔導員想了一個有難度又合情合理的解決方案。
“鄂，那好吧�！绷制鏇]有辦法，只好同意。
林奇了解到，物理老師下午沒有課。
篤篤篤，敲開了物理老師的門，林奇開始了第一次的說服。
“老師，我是高分子專業(yè)的林奇，我最近已經把大學需要學習的東西學完了，想找您申請一下不來聽理論課。您看能給我批一下嗎？”林奇很尊敬這位物理老師。
眼前的老師，是林奇的物理老師。
他在學術界也都是鼎鼎有名的，在《自然》雜志上面發(fā)布有多篇影響深遠的量子力學的論文，超過10000多次引用。
“現(xiàn)在的學生真是，怎么都喜歡吹牛，論文不好好寫不說，今年還遇到一個更離譜的，居然說已經把大學的物理都學完了，以為自己是愛因斯坦或者牛頓？”
“好，只要你是真的學會了，我肯定批。如果你騙我，那么不好意思，你畢業(yè)論文我卡你三次，晚畢業(yè)一年吧！”物理老師提前把所有的利害關系都說了，讓林奇自己掂量。
“老師，我想好了，你來考我吧。大學這年的書我全部都會背了，并且也都理解了。如果我真的騙你了，不用你卡我論文，我直接辦理退學�！绷制娣浅Ｓ凶孕�。
“難道是我想錯了，真的有這么天才的人物。”
然后物理老師先是挑了大學的物理書籍，從中隨機找了一個片段來問林奇。林奇對答的絲毫不差。
然后又提問了一個具體的物理問題，林奇也闡述了書上的見解，也還有自己的見解。書上的還好，林奇在講解自己的見解的時候，物理教授震驚了，如果不是對物理了解的特別深入的人，是不會有這樣的見解。
然后兩個人越聊越投機，從光學到力學，從粒子物理到天體物理還有量子物理。
林奇從物理老師這里學到了不少的知識，感覺比讀幾本書都多得多。而物理老師也是很驚訝，為林奇有這么高的悟性而感覺到不解，但是又為林奇是自己的學生而感到開心。
兩個人一直聊了整整一下午，最后物理老師同意了林奇不來上物理課的請求。
能不同意嗎，林奇掌握的知識比高材生學了四年之后的都多，至少在大學課程這些東西已經無法教林奇了。
“我雖然同意你可以不來上物理課。但是我還是希望你能像正常的學生那樣，正常的上課、下課、吃飯、睡覺，現(xiàn)在的你需要一些沉淀。我不知道你為什么有這么強的記憶力和理解能力，可是如果你不能冷靜的利用它，那也不見得完全是好事。”物理老師補充說到。
林奇理解了，老師這是想讓他在平淡的生活中，也能保持心境。
“學生謹記老師的教誨。”林奇說完深深的向老師鞠了一躬。
不知道什么時候開始，林奇養(yǎng)成了連自己都不知道的驕傲心態(tài)，幸虧老師提醒的及時，否則就算有系統(tǒng)在身，可能以后也會有一些麻煩。
拜別了物理老師，天已經晚了，只能第二天再去找其他老師了。
PS：
感謝“游龍戰(zhàn)九州”和“蛤蟆一躍十丈高”的打賞，非常感謝，真的備受鼓舞。
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