劉幾質(zhì)疑已起，雖然他也并非卯著勁要跟甘奇過(guò)不去，但也是下意識(shí)就要與甘奇不爽快，他知道這報(bào)紙出自甘奇之手，有了質(zhì)疑，自然就要說(shuō)出來(lái)。
甘奇卻是一點(diǎn)不高興的沒(méi)有，反而說(shuō)道：“劉兄，你既然有看法，不若寫上一篇文章投到編輯部去，辯駁一番，如何？”
劉幾聞言愣了愣，他本還以為甘奇要與他辯論一番，沒(méi)想到甘奇竟然絲毫也不反駁，而是讓劉幾寫文章，口中說(shuō)道：“這京華時(shí)報(bào)乃你所辦，我寫文章批駁你之言，你豈會(huì)刊載？”
“誒，劉兄何必如此去想？咱們都是同窗，真理不辯不明，我豈會(huì)做那般小人之事？劉兄自管寫，下一期，一定給你刊載出來(lái)。你我在這里爭(zhēng)論又有多少意義？不若在報(bào)紙上爭(zhēng)論，如此與眾人評(píng)說(shuō)，豈不快哉？”這一刻的甘奇，顯得大氣非常。
劉幾看著甘奇，還是質(zhì)疑一語(yǔ)：“我倒是不信了，你還會(huì)刊載我批駁你的文章不成？”
卻是有人接著開口，說(shuō)話之人何琛何文敬：“伯壽兄，道堅(jiān)兄都這么說(shuō)了，你何必還以小人之心度君子之腹？你既然覺(jué)得道堅(jiān)兄親筆文章乃是胡編亂造，那就寫上一篇駁斥之，有何不可？”
甘奇轉(zhuǎn)頭看了看何琛何文敬，一臉欣慰，這是個(gè)“自來(lái)水”，看來(lái)甘奇在太學(xué)里一番言行，收效不錯(cuò)。
劉幾聽得何琛之語(yǔ)，有些不爽，說(shuō)道：“哼，寫就寫，有種，有種就給我刊載出來(lái)。”
甘奇點(diǎn)頭說(shuō)道：“劉兄放心，一定幫你刊載出來(lái)，我甘奇是那說(shuō)到做到之人，豈能在同窗面前食言而肥？但也要與劉兄有約在前，生僻晦澀之文，必然是不能刊載的，以免尋常讀書人看不懂你所言何物，見(jiàn)諒見(jiàn)諒。”
甘奇還有一語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)：老子還有實(shí)錘，你來(lái)得正好，不然這實(shí)錘還錘得沒(méi)有意思。
卻聽劉幾鼻孔“哼”了一聲，口中喃喃一語(yǔ)：“白文而已，有何難？”
何琛豎起大拇指：“道堅(jiān)兄大氣！能兼聽旁論，如此容人雅量，實(shí)乃君子風(fēng)范，吾輩楷模。”
“唉，過(guò)獎(jiǎng)過(guò)獎(jiǎng)，當(dāng)不起當(dāng)不起。”甘奇臉在笑，手在擺。
老學(xué)究胡瑗此時(shí)手拿報(bào)紙慢慢走進(jìn)學(xué)堂，看著眾人議論紛紛的模樣，甚至高興，對(duì)著甘奇說(shuō)道：“道堅(jiān)，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)。”
甘奇走到一臉慈祥有愛(ài)的胡瑗面前見(jiàn)禮：“見(jiàn)過(guò)先生。”
“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，這報(bào)紙實(shí)在不錯(cuò)，既有百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)之娛樂(lè)，又有百姓遵紀(jì)守法之教導(dǎo)，還能大膽抨擊官場(chǎng)形態(tài)之陋習(xí)，還能兼顧文人之事，著實(shí)辦得不錯(cuò)。這般才是真正的大胸懷。”老頭見(jiàn)到這份報(bào)紙，很是欣慰。
“先生，學(xué)生以為，讀書者，當(dāng)以天下為懷，當(dāng)以百姓為要。孟子有言，民為貴，社稷次之，君為輕。但是讀書人，多以高高在上之姿態(tài)，鮮少有人真正把販夫走卒放在心上。學(xué)生辦報(bào)，便是想文人與百姓能真正有一個(gè)可以共同交流探討的地方，如此才是真正以民為貴。”甘奇又侃了起來(lái)。
老頭胡瑗聞言又是一臉驚訝，因?yàn)楦势孢@一語(yǔ)，又直指了讀書人的另外一些本質(zhì)。古代讀書階層，其實(shí)有一個(gè)問(wèn)題所在，那就是知識(shí)壟斷，乃至信息壟斷。讀書階層與平民階層，有著一道不可逾越的鴻溝，那就是在于知識(shí)與信息的壟斷。
這種壟斷，是讀書階層在潛意識(shí)里故意造成的。這不是某個(gè)讀書人造成的，而是整個(gè)階層造成的，因?yàn)閴艛嗔酥R(shí)與信息，就會(huì)壟斷利益。這是利益之爭(zhēng)。
再把這個(gè)事情往細(xì)致里解析一下，用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明便更能理解了。為何在知識(shí)壟斷的古代，就能大師輩出？唐宋也好，乃至最晚的民國(guó)時(shí)期，大師輩出。
為何到得義務(wù)教育，全民教育的時(shí)代，就再也難出真正的大師了？
因?yàn)榱x務(wù)教育、全民教育之下，知識(shí)與信息再難以被少數(shù)人壟斷，你知道的東西，許多人也知道，你還如何成為大師？除非你能知道大量的許多人不知道的知識(shí)，你才能成為大師，這在全民教育的信息時(shí)代，是何其艱難的一件事情？
但是在知識(shí)壟斷的古代，連書本都是奢侈品的年代，相對(duì)而言，成為大師就簡(jiǎn)單許多了。
老頭胡瑗又是一番自我思考與腦補(bǔ)之后，看著甘奇說(shuō)道：“民為貴，慚愧慚愧啊，販夫走卒，豈能說(shuō)風(fēng)雅？慚愧慚愧……真正的民為貴，便是販夫走卒，何嘗不可說(shuō)風(fēng)雅。讀書讀書，把自己讀得高高在上，把百姓讀成了俗不可耐，這是我輩讀書人之罪過(guò)。道堅(jiān)啊道堅(jiān)，唯有你，才是真正把百姓放在心中之人。”
甘奇越發(fā)喜歡這個(gè)老頭了，當(dāng)真可愛(ài)，又出一語(yǔ)：“先生，我想給太學(xué)提個(gè)建議。”
“說(shuō)，但說(shuō)無(wú)妨，多說(shuō)。”老頭還在惆悵不已。
“學(xué)生以為，我輩讀書人，不可一心只讀圣賢書，當(dāng)以百姓為要。太學(xué)兩舍之中，幾百文人，當(dāng)為百姓服務(wù)。每期報(bào)紙發(fā)出，里面多有百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)之事，也會(huì)教導(dǎo)百姓遵紀(jì)守法，還會(huì)宣揚(yáng)一些朝廷行政之策，奈何百姓識(shí)字之人終究不多，可把太學(xué)生派到街頭巷尾，為百姓讀報(bào)，如此，才是真正以民為貴，先生以為如何？”甘奇宣傳之法，幾乎有點(diǎn)不擇手段了。
“好，如此建議極好，官家若是聞之，必然會(huì)夸贊我太學(xué)生愛(ài)民之心，從明日起，但有新報(bào)，太學(xué)中所有人當(dāng)上街為百姓讀報(bào)。”胡瑗高興不已，這種神來(lái)之筆，大概也唯有甘奇能想到。
甘奇這是真要把自己與太學(xué)綁在一起，太學(xué)乃大宋最高學(xué)府，太學(xué)之中的人，未來(lái)大多數(shù)都會(huì)走向官場(chǎng)，這個(gè)地方的重要性不言而喻。甘奇若是把自己與太學(xué)綁定成功，這種政治資本，不言而喻。
“多謝先生。”甘奇這一禮，恭敬之意，發(fā)自內(nèi)心。
胡瑗看了看甘奇，又看了看眾人，說(shuō)道：“爾等當(dāng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下午考試再加一題，題目就是‘民為貴’，都好好思慮一番。”
眾多學(xué)生聽得又要多考一題，如喪考妣，胡瑗當(dāng)面，卻又不敢哀鴻遍野，只得用眼神互相抱怨互相安慰。
胡瑗又看向甘奇，說(shuō)道：“下午考試，道堅(jiān)，你也……”
甘奇連忙大禮拜下：“先生，學(xué)生還有許多要事要忙，告退告退。”
“又要讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路？”胡瑗問(wèn)道。
“對(duì)對(duì)對(duì)，學(xué)生得去行萬(wàn)里路了。”甘奇答道。
“唉……去吧去吧，這兩題本是你提出來(lái)的，合該著書立說(shuō)傳世，奈何你又不愿多言，本想考上一番，讓你在答卷中寫下這些，如此老夫也好幫你整理妥當(dāng)，你卻又要走，老夫……”老頭說(shuō)得遺憾不已，唉聲嘆氣。
甘奇不為所動(dòng)，拱手再拜：“先生，來(lái)日再來(lái)拜見(jiàn)。”
胡瑗頭直搖：“去吧……去吧……”
甘奇逃得極快。
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