余陽(yáng)和李兵兩個(gè)家伙互相對(duì)視著，張大的眼睛像是兩條哈士奇.
因?yàn)樗说淖坏姑沟亩际堑谝慌牛疫�是鄰座，最氣的是自己右邊還是堵墻......
李兵心里苦逼到了極點(diǎn)，他想把安排座位的老師給揍一頓。
怎么就把余陽(yáng)這家伙安排到自己旁邊了.
這本來(lái)還打算想辦法跟旁邊的人說(shuō)好話抄點(diǎn)兒的，現(xiàn)在這個(gè)希望也全部破滅了
“媽的...你怎么還有面包吃？”
看著低著頭在桌下吃著面包的余陽(yáng)，李兵低聲道，他可是還餓著肚子的.
“艾琳琳送的啊.”
“來(lái)自李兵的怒氣值30”
余陽(yáng)抬頭回答，模樣仿佛是一只無(wú)辜小羊，讓李兵又酸又氣.
“同學(xué)，考試馬上開始，請(qǐng)把食物放進(jìn)口袋里.”
監(jiān)考老師看著余陽(yáng)吃早點(diǎn)的模樣皺眉道.
余陽(yáng)只好悻悻的把吃剩一般的面包放進(jìn)口袋里，然后拿出身份證和準(zhǔn)考證，還有自己的筆，看著懸掛在黑板上方的時(shí)鐘.
在秒針轉(zhuǎn)到900時(shí)，考試鈴聲便清脆響了起來(lái).
三名監(jiān)考教師的其中兩名走到了教室后方監(jiān)考，在講臺(tái)的那名老師拿出試卷袋.
他先向教室里的考生們展示了一下封口，讓大家知道這是未拆封的密卷.
然后才將試卷袋給拆開，拿出試卷給考生們挨個(gè)分發(fā).
試卷發(fā)下來(lái)李兵這家伙第一時(shí)間翻到作文那面看，他想看看這次考題是不是又寫描述性能力的文章.
然而這次并不是，作文還給了一段材料解讀.
“你從一場(chǎng)夢(mèng)里醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己穿越到了唐朝，而且身份還是大詩(shī)人李白，但此時(shí)的你正處于被貶的時(shí)期，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活及經(jīng)歷寫一篇不少于八百字的議論文.
題目自擬，不得抄襲或套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名.”
看了這段材料，李兵心里大致已經(jīng)有了點(diǎn)數(shù).
他多少還是有些慶幸的，還好作文并不難，而且也并沒(méi)什么陷阱.
不過(guò)他并沒(méi)有立即動(dòng)筆就寫，他在構(gòu)思，他覺得這作文有些過(guò)于簡(jiǎn)單，肯定是有陷阱的.
他先用最直觀的思維聯(lián)想了一下，腦中浮現(xiàn)的就是一篇怎么寫詩(shī)鳴不平，怎么說(shuō)被貶的苦.
想了一下后他甩了甩腦袋，覺得這樣的文章肯定不會(huì)拿高分，因?yàn)檫@有些太簡(jiǎn)單了.
于是用著逆向思維來(lái)思考，既然這文章的要求給出來(lái)，就是想讓自己去寫被貶的痛，那自己就偏偏不這么寫，他的重點(diǎn)想到了那句“請(qǐng)根據(jù)自己的生活及經(jīng)歷”.
于是他開始了自己新穎的構(gòu)思
余陽(yáng)并沒(méi)有和他一眼先看作文要求，他和之前考試一樣的從頭做起.
不過(guò)以前做第一題的現(xiàn)代文閱讀時(shí)，他的神經(jīng)都需要高度集中，否則根本讀不懂這些文章.
但他現(xiàn)在看這些文章，感覺簡(jiǎn)直就是在看小學(xué)課文一樣的簡(jiǎn)單，那些咬文嚼字的句子在他眼里變的非常簡(jiǎn)單易懂.
所以他只用了一分鐘便把長(zhǎng)篇大論的文章讀完了，然后直接看題目.
五秒鐘讀完題目，他的腦海里直接出現(xiàn)了答案，根本就不用去思考.
這種感覺就像是腦子里有一份參考答案，只需要按照參考答案上的內(nèi)容往答題卡上寫就行了.
他將答題卡寫上姓名之后直接就開始答題，這動(dòng)作把坐在講臺(tái)上的監(jiān)考老師都驚到了.
監(jiān)考老師心里的唯一想法就是這小子不把模擬考試當(dāng)回事兒，這才把答題卡發(fā)下去，其他學(xué)生都還在讀文章，這小子居然就開始答題了.
李兵也瞪著眼看著余陽(yáng)，用手撐著下巴構(gòu)思著作文的他把余陽(yáng)之前看文章的畫面都看在了眼里.
他看了下時(shí)間表，完全不明白余陽(yáng)這小子怎么就開始答題了，難道這次的現(xiàn)代文閱讀很簡(jiǎn)單？
抱著這個(gè)想法的他翻到現(xiàn)代文閱讀那一頁(yè)去看，看了一眼后他又翻回了作文.
因?yàn)樗戳艘谎劬拖霑?
同時(shí)他的心底也出現(xiàn)了和監(jiān)考老師一樣的念頭，覺得余陽(yáng)這家伙是在破罐子破摔，所以他腦海里都出現(xiàn)了成績(jī)公布那一刻的畫面.
自己一定要好好嘲笑余陽(yáng)這家伙.
這樣想著的李兵臉上不由自主的露出了奸笑.
“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你旁邊的男生臉上有東西嗎？”
坐在講臺(tái)上的監(jiān)考老師看著李兵道.
李兵一個(gè)大紅臉，忙收回目光看著自己的試卷，教室里一片哄笑.
“請(qǐng)大家安靜的答題，另外不要東張西望.”
坐在教室后監(jiān)考的老師出言提醒道，這讓李兵更尷尬了，在心底暗道：
老子明明是在自嗨，什么時(shí)候看我兒子的臉了，靠！
不到三秒鐘，余陽(yáng)把三道選項(xiàng)的答案都給涂上了答題卡，根本就沒(méi)有猶豫.
涂完后余陽(yáng)咬著筆看著后面的題，而李兵也開始動(dòng)筆了，他自擬了個(gè)作文題目.
“要是能重來(lái)，我要選李白”
這個(gè)題目是他深思熟慮后想出來(lái)的，他覺得用歌詞來(lái)當(dāng)題目，既結(jié)合了當(dāng)代，又反映了古代，而且還有李白兩個(gè)字，簡(jiǎn)直完美.
寫下這個(gè)題目之后，李白便開始動(dòng)筆寫了，他腦海里始終貫徹著那句結(jié)合自己的生活及經(jīng)歷.
“眾所周知，吾李太白是個(gè)大詩(shī)人，可現(xiàn)在吾被貶了，真是氣死本寶寶了！”
這是李兵作文的開篇的一段，他用了古人的口吻又用了今人的語(yǔ)氣.
接著他又開始寫了第二段.
“吾清楚的記得后人把吾和杜甫杜子美那家伙并列稱為李杜，呵！真是可笑，吾李太白的才華豈是杜子美那條og能媲美的？”
材料要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，他的生活經(jīng)歷就是平時(shí)上課聽語(yǔ)文老師介紹杜甫和李白.
所以他把自己聽到的什么李杜，詩(shī)仙詩(shī)圣之類都打算寫進(jìn)去，為了作文新穎還用了些英文.
“可惜，吾現(xiàn)在被貶了，手機(jī)也被沒(méi)收了，不然吾就可以給杜子美那家伙打個(gè)電話，讓他跟吾在電話里battle了，證明吾的水平是要比他高的，他那詩(shī)圣名頭完全是浪得虛名.”
李兵想著材料中說(shuō)的是自己睡醒后發(fā)現(xiàn)穿越了，既然是穿越那當(dāng)然能帶些現(xiàn)代科技，所以寫手機(jī)進(jìn)去應(yīng)該沒(méi)什么毛病.
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