在美國(guó)，大學(xué)的教育非常的自主。
這種自主不止是體現(xiàn)在招生上面，也體現(xiàn)在學(xué)制上面。
葉斯是在中國(guó)上的小學(xué)和中學(xué)，他所知道的，在中國(guó)，大學(xué)教育全部實(shí)行的都是兩學(xué)期制。
而在美國(guó)，兩學(xué)期制大學(xué)雖也是主流，但也僅僅占了大學(xué)總數(shù)的70%
還有其他30%的大學(xué)實(shí)行的是其他學(xué)制。
比如學(xué)季制，比如三學(xué)期制，比如4-1-4制或4-4-1制等等。
可以說(shuō)，在美國(guó)，每個(gè)大學(xué)的制度可以讓人看的眼花繚亂。
而葉斯所在的華盛頓大學(xué)的學(xué)制是‘學(xué)季制’。
學(xué)季制在美國(guó)雖不是主流，可也有15%的大學(xué)實(shí)行，算是第二流行的學(xué)制。
像是加州和美國(guó)西北部的一些州大部分就是這種制度。
這種制度是把一年分成了春夏秋冬四季，基本上是每個(gè)季度三個(gè)月上2個(gè)月的課，考一周的考試，放三周的假。
可以說(shuō)，這是是一種非常慘無(wú)人道的制度，這種制度，就算每季度只上兩個(gè)月課，但也要期中和期末考試。
兩學(xué)期制度，一年也就四次期中和期末考試。
而學(xué)季制度則是八次。
這就更加不用說(shuō)，別的兩學(xué)期制度的大學(xué)還在放暑假嗨皮，而學(xué)季制度的學(xué)校還在上夏季學(xué)期的課。
好在葉斯并不是普通的學(xué)生，他是體育特招生。
他的主業(yè)也不是為了來(lái)華盛頓大學(xué)上學(xué)的，而是來(lái)打籃球的。
雖然弗洛伊德教練是希望他在華盛頓大學(xué)好好學(xué)習(xí)，最好是在學(xué)校拿下碩士博士頭銜，畢業(yè)后留在華盛頓大學(xué)任教。
弗洛伊德教練是一個(gè)非常非常好的教練，他為他們五個(gè)人未來(lái)的道路規(guī)劃的非常清楚。
在弗洛伊德教練看來(lái)，他們五個(gè)人高中的人生完全奉獻(xiàn)給了加菲爾德高中和西雅圖。
那么西雅圖和他就要為他們五個(gè)人負(fù)責(zé)。
按照弗洛伊德教練的規(guī)劃，他們五人中學(xué)習(xí)最差的羅伊，是他的接班人。
不管羅伊能不能大學(xué)畢業(yè)，只要羅伊出來(lái)工作。
那么他就會(huì)選擇退休，向加菲爾德高中推薦羅伊成為加菲爾德籃球隊(duì)主教練。
而其他三個(gè)人因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力沒(méi)有障礙，雖不是那種教授之才，但在加菲爾德當(dāng)老師是沒(méi)有問(wèn)題的。
至于葉斯，葉斯的學(xué)習(xí)能力是最好的。
如果葉斯選擇法律或者是其他可以在西雅圖大公司任職的專業(yè)，他會(huì)推薦葉斯去西雅圖波音或者是微軟的總部任職。
弗洛伊德教練是有這樣能量的，這一點(diǎn)葉斯很清楚。
但葉斯選擇的是教育，所以最好的去處就是留校任教。
葉斯14歲離開(kāi)中國(guó)來(lái)美國(guó)留學(xué)，一直覺(jué)得他最幸運(yùn)的事就是來(lái)到了加菲爾德高中。
認(rèn)識(shí)了羅伊他們這些人，也有了一個(gè)像弗洛伊德教練這樣一個(gè)完全不像美國(guó)人的教練。
如果他不想進(jìn)入nba，弗洛伊德教練給他規(guī)劃的人生，簡(jiǎn)直是他那些初中同學(xué)們最夢(mèng)寐以求的人生。
進(jìn)入美國(guó)名校/名企，留在美國(guó)名校/名企任職，順理成章的成為美國(guó)人，走上人生的巔峰。
只是，對(duì)葉斯來(lái)說(shuō)，他雖然一直很感激弗洛伊德教練，但他對(duì)成為美國(guó)人沒(méi)有什么興趣。
對(duì)走上這樣的人生巔峰也沒(méi)什么興趣。
他從來(lái)都沒(méi)有忘記他來(lái)美國(guó)的目的是什么。
他是為了完成系統(tǒng)任務(wù)才來(lái)到這里的。
他可是早就被系統(tǒng)從小就教育成了一個(gè)強(qiáng)迫癥！
如果不把系統(tǒng)的主線任務(wù)做完，他死都不可能瞑目！
他雖然不知道系統(tǒng)的主線任務(wù)有多少的環(huán)節(jié)，但最少也要成為巨星才行吧？
而他現(xiàn)在才做完了成為巨星的第一步任務(wù)而已！
雖說(shuō)成為NBA巨星這條人生道路，比起走弗洛伊德教練為他規(guī)劃的人生道路要困難了太多。
但他也從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)！
為了可以在成為巨星這條道路上走到最后，也為了他死的時(shí)候能夠瞑目，他可以付出他的一切！
姓名：葉斯
年齡：18
身高：1米91
體重：85公斤
位置：控球后衛(wèi)（100%），得分后衛(wèi)（100%），小前鋒（75%），大前鋒（15%），中鋒（5%）
所屬球隊(duì)：無(wú)
身體狀態(tài)：失重（爆發(fā)力屬性提升10%，速度屬性提升10%，力量屬性降低10%）
天賦：無(wú)
技能：無(wú)
技術(shù)屬性；控球：45（45），傳球：40（40），總評(píng)：E（業(yè)余一流）
投籃屬性；扣藍(lán)：35（35），上籃：55（55），近投：55（55），中投：55（55），遠(yuǎn)投：50（50），三分：40（40），罰球：60（60），總評(píng)：D（業(yè)余頂級(jí)）
防守屬性；搶斷：50（50），蓋帽：30（30），防守籃板：45（45），進(jìn)攻籃板：40（40），總評(píng)：E（業(yè)余一流）
身體屬性；力量：45/50（50），爆發(fā)力：76.8/64（60），速度：96/80（60），橫移：60（60），敏捷：60（60），彈跳：50（50），平衡：55（55），耐力：55（55），總評(píng)：D（業(yè)余頂級(jí)）
球員評(píng)價(jià)：D，技術(shù)全面的速度型頂級(jí)業(yè)余球員
和三個(gè)月前比起來(lái)，好看了不少。
在約翰沃爾（高中）球星卡和‘失重’狀態(tài)的加成下，他的實(shí)際速度已經(jīng)達(dá)到了96，爆發(fā)力則是達(dá)到了76.8。
速度屬性代表的是一個(gè)人的巔峰速度，而爆發(fā)力則代表一個(gè)人將速度提升到巔峰速度所用的加速度。
爆發(fā)力高，加速度就越大，速度從零加速到巔峰最快速度的時(shí)間就越短。
所以在籃球場(chǎng)上，爆發(fā)力一般是和速度配合使用的。
爆發(fā)，加速，沖刺，扣籃，一氣呵成！
這是葉斯曾經(jīng)最熟悉的打法。
比起當(dāng)年無(wú)所不能的評(píng)價(jià)，他更加喜歡那種暴力碾壓流。
就像當(dāng)初他對(duì)林秋伊喊的那樣。
他一直覺(jué)得他是一個(gè)‘威猛雄壯’的人。
西雅圖的球迷也喜歡他的那種打法，否則他的人氣也不會(huì)是五虎中最高的。
不過(guò)，自從羅伊他們離開(kāi)，對(duì)方把最好的防守者從羅伊的身上扔到他的面前后，他就很難打出那種碾壓流了。
而是利用全面的能力和對(duì)方糾纏。
在高中籃球界，沒(méi)有辦法碾壓對(duì)手，就代表沒(méi)有天賦。
葉斯現(xiàn)在，就是一個(gè)被認(rèn)為沒(méi)有天賦的人。
碾壓對(duì)方代表天賦，不能碾壓對(duì)方就是沒(méi)有天賦。
所以葉斯高一是有天賦的球員，之后就變成沒(méi)有天賦的球員了。
美國(guó)籃球界，就是這么的現(xiàn)實(shí)。
“韋伯斯特，羅伊，康羅伊，艾弗里布拉德利，他們一共為我提供了4點(diǎn)爆發(fā)力，只要將基礎(chǔ)爆發(fā)力提升到70，加上20%的加成，我應(yīng)該就能再現(xiàn)天賦流打法了？”
想要進(jìn)入NBA，就得向人展示出你的天賦。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，抽中約翰沃爾（高中）球星卡真的很幸運(yùn)。
“希望下一張球星卡也是全身體天賦加成的卡片！”
2005年5月16號(hào)星期一，羅伊他們熱情的帶著葉斯完成了在華盛頓大學(xué)的注冊(cè)。
在完成注冊(cè)報(bào)道的那一刻，他也正式的成為了一名華盛頓大學(xué)的學(xué)生。
他的主線任務(wù)第二步自然也完成了。
主線任務(wù)：巨星的第二步
任務(wù)要求：成為一名NCAA球員
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：球星卡單抽券一張
任務(wù)狀態(tài)：完成
同時(shí)，他也看到了他的第三步主線任務(wù)。
主線任務(wù)：巨星的第三步
任務(wù)要求：成為一名NBA球員
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：球星單抽券一張
任務(wù)狀態(tài)：未完成
而除了主線任務(wù)之外，葉斯的系統(tǒng)任務(wù)模版，居然還出現(xiàn)了一個(gè)另外形式的新任務(wù)！
支線任務(wù)：贏得一場(chǎng)NCAA正式比賽的勝利
任務(wù)要求：獲得一場(chǎng)NCAA正式比賽的勝利，并且在比賽中上場(chǎng)
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：可以任選任意一項(xiàng)屬性的任意一個(gè)階段的練習(xí)方法，練習(xí)方法的好壞視任務(wù)完成度的高低而定。
支線任務(wù)？任選練習(xí)方法？還有，任務(wù)完成度？！
“葉，別發(fā)呆了，去訓(xùn)練館了，羅瑪爾教練可是早就等著你了”
臨河羨魚(yú)翁說(shuō)
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