第二十七章
二十分鐘后，二試開(kāi)始。
和一試不同的是，二試的試卷上只有四道題目。
四道解答題，包括平面幾何、代數(shù)、初等數(shù)論、組合數(shù)學(xué)各一道。
每題五十分，兩百分滿分。
考試時(shí)間，150分鐘！
四道題目，看起來(lái)雖然題量很少，但按照往年的平均數(shù)據(jù)，每屆一萬(wàn)多名考生，能夠在150分鐘的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成一道題目作答的選手，都不到總參賽選手的三分之一。
因?yàn)槎囶}目的難度水平實(shí)在是太高了。
畢竟，二試題目，是與國(guó)際進(jìn)行接軌的。
也就是說(shuō)為備戰(zhàn)IMO（國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽）選拔人才。
如果把二試題目的難度值比喻成100的話，那剛才一試試題中最難的那道題目，恐怕連50難度值都不到。
二試四道題目，只要可以答對(duì)一道，那就可以說(shuō)是普通人中佼佼者，天才般的存在。
答對(duì)兩道，算是天才中的天才。
答對(duì)三道，那就已經(jīng)沖破天才的界限，踏入妖孽的行列。
答對(duì)四道！
抱歉，迄今為止，齊東省已經(jīng)連續(xù)有四年沒(méi)有這樣的怪物出現(xiàn)。
…………
“二試考試正式開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始作答！”
廣播中開(kāi)考的聲音傳出，考場(chǎng)內(nèi)每位考生都迅速行動(dòng)起來(lái)。
對(duì)于不同的考生，應(yīng)對(duì)二試的策略是不一樣的。
比如說(shuō)有的考生擅長(zhǎng)平面幾何的題目，那他就用一百五十分鐘的時(shí)間死啃那道平面幾何題，能把那道題做出來(lái)就算是完成目標(biāo)。
而有的考生選擇雨露均沾。
就是每道題都做，雖然說(shuō)一定做不出來(lái)，但起碼可以賺點(diǎn)步驟分不是。
畢齊也有策略，他的策略簡(jiǎn)單而又粗暴。
那就是從第一題開(kāi)始，按照順序把四道題目全部做出來(lái)！
考試之前，畢齊就是抱著把四道題目全部做完的想法來(lái)的。
他可是知道，顧老師當(dāng)年在全國(guó)高中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽上在戰(zhàn)績(jī)——當(dāng)年全省唯一滿分獲得者！
作為顧老師的親傳學(xué)生，畢齊覺(jué)得，就算是自己的成績(jī)比顧老師要差，但也不能差太多吧！
否則那樣的話太丟份了。
“加油！不要給顧老師丟人！”
畢齊給自己加油打氣一番后，將視線望向第一題。
那是一道考察平面幾何知識(shí)的題目。
畢齊僅僅掃了一遍題，就知道這是一道相當(dāng)棘手的題目。
但畢齊絲毫不慌。
在顧律之前給他的那套典型例題詳解中，有幾道類似于這道題的題目。
而畢齊早就對(duì)其解法熟稔于心。
“這里，需要再這里放一個(gè)P，然后連接SB，畫(huà)出垂線CF�！碑咠R用筆桿杵著下巴，鉛筆在試卷上勾勒，大腦在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。
“接下來(lái)，是使用梅涅勞斯定理，還是托勒密定理？”畢齊皺著眉頭思考一陣，唰唰在草稿紙上寫(xiě)下幾筆，“這兩個(gè)定理都不適用，應(yīng)該用西姆松定理才對(duì)！”
畢齊一邊嘴中低聲嘀咕著什么，一邊在草稿紙上不斷的推理答案。
平面幾何算是畢齊最擅長(zhǎng)的題目類型之一。
所以除了中間稍微卡住了一下，剩下的過(guò)程都是一路順風(fēng)順?biāo)?br />
“終于搞定了！”
考試時(shí)間進(jìn)行到第二十五分鐘，畢齊成功的計(jì)算出第一道題目的答案。
但此刻的畢齊也不算多輕松。
二十多分鐘超高強(qiáng)度的計(jì)算，對(duì)他的腦力來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的消耗。
畢齊目光看向二試第二題。
那是一道組合數(shù)學(xué)題。
在看題目之前，畢齊還是有些擔(dān)憂的。
畢竟他之前做過(guò)一道IMO的組合數(shù)學(xué)題，就是那次高云金給他們留的那道計(jì)算最小分隔邊的作業(yè)題目。
當(dāng)時(shí)那道題目留給畢齊很深的印象，或者說(shuō)，陰影。
他當(dāng)時(shí)可是苦苦求解了一整天的時(shí)間，沒(méi)有半點(diǎn)思路。
直到被顧老師點(diǎn)撥，才徹底領(lǐng)悟。
所以畢齊很是擔(dān)心這次高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的組合數(shù)學(xué)題，會(huì)同那道題目一樣變態(tài)。
但事實(shí)證明，他完全是想多了。
華國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)根本就不會(huì)在這么一個(gè)數(shù)學(xué)聯(lián)賽上，就出一道IMO等級(jí)難度的題目。
否則二試的滿分不會(huì)再是200分，而是150分。
畢齊掃完一眼題目后，眼神中幾乎掩藏不住那種竊喜之意。
在他看來(lái)，這道組合數(shù)學(xué)的題目，還不如剛才那道平面幾何的難度系數(shù)高。
麻煩的，無(wú)非只是復(fù)雜的計(jì)算而已。
沙沙沙~~
筆尖和紙面接觸，考場(chǎng)內(nèi)響起韻律十足的書(shū)寫(xiě)聲。
在這種環(huán)境下，每個(gè)人都仿佛一根繃緊的弦。
蓄勢(shì)待發(fā)，卻又隨時(shí)有繃斷的危險(xiǎn)。
…………
考場(chǎng)外。
太陽(yáng)高懸，無(wú)情的炙烤著這片大地。
今天這天氣熱的可怕。
盡管坐在涼棚里，顧律還是能感覺(jué)到那鋪面而來(lái)的熱浪。
陳校長(zhǎng)和姜校長(zhǎng)兩人似乎將郁悶一掃而空，有說(shuō)有笑的攀談起來(lái)。
顧律抬起手腕，看了一下手表上的時(shí)間：
“十一點(diǎn)半，還有四十分鐘�。 �
顧律無(wú)聊的打打哈欠。
對(duì)于全國(guó)高中生數(shù)學(xué)聯(lián)賽，顧律特別想吐槽的一點(diǎn)是，它不允許提前交卷。
所以當(dāng)年，顧律做完題目后，只能呆呆的坐在椅子上，和監(jiān)考老師干瞪眼半個(gè)多小時(shí)。
顧律望了一眼寂靜無(wú)比的教學(xué)樓，將一定遮陽(yáng)帽扣在臉上，找個(gè)舒服的姿勢(shì)躺靠在椅背上。
…………
“各位考生請(qǐng)注意，距離考試時(shí)間結(jié)束還有最后十五分鐘，還有最后十五分鐘，請(qǐng)未完成試卷的考生抓緊時(shí)間作答！”
距離二試結(jié)束最后十五分鐘。
考場(chǎng)中的不少考生都開(kāi)始加速，筆尖在草稿紙上宛若飛起，進(jìn)行最后的掙扎。
當(dāng)然，也有一部分考生徹底放棄了掙扎。
眼神空洞的趴在桌子上，一臉的生無(wú)可戀。
教室角落，畢齊額頭上細(xì)密的汗水止不住的流下，但他沒(méi)有去擦拭。
“為什么，為什么還是不對(duì)！！按理說(shuō)應(yīng)該可以的�。�！”
“時(shí)間不多了，不行，不行，我不能放棄！”
畢齊讓自己強(qiáng)打起精神。
他現(xiàn)在做的是二試第四題，也就是最后一道題目。這是一道初等數(shù)論題。
前面三題畢齊早就做完。
從半個(gè)小時(shí)前，畢齊就開(kāi)始研究這最后一道題目。
但這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去，畢齊也嘗試過(guò)許多種方法。
可全部以失敗告終！
現(xiàn)在距離二試結(jié)束僅剩十五分鐘，畢齊仍沒(méi)有摸到任何正確解題的頭緒。
他遇到了一個(gè)大危機(jī)！
…………
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