說(shuō)起來(lái)，左小萍的父母都是小柳河小學(xué)的老師，所以，他們對(duì)同在一個(gè)鎮(zhèn)里的小柳河中學(xué)都有一定的了解。
從左爸爸嘴里，陳平凡了解到了小柳河中學(xué)的一些現(xiàn)狀。
小柳河中學(xué)的校長(zhǎng)姓周，名叫周保全，他是一個(gè)不折不扣的實(shí)干家，而且在松源縣的教育行業(yè)里，算是一個(gè)名聲在外的人。
別的農(nóng)村中學(xué)都有機(jī)構(gòu)臃腫人浮于事的情況，他卻把小柳河中學(xué)治理得井井有條，讓小柳河中學(xué)在整個(gè)松源縣的農(nóng)村中學(xué)中，都響當(dāng)當(dāng)?shù)兀心敲匆惶?hào)。
可是，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，目前的大形勢(shì)并不樂(lè)觀，就是不斷求新求強(qiáng)求發(fā)展的小柳河中學(xué)，也遇到了發(fā)展中的巨大危機(jī)。
社會(huì)科學(xué)中有一個(gè)著名的理論叫馬太效應(yīng)，指的就是人們身邊普遍存在的強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱的現(xiàn)象。
在教育領(lǐng)域內(nèi)，同樣避不開(kāi)這個(gè)馬太效應(yīng)。
就比如說(shuō)在農(nóng)村中學(xué)與縣城中學(xué)之間，前者因?yàn)檗k學(xué)條件和師資力量明顯落后于后者，體虛力乏，后勁兒不足，所以在競(jìng)爭(zhēng)中，越來(lái)越跑不過(guò)那飛速發(fā)展中的后者，從而與后者的差距越拉越大越來(lái)越大，漸漸地陷入了惡性循環(huán)的怪圈之中，無(wú)法自拔。
周保全有心殺敵卻無(wú)力回天，所以常常對(duì)教育資源不能公平分配這件事兒大放厥詞。
聽(tīng)左爸爸說(shuō)完，陳平凡對(duì)周保全這個(gè)人有了一些好感，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村中小學(xué)眼下這種教育現(xiàn)狀有了深深的憂(yōu)慮。
當(dāng)天下午，陳平凡辭別了左爸爸和左媽媽?zhuān)簧硪蝗饲巴×又袑W(xué)報(bào)到。
小柳河中學(xué)在小柳河鎮(zhèn)的西南方向，是一方僻靜所在。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，中學(xué)里面校舍成行，綠柳掩映，總體環(huán)境倒是讓人心馳神往。
陳平凡雙手插著褲兜，不緊不慢地走近學(xué)校大門(mén)，愈發(fā)感覺(jué)這里有種熟悉的味道，一時(shí)就感覺(jué)這里的一切跟他十年前就讀過(guò)的中學(xué)差不了多少。
一條東西方向筆直筆直的中央甬路貫穿了整個(gè)校園，幾排紅磚白瓦的校舍座落在兩旁，各成那犄角對(duì)仗陣勢(shì)。
而更遠(yuǎn)之處，就是那雜植著青草野花又被那高大的綠樹(shù)合圍著的方方正正的操場(chǎng)。
此刻，白云悠悠，綠柳依依，校園內(nèi)外都顯得靜謐而安詳。
跟熱情的保安大爺打了招呼，陳平凡就邁步走進(jìn)了這綠意盎然生機(jī)勃勃的學(xué)校。一時(shí)被那多情的風(fēng)兒吹亂了頭發(fā)，陳平凡感到心情大好。
按著保安大爺?shù)闹更c(diǎn)，他直接走向了離校門(mén)最近的一排房子，據(jù)說(shuō)那里是學(xué)校的辦公區(qū)，學(xué)校里面大大小小的行政辦公室都設(shè)在那里。
走進(jìn)這微微帶著涼意的辦公區(qū)走廊，陳平凡沒(méi)有多逗留，他一邊打量著墻上的一幅幅名人畫(huà)像，一邊循著那一個(gè)個(gè)藍(lán)底白字的辦公室門(mén)牌，人工定位著校長(zhǎng)室的所在。
陳平凡奇怪，怎么十幾年過(guò)去了，中國(guó)學(xué)校里懸掛的名人畫(huà)像，還是牛頓，居里夫人，愛(ài)因斯坦這些熟面孔，這些啟蒙榜樣是否也該與時(shí)俱進(jìn)，換上一批呢？
不過(guò)這樣也好，起碼對(duì)于此時(shí)的陳平凡來(lái)說(shuō)，這倒意外地滿(mǎn)足了他濃重的懷舊心理。
突然，走廊盡頭那間辦公室的門(mén)被從里面打開(kāi)了，然后從里面一前一后走出來(lái)兩個(gè)人。
打頭出來(lái)的是一個(gè)四十多歲白凈面皮有些文雅的中年男人，而跟著他出來(lái)的是一個(gè)顴骨高眼睛小頭發(fā)微微打著卷兒的二十出頭的小伙子。
中年男人走得很快，風(fēng)風(fēng)火火，一邊走一邊對(duì)身旁的小伙子說(shuō)：“也不知道這幫家長(zhǎng)都是怎么想的，孩子書(shū)都不念了，他們就跟沒(méi)事兒似的，聽(tīng)之任之不管不問(wèn)，難道孩子不是他們親生的嗎？你說(shuō)不讓孩子念書(shū)了，讓他們干什么去？眼睜睜地看著他們流落社會(huì)嗎？這幫家長(zhǎng)心也真夠大的了！”
卷發(fā)小伙子冷笑了一聲，“周校長(zhǎng)，據(jù)我了解，這幫家長(zhǎng)也都是不靠譜的人，他們本人都還沒(méi)斷奶呢，就圖一時(shí)快樂(lè)學(xué)人家養(yǎng)兒育女，結(jié)果呢，孩子生下來(lái)了，他們就當(dāng)甩手掌柜，把孩子往老人那兒一扔，自己仍像以前一樣，滿(mǎn)世界地瀟灑，從頭到尾眼里都沒(méi)有孩子，才不會(huì)管他們輟不輟學(xué)呢！”
卷發(fā)小伙兒口中的周校長(zhǎng)嘆了一口氣，“家長(zhǎng)素質(zhì)咱們管不了，但眼下這生源流失的事兒咱必須得管，萬(wàn)一哪一天咱們學(xué)校要是沒(méi)學(xué)生了，咱就得喝西北風(fēng)去！走，先去最遠(yuǎn)的鄒家村，能勸回來(lái)一個(gè)學(xué)生，咱就勸回來(lái)一個(gè)，不能坐以待斃！”
陳平凡站在當(dāng)?shù)兀褍蓚�(gè)人的對(duì)話(huà)聽(tīng)得明白，他趕緊迎著周校長(zhǎng)快步走了上去，主動(dòng)向周校長(zhǎng)做自我介紹。
周校長(zhǎng)一聽(tīng)陳平凡是靈源二中過(guò)來(lái)支教的老師，馬上笑逐顏開(kāi)，“小陳，對(duì)，我知道這事兒，重點(diǎn)中學(xué)的老師，不錯(cuò)不錯(cuò)！只是我現(xiàn)在忙，沒(méi)時(shí)間接待你。那這樣，你要是沒(méi)有要緊事兒的話(huà)，先跟我走一趟，去趟村里，等回來(lái)時(shí)，一起招待你。”
陳平凡多少有些發(fā)懵，不過(guò)他也沒(méi)多作猶豫，馬上就答應(yīng)了下來(lái)，然后廢話(huà)也不多說(shuō)，跟著周校長(zhǎng)和那個(gè)卷發(fā)小伙兒就出了門(mén)，上了停在甬路旁邊的一輛半舊不新的面包車(chē)。
上車(chē)前，卷發(fā)小伙兒拍了拍陳平凡的肩膀，笑了笑：“兄弟，理解一下，我們周校長(zhǎng)就是這樣一個(gè)人，做事愛(ài)認(rèn)真，干起工作來(lái)不要命，在這里支教，你得學(xué)著適應(yīng)他的節(jié)奏。順便自我介紹一下，我叫李賀，負(fù)責(zé)這兒的政教工作，以后遇到什么困難，你別客氣，直接找我就行，我能幫上忙的肯定幫一把。”
“李老師，少不了要麻煩你，先謝謝了！”陳平凡友善地一笑，跨步上了車(chē)。
很快，這內(nèi)飾叮當(dāng)作響的面包車(chē)就在那一眼望不到頭兒的鄉(xiāng)道上疾馳起來(lái)，時(shí)不時(shí)地還會(huì)在車(chē)屁股處卷起一大片隔絕天日的煙塵。
車(chē)子在路上跑了大概有一個(gè)多小時(shí)，當(dāng)車(chē)上人的屁股都被那坑洼不平的路面礅得生疼的時(shí)候，終于開(kāi)進(jìn)了大山深處，開(kāi)進(jìn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的村莊里。
陳平凡耐不住寂寞，就伸著脖子往車(chē)窗外細(xì)細(xì)看過(guò)去，結(jié)果不看不要緊，越看越覺(jué)得觸目驚心……
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