這個時候，站在大屏幕前的那個高大魁梧的身影先說話了，“春江，你慧眼識人，我這個當校長的也得服氣。不得不說，咱二中就缺少像你這樣能干事兒的領導，要是再多點兒就好了”
中等身材的人一聽這話，不敢怠慢，馬上說到
田校長，你這太客氣了，我這人沒啥本事，有的只是振興二中的一份心情。說到這兒，我倒是想起來了，在本學期初，我就有想法弄一個班主任業務培訓班兒，用來建設一支又專業又高效的班主任隊伍。為此，我還抱著試試看的態度讓陳平凡編寫一本叫作班主任工作策略的培訓手冊，不想這小伙子工作效率還挺高，前些日子，就把成稿交給我了。
我當時還想，這小伙子急于求成，未必能寫出什么好東西，結果我一看他的稿子，你猜怎么著？一下子把我給驚到了。我實在想不到，一個當班主任不到一年的年輕小伙子，竟然能寫出那樣充滿智慧的文字。所以田校長，我就想借著眼下這個東風，把陳平凡這個標桿豎起來，也好給全校班主任打一劑強心針。
沒錯，這兩個人中，高大魁梧的那個人正是校長田久遠，而中等身材的那個人正是政教校長王春江。
聽王春江說到這里，田久遠又細細打量視頻中的陳平凡，一時背起雙手，若有所思，一言不發。
良久，他點了點頭，“好，春江，就按你說的辦，不拘一格降人才，這就是你我該做的。有什么困難，就找我，我盡量幫你們鋪平道路……”
王春江笑笑，“到時候肯定少不了麻煩田校長您。”
話說陳平凡重回三班，沒有任何過度，迅速就投入到了他的工作狀態之中。而且他似乎能在任何時候任何地點都思考班級建設的問題，一思考起來就特別投入，投入到能自動屏蔽周圍的喧囂浮華的程度……
中午，室外溫度已經攀升到了三十度，在人頭攢動的二中食堂里，溫度好像要更高一些。
按照慣例，陳平凡和左小萍相約一起來食堂吃飯。
很長時間沒來二中食堂吃飯了，陳平凡倒挺想念這里的飯菜的。
在打飯口打好了飯菜，兩人端著餐盤，找了一個相對安靜得所在，面對面地坐了下來。
左小萍剛剛剪了頭發，整個人顯得得更加清爽動人，而每一個淺顰低笑間，她都能讓人體會到一種春風拂面的感覺。
從此不用再與小萍兩地相思了，陳平凡自然高興得很，他一邊興致勃勃地跟小萍說著今天上午班里的事兒，一邊把幾塊小萍愛吃的魚肉夾到了她的餐盤里……
小萍一聽陳平凡再一次他的智慧，化干戈為玉帛馴服了周兆彬，馬上眉開顏笑，隨即又不吝贊美之詞地褒揚了他兩句。
陳平凡也不謙虛，小小地得意了一下，竟然還比平時多吃掉了二兩飯。
不過飯都要吃完了，陳平凡卻用右手拇指的關節頂著下巴，陷入了一種沉思的狀態之中。
左小萍沒有去打擾他，只是搖搖頭，理解性地笑了笑，可她這一笑不要緊，竟笑醉了她身旁窗臺上放著的一盆明媚如斯的月季花。
陳平凡突然意識到左小萍在笑他，才有些小尷尬地笑了笑，我在想冰凍三尺非一日之寒，三班走到了今天，積弊已深，我不可能靠著一點兒小聰明，就讓它重新振作起來。也就是說，我還得想更多更好的辦法，才能根除積弊，還三班一個清清朗朗的天空。
左小萍理解性地笑了笑，“是這樣的，人之就惡猶水之就下，相反，人之就善，就沒有那么容易了。所以，放在你眼前的是一個很難被攻關的課題，你要慎重了。對他們太嚴了不行，他們會反感會叛逆，對他們太松了也不行，他們會放肆會繼續為所欲為。所以，你要把握好一個度，恪守中庸之道，力爭做到無過無不及。”
對小萍的話，陳平凡深以為然，只是因為小萍所說的這個度太難把握，他還是微鎖雙眉，無法釋懷。
其實仔細想想，要想做成這世間之事，就不該奢望什么一帆風順，也許只有逆流而上，不懼挫折，認準目標堅持到底，才有贏的機會……
出了學校食堂，小萍沒有急著回寢室，而是挽著陳平凡的胳膊陳平凡，在操場邊的林蔭道轉了轉。
陳平凡心疼左小萍，就勸她回去睡個午覺，又解釋說他自己反正也睡不著，在哪兒呆著都一樣，還不如在外面散散心，好好陶冶一下情操，等真正困的時候，就也回寢室睡覺去了。
聽這話，小萍也不再勉強，跟陳平凡告了別，就獨自一人回寢室去了……
看著小萍的背影消失在教工宿舍樓的樓門口，陳平凡就找了一個露天長椅坐了下來，既而又倒了下去，仰面向天。
夏天的風吹過樹林，吹得那密密實實的葉子沙沙作響，一陣接著一陣，一浪壓過一浪。而這一份有韻律有節奏的天籟之音，實在是渴睡人的眼。
漸漸地，陳平凡就睡著了，進入了夢鄉……
幾片柳葉被風一吹，就飄飄悠悠地從枝頭落了下來，又輕輕柔柔地落在陳平凡的身上，為他的白襯衫上裝點了一些盎然的綠意。
不知從什么時候起，陳平凡就在那幾片飄飛的落葉間悠然醒來了，然后就感覺頭腦比剛才清明了不少。
他甚至還沒睜開眼睛，就在這半夢半醒之間想起了高亭林曾經說過的一句話對于現在的學生來說，你想真正教育好他們，你對他們講道理、發脾氣或者是刻意感動是沒用的，那是自作多情，更是在做無效教育。你與其對他們進做無效教育，倒不如狠下心來，讓他們好好接受一下勞動改造，那效果雖然不至于立竿見影，卻也一定錯不了，弄不好會有意想不到的收獲。
什么什么？你說的是勞動改造嗎？是你說錯了還是我聽錯了？這不是針對犯人的懲戒措施嗎？怎么能移花接木，接到學生身上，天底下真有這種道理？
當初聽到高亭林這種歪理邪說，陳平凡的反應就是這樣的，驚訝值達到百分之百……
他甚至一度認為高亭林這小子出了精神問題，或者是高燒不退，把腦子給燒壞了。
然而，時隔月余，在這一方綠蔭之下，重新琢磨這“勞動改造”四個字，陳平凡已經有了他新的看法。
他覺得高亭林這小子確實有過人之處，他所說的“勞動改造”，其實不是真正的“勞動改造”，其實與時下流行的“苦難教育”有異曲同工之妙。
一個人只有懂得了什么是真正的苦，才能真正成長起來，也才能“曾益其所不能”，否則，就永遠是溫室里的花朵，經受不了風雨，也成不了才。
艱難困苦玉汝于成，說的就是這個道理。
然而，不管是“勞動改造”，還是“苦難教育”，都是世紀難題，說起來簡單，做起來就沒那么容易了。
就比如現在的孩子，他們從小過的都是王子公主一般的生活，此后十幾年的人生又都是被爸爸媽媽爺爺奶奶呵護著的，如今你還能指望他們吃什么苦呢？
想到這里，陳平凡翻身從長椅上坐了起來，遠遠地望向了三班教室的方向……
好吧，就是再苦再難，他陳平凡也不能放棄。如果沒有條件的話，他就是創造條件，也得實現他的理想，他的振興三班的理想。
孔明六出祁山前，愿以只手將天補。
鞠躬盡瘁，死而后已……
【精彩東方文學 www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節首發，txt電子書格式免費下載歡迎注冊收藏。