實(shí)在找不到拉琴的感覺,她索性沒拉了,停了下來。
牧徹默了半晌,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他會(huì)拉小提琴。
“那……”她眼中含笑,問,“你拉一曲給我聽聽?”
是的!向晚得寸進(jìn)尺了!
人家給她修好了小提琴還不夠,她還想要他拉給她聽。
牧徹半天沒有反應(yīng),向晚以為他是不同意,下一秒,他點(diǎn)了一下頭。
但他沒有跟她要小提琴,而是拉起她的手,想拽著她去另一個(gè)地方。
向晚沒有反抗,任由他拉著,跟著他跑。
牧徹把向晚帶到了一個(gè)音樂教室。記憶里,原主也不是沒去過音樂教室,但教學(xué)樓一樓的音樂教室,她還真沒來過。
音樂教室的門關(guān)著,看上去應(yīng)該是上了鎖。向晚正要問牧徹他們要怎么進(jìn)去的時(shí)候,牧徹像變戲法似的變出一把鑰匙,直接插在門鎖上,轉(zhuǎn)了幾圈,“啪”!音樂教室的門,被打開了!
向晚看著牧徹的眼神,瞬間變得不一樣了。這位長相乖巧的小哥哥,看來有點(diǎn)不簡單啊……在第一高中擁有音樂教室鑰匙的人,通常都是老師。
只看牧徹的年齡,可以肯定,他不是老師。
不是老師卻有音樂教室的鑰匙……
她還沒想明白牧徹的身份,牧徹不知從哪兒取了一把小提琴,便出現(xiàn)在她的面前。
向晚只是稍微瞥了小提琴一眼,立刻看出牧徹拿的小提琴絕非凡物。她的鳳眸亮了亮,手心突然有點(diǎn)癢,她想……
她想拉琴!
她的心思全寫在臉上,沒等她開口,牧徹直接把小提琴遞了上來。
小提琴貴重,不小心碰壞的話,向晚是賠不起的。然而,受原身的影響,向晚對(duì)小提琴特別有興趣,試問,一個(gè)熱愛小提琴的人看到一把絕頂好的小提琴在自己的面前,她會(huì)拒絕嗎?
那肯定不會(huì)!
向晚欣然接受牧徹遞過來的小提琴。她握著琴弓,拉上了小提琴。
拿著這把琴和拿著自己的琴的感覺是不一樣的,向晚回憶著原主記憶里拉過的曲目,斷斷續(xù)續(xù)、磕磕碰碰拉了起來。
她拉得并不連貫,她也知道自己拉得并不好聽,但向晚卻沉醉在其中。
她拉著拉著,滿滿陌生感逐漸轉(zhuǎn)為熟悉感,一點(diǎn)一點(diǎn)熟悉感回到指尖,她越拉越帶勁,也越拉越連貫。
一曲畢,曲子終了的那一刻,向晚真切感覺到內(nèi)心有什么東西釋放出來
不得不說,不管拉得好不好聽,至少她拉的過程是無比快樂的。
拉得沉醉時(shí),鳳眸享受地闔上。一曲終了,她的鳳眸隨之打開。
睜開眼,映入眼簾的,是那張無比乖巧的臉龐。
只是,那張乖巧的臉龐上,他的表情,有些怪異。
“不好聽嗎?”她試探性一問。
牧徹沒有回答,也沒有點(diǎn)頭,但向晚在他眼里得到了答案:她拉得確實(shí)不好聽。
好吧。
不好聽也是正常的,畢竟太久沒拉過小提琴了!
向晚在內(nèi)心安慰自己不要泄氣,然而不管她怎么安慰,她還是泄了氣。
她拉曲子的時(shí)候,自我感覺特別好。
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