“十八中要求換人！”
“十八中的隊(duì)員現(xiàn)在體力也是到了極限，換人能更夠更好的面對(duì)現(xiàn)在的這種場(chǎng)面，江海高中的進(jìn)攻能力匱乏，但也不能小看他們，現(xiàn)在換人也是不錯(cuò)的時(shí)機(jī)，最后十分鐘的時(shí)間是用來(lái)進(jìn)攻還是用來(lái)防守都是不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然我不認(rèn)為十八中會(huì)選擇防守�！�
“果然十八中撤下了，兩個(gè)中場(chǎng)，一個(gè)左前鋒，一下子換上了三個(gè)人，看樣子是要將進(jìn)攻做到底��！”
十八中的動(dòng)作很快，因?yàn)樗麄兿胍A，沒(méi)有絲毫的拖泥帶水！
“那么我就先來(lái)看看這一個(gè)角球吧！等等！江海高中也要換人！雖然江海高中現(xiàn)在的局勢(shì)不是很好，體力也下降很多，甚至還出現(xiàn)了抽筋的情況，可是這個(gè)時(shí)候換人真的好嗎？這鄭知上來(lái)就讓人捏把汗了，再上來(lái)一個(gè)人，萬(wàn)一出點(diǎn)什么失誤，那江海高中真的是要忘了！”
江海高中確實(shí)令人擔(dān)心，沒(méi)有辦法江海高中的替補(bǔ)席上才不過(guò)三個(gè)人，這樣的替補(bǔ)陣容連比賽或許都沒(méi)有資格參加，更別說(shuō)這些人既然是坐在替補(bǔ)席能力肯定是不行的，現(xiàn)在十八中更是想要全力進(jìn)攻，爭(zhēng)取拿到一個(gè)三分，這樣換人真的好嗎？
“當(dāng)然要是江海高中這個(gè)時(shí)候換下僅有的前鋒，全部用來(lái)防守，也不見(jiàn)得是一場(chǎng)失敗的賭博！”
不管怎么說(shuō)，現(xiàn)在的江海高中，估計(jì)是沒(méi)有人看好他們了，體力能力都差了很多，這個(gè)時(shí)候想要贏真的只能希望有奇跡出現(xiàn)。
“還好！江海高中果然換下了僅有的前鋒，看樣子江海高中是真的打算死守最后的十來(lái)分鐘，爭(zhēng)取一個(gè)一分也是不錯(cuò)的選擇，不過(guò)沒(méi)有了前鋒線的威脅，江海高中的進(jìn)攻幾乎可以忽略不計(jì)，這也是十八中進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。”
凡是都是兩面，沒(méi)有進(jìn)攻代表全力防守，也代表沒(méi)有絲毫的威脅。
“等等！江海高中怎么回事？為什么他們會(huì)換上的是他們的教練��？”解說(shuō)員看到李惠堂上場(chǎng)直接驚訝的喊了出來(lái)。
“教練加油！”
張寧被李惠堂換下并沒(méi)有什么不甘，也沒(méi)有什么不解，別的人不知道李惠堂的厲害，他們還是有所了解，畢竟能讓鄭知認(rèn)輸?shù)娜瞬欢啵掖蠹叶际侵览罨萏檬窃诖竺麊萎?dāng)中的，所以一點(diǎn)都不驚訝，但也不能說(shuō)不驚訝，畢竟足球場(chǎng)上的實(shí)力和場(chǎng)下的實(shí)力還是有所區(qū)別的，就好像鄭知?jiǎng)倓偵蠄?chǎng)的表現(xiàn)一樣，要不是隊(duì)友的信任，估計(jì)現(xiàn)在都要被罵成豬頭了！
“他怎么上來(lái)了？”
張寧的下場(chǎng)并沒(méi)有多奇怪，可是讓人奇怪的是李惠堂的上場(chǎng)，和李惠堂訓(xùn)練他們自然明白李惠堂絕對(duì)是有實(shí)力的，可是沒(méi)有到他居然會(huì)上場(chǎng)，但是這樣的驚訝也不過(guò)是一點(diǎn)點(diǎn)而已，比賽還在繼續(xù)，李惠堂上場(chǎng)自然是想要贏，現(xiàn)在江海高中的替補(bǔ)席上并沒(méi)有真的能夠讓大家放心的人，看到李惠堂上場(chǎng)大家反倒是十分的放心，畢竟李惠堂開(kāi)始訓(xùn)練他們的人，而且還是親自訓(xùn)練他們的人，不說(shuō)其他，至少這度和反應(yīng)能力，防守能力都是十分好的。
“一會(huì)你盡量將球送給我就行了，我相信這對(duì)于你來(lái)說(shuō)并不是什么難事！”
李惠堂一上場(chǎng)就直接找到了鄭知說(shuō)話。
“想不到連你也上場(chǎng)了！”
“我想贏球，難道你想要輸嗎？”李惠堂看了一眼鄭知。
“我當(dāng)然想贏，所以你盡管放心，球一定會(huì)到你的腳下的！”
鄭知這討厭的就是輸球，他想要贏，他想要打四強(qiáng)賽，他想要打全國(guó)賽，這些想要做到的事情，都有一個(gè)前提，那就是贏，不斷的贏，不斷的拿到積分！
“真的！我完全不懂江海高中到底在想什么，當(dāng)然也沒(méi)有辦法想懂，畢竟這個(gè)上場(chǎng)的人還是江海高中的教練，教練有排兵布陣的能力，這沒(méi)得說(shuō)，可也不是每個(gè)教練都是真正的厲害球員啊！作為一個(gè)解說(shuō)員，或許這樣說(shuō)不太好，但是江海高中找來(lái)這樣的教練是真的好嗎？簡(jiǎn)直就是在讓江海高中走入深淵，要明白這么幾場(chǎng)的比賽當(dāng)中，江海高中的教練還從來(lái)沒(méi)有上場(chǎng)，這個(gè)時(shí)候他上場(chǎng)簡(jiǎn)直就是以權(quán)謀私��！”
李惠堂的上場(chǎng)讓解說(shuō)員十分的不舒服，當(dāng)然這主要還是因?yàn)槔罨萏玫呐疟缄噷?shí)在太隨意了一些，雖然自己身邊的師兄說(shuō)這個(gè)鄭知有些能力，但是他只相信自己看到的東西，這個(gè)鄭知從上場(chǎng)的表現(xiàn)來(lái)看，簡(jiǎn)直就不應(yīng)該出現(xiàn)在隊(duì)伍里，現(xiàn)在又上來(lái)一個(gè)，還是教練，他隊(duì)員江海高中有這樣的教練感到悲哀。
江海高中七十分鐘眼前的表現(xiàn)可以說(shuō)得到了所有的人尊重，但是七十分鐘以后的表現(xiàn)，簡(jiǎn)直讓一個(gè)旁觀者都有些看不下去了，所有這個(gè)解說(shuō)員不知不覺(jué)間就把氣撒到了李惠堂的身上。
“不過(guò)只要這個(gè)江海高中的教練別是對(duì)位換人就好！等等！他站在十八中的禁區(qū)了！他不會(huì)是真的對(duì)位換人吧！”
江海高中現(xiàn)在的體力不足以讓他們所有的隊(duì)員都來(lái)到十八中的禁區(qū)動(dòng)進(jìn)攻，所以后衛(wèi)線上的四個(gè)人甚至連半場(chǎng)都沒(méi)有過(guò)，甚至十八中的半場(chǎng)就只有郝東幾個(gè)中場(chǎng)，都沒(méi)有敢站太靠近球門(mén)，隨時(shí)準(zhǔn)備回防。
所以這樣的站位看到李惠堂沖進(jìn)了十八中的禁區(qū)當(dāng)中，可以說(shuō)十分的驚訝，這江海高中不是應(yīng)該防守的嗎？這江海高中不是應(yīng)該放棄進(jìn)攻的嗎？在解說(shuō)的眼中，現(xiàn)在的李惠堂就已經(jīng)變成江海高中最?lèi)盒牡睦鲜笫�，�?jiǎn)直就是毒瘤。
當(dāng)然遮掩想的還不只是解說(shuō)員，看這場(chǎng)比賽的人都這樣想，除了江海高中的隊(duì)員們，可這些別人怎么知道了？而江海高中自然不會(huì)告訴別人，他們這個(gè)教練不太一樣，或許正是因?yàn)檫@樣的思想，反倒是讓十八中的防守球員對(duì)李惠堂的防守不是那么嚴(yán)密了，李惠堂的躲在人群當(dāng)中，走走動(dòng)動(dòng)也很輕松，就好像沒(méi)有人在防守他一樣。
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