鄭知拿球之后慢慢的向上帶，并沒有著急的傳球，而是觀察了一下四周，在看一眼之后，鄭知一個(gè)大腳就將球傳到中路。
“鄭知起大腳！他不帶球的嗎？這么大的一腳，他是要傳給誰？是陳牛！他是將球傳給陳牛！陳牛又一次成功的擺脫兩個(gè)防守球員，將球的第一點(diǎn)給搶到了，可惜這個(gè)球的力量太大了一點(diǎn)，陳牛沒有挺到，球滾到了一邊，看樣子這一腳也并沒有給赤城高中帶來實(shí)質(zhì)性的威脅啊！”
“不對(duì)！不對(duì)！夏季突然沖了出來，在赤城高中的防守球員腳下將球給搶了下來，而且并沒有停球，一腳傳球，根本不給赤城高中的防守球員機(jī)會(huì)，直接將球傳到了禁區(qū)當(dāng)中，張寧已經(jīng)在禁區(qū)當(dāng)中等著了！此時(shí)的張寧身邊沒有防守球員，張寧順勢(shì)就是一腳抽射！”
“嘭！”
“呀！可惜！這球被門柱給擋住了，我差點(diǎn)忘了，今天可是江海高中的主場(chǎng)，江海高中的主場(chǎng)可是有說法的啊！”
解說員開了一個(gè)小玩笑，但是在信玄學(xué)的球迷心中，江海高中的主場(chǎng)確實(shí)有問題，甚至已經(jīng)有人在開始眾籌給江海高中換一個(gè)門框了。
“好！就這樣打！”一個(gè)球就看到了機(jī)會(huì)，這說明李惠堂的辦法很有效果。
“來！讓我們回顧一下這個(gè)進(jìn)球，江海高中發(fā)現(xiàn)了赤城高中的弱點(diǎn)所在，所以繼續(xù)使用起高球的打法，不過因?yàn)槌喑歉咧袑⒎朗仃囆屠_，壓迫江海高中的中場(chǎng)球員起不了高球，但赤城高中有應(yīng)對(duì)的法子，江海高中也不是吃素的，立刻改變了對(duì)江海高中的打法，讓陳牛收回來了一點(diǎn)，不讓陳牛作為進(jìn)攻點(diǎn)，而是作為一個(gè)高點(diǎn)，控制球，或者說是制造混亂，讓江海高中的其他兩個(gè)進(jìn)攻球員上來爭(zhēng)搶二點(diǎn)球，要知道夏俊和張寧在這個(gè)賽季的表現(xiàn)可也是相當(dāng)不錯(cuò)的，兩個(gè)人加起來的進(jìn)球也是和陳牛差不多的，可見這兩個(gè)人或許沒有陳牛這種前鋒有沖擊力，但是他們的進(jìn)球能力也是不會(huì)差的，尤其是張寧的找機(jī)會(huì)能力，他總是能夠在場(chǎng)上讓人忘了他，可是當(dāng)有機(jī)會(huì)的時(shí)候他就會(huì)出現(xiàn)。”
“是啊！張寧一直以來都是江海高中里面找機(jī)會(huì)能力，門前嗅覺十分敏銳的球員，對(duì)于球路的判斷十分的準(zhǔn)確，我聽說去年就有職業(yè)球隊(duì)看上了這個(gè)球員，就是看準(zhǔn)了他的這種門前嗅覺，上個(gè)賽季他就多次的幫助江海高中找到很多機(jī)會(huì)，不過上個(gè)賽季他的射門能力盤帶能力都不是很好，所以進(jìn)球并不多，但是經(jīng)過休賽期的沉淀之后，他的這些基本能力上來之后，他對(duì)于門前的威脅就越來越大了，赤城高中現(xiàn)在可要小心了。”
赤城高中自然也是心聲了警惕之心，因?yàn)榉朗乇容^好的問題，在球場(chǎng)上沒有太多拿球機(jī)會(huì)的人，其實(shí)很容易被人忽略，而這種忽略就很容易出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵先生，尤其是在球場(chǎng)上的鋒線殺手們，他們的使命就是進(jìn)球，所以千萬不要小看任何一個(gè)鋒線上的球員，就好像拜仁的葫蘆娃穆勒一樣，瘦小的身體里蘊(yùn)含著強(qiáng)大的能量，總是在關(guān)鍵的時(shí)候幫助拜仁和國(guó)家隊(duì)進(jìn)球。
但現(xiàn)在他們自然會(huì)將更多的注意力放在張寧和夏俊身上。
“比賽重新開始！”
“赤城高中和江海高中又在中場(chǎng)展開了拼搶，這一次赤城高中的拼搶更加的兇狠了，裁判不得不給了一些警告，高中聯(lián)賽向來都比較規(guī)矩，判罰也很少，但是今天裁判判罰的次數(shù)明顯比較多了，很明顯，今天的比賽兩支隊(duì)伍都帶著火藥味來比賽的。”
“球權(quán)最終落在了江海高中手上，江海高中在得到球權(quán)之后，立刻將球回傳到了自己的禁區(qū)當(dāng)中，被莫神祁拿到，然后傳給了鄭知，鄭知慢慢的帶球，剛剛過了半場(chǎng)就是一個(gè)大腳，又是傳給了陳牛，這一次陳牛將球給停好了，轉(zhuǎn)身就是一腳打門！哎！有些太正了被守門員給撲出來了！”
“這一次江海高中故技重施，繼續(xù)給陳牛送球，繼續(xù)讓他來作為中場(chǎng)頂尖點(diǎn)，作為支點(diǎn)進(jìn)攻，想要激活身邊的兩個(gè)隊(duì)友，不過可惜的是這一次赤城高中將兩個(gè)前鋒給卡住了位子，沒有讓兩個(gè)前鋒跑起來，不然讓陳牛將球送出去，這個(gè)球就就危險(xiǎn)了！”
“江海高中的這種打法十分的有效，對(duì)于赤城高中的威脅也是十分的大，但赤城高中也是做的非常的好，他們知道自己的缺點(diǎn)在什么地方，但是江海高中的支點(diǎn)和高點(diǎn)就只有陳牛這一個(gè)點(diǎn)，或許防陳牛也不好防，但是只要將他的兩個(gè)隊(duì)友給防守住，即便陳牛拿球之后，他的球也給不出來，只能自己打門，但是防守他的球員肯定不會(huì)給陳牛太多打門的機(jī)會(huì)，陳牛想要打進(jìn)也是比較難的。”
陳牛很無奈，這個(gè)球他確實(shí)控制下來了，但是兩個(gè)防守球員就好像狗皮膏藥一樣，直接就不防守高點(diǎn)了，就讓陳牛搶高點(diǎn)，然后陳牛想要傳球的時(shí)候再出手，或者粘住陳牛，讓陳牛即便能夠拿球也不舒服，這樣子陳牛為了防止自己不丟球，也只能勉強(qiáng)射門，但是最后的結(jié)果就是勉強(qiáng)射門的角度不夠，也沒有發(fā)上力，球輕易的就被守門員給控制下來了。
陳牛有些難受。
“沒事！繼續(xù)！”
比賽繼續(xù)進(jìn)行，李惠堂很清楚的明白，只要有射門，對(duì)于江海高中來說就是機(jī)會(huì)，或許這些機(jī)會(huì)并不好，但是也比剛才好太多了，剛才江海高中可是一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有，現(xiàn)在江海高中已經(jīng)能夠射門了，只要多來幾次，總是能夠成功，總是會(huì)有機(jī)會(huì)的，江海高中的隊(duì)員們也都是這樣的心思，很快就繼續(xù)對(duì)赤城高中的球門展開了進(jìn)攻。
“噓！”
“上半場(chǎng)的比賽結(jié)束！”可是還沒有等到江海高中真正威脅到赤城高中的球門，裁判就已經(jīng)吹響了上半場(chǎng)比賽結(jié)束的哨聲。
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