無(wú)法面對(duì)的敵人。
就是說(shuō)，是國(guó)家規(guī)模的敵人，勢(shì)力的龐大是自己無(wú)法對(duì)抗的。
無(wú)愁回到神社，想起今早殺老師和自己說(shuō)的話，這不僅是一個(gè)提示，也是一個(gè)警告。
“不僅要控制我，還想利用我的朋友。”
無(wú)愁很想抵抗，但是自己身邊的人實(shí)在太多，自己沒(méi)辦法完全保護(hù)這些人。
“憂醬，怎么了？”
過(guò)了一天，小希終于醒來(lái)，看到無(wú)愁郁郁寡歡的樣子，過(guò)來(lái)?yè)?dān)心的問(wèn)問(wèn)。
“小希，沒(méi)什么，我只是覺(jué)得，現(xiàn)在的我約束太多了，導(dǎo)致不管做什么事都要束手束腳。”
小希坐在無(wú)愁身邊，牽著無(wú)愁的手，安慰的說(shuō)道。
“但是，正因?yàn)橛辛诉@些束縛，這次是真正的人生，毫無(wú)約束的人，只是一個(gè)孤獨(dú)的人而已。”
“也許你說(shuō)的對(duì)。”
兩人靠在一起，互相分享著自己的感覺(jué)。
“雖然是這樣，但是我只是想，保護(hù)你們，就此而已。”
第二天
明明就像往常一樣的課，但是無(wú)愁還是感覺(jué)到，身邊一直有人監(jiān)視自己，就像一條毒蛇一樣，等自己松懈的那一刻，就出擊。
無(wú)愁一直都沒(méi)有松懈，維持著高強(qiáng)度的注意力，終于到了體育課。
烏間老師又開(kāi)始了專門的輔導(dǎo)，只是除了無(wú)愁以外，沒(méi)有加入他們的訓(xùn)練。
“怎么了？”
看著無(wú)愁凝重的表情，烏間老師自然清楚，肯定是察覺(jué)到周圍監(jiān)視他的人。
“烏間老師，他們到底想做什么，為了讓我變強(qiáng)，或者說(shuō)單純的為了制造兵器，就要傷害我的同學(xué)嗎？”
“這件事，我也不清楚，但是頭有交代，只要和你接觸的人，都有可能成為目標(biāo)，所以。”
“所以，我只能孤獨(dú)一人。”
畢竟，那可能是條件之一，他們不會(huì)亂來(lái)，既然有了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，那么肯定會(huì)用最穩(wěn)健的辦法激發(fā)超能力，而不會(huì)隨便測(cè)試引起無(wú)愁的極大反對(duì)，雖然無(wú)愁已經(jīng)在消極反對(duì)。
“總之，小心周圍，同學(xué)肯定不會(huì)受到他們擺布，你要小心的，是行蹤不軌的人。”
這時(shí)候，大家都看到了，操場(chǎng)另一邊來(lái)了一個(gè)人。
“那個(gè)人，我記得。”
花名冊(cè)有的名字，還有照片，赤羽業(yè)。
“我記得，他是為了幫同學(xué)，所以才被送進(jìn)來(lái)E班，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，和潮田渚是朋友。”
“朋友嗎？”
無(wú)愁看著兩個(gè)截然不同的人，無(wú)愁很難想象這兩個(gè)人居然是朋友關(guān)系，而且怎么看潮田渚和這個(gè)新出場(chǎng)的赤羽業(yè)完全就不是同一類人，完全沒(méi)共同點(diǎn)。
“弱小的氣場(chǎng)嗎？”
確實(shí)，看起來(lái)赤羽業(yè)就像那種相對(duì)比較強(qiáng)勢(shì)的人，找一個(gè)比較弱氣的人確實(shí)會(huì)更好。
只是，這個(gè)赤羽業(yè)，看起來(lái)有點(diǎn)意思。
課后，赤羽業(yè)一直在給殺老師巨大的威脅，一直用奇怪的小辦法，讓殺老師一次次陷入困境。
“是你嗎，不同于常人的強(qiáng)大。”
赤羽業(yè)正好坐在自己隔壁，麻煩，感覺(jué)這家伙就像那種惡魔一樣，專門去惡搞別人的。
“看起來(lái)也不像這么強(qiáng)的人，但是人不可貌相，也許你能幫我，干掉那條章魚(yú)。”
“為什么？”
“哈？”
聽(tīng)到無(wú)愁的反問(wèn)，赤羽業(yè)有點(diǎn)意外。
“為什么你要?dú)⒌魵⒗蠋煟悴挥X(jué)得，他身為我們的老師，是一個(gè)好老師嗎？”
聽(tīng)到無(wú)愁的話，赤羽業(yè)突然捂著肚子笑了起來(lái)。
“哈哈哈，對(duì)不起，我只是覺(jué)得很奇怪，明明大家都在充滿殺氣的想干掉這個(gè)章魚(yú)，為什么你會(huì)沒(méi)有想殺他的想法？”
“這就是你看到的東西嗎？”
無(wú)愁看了一眼赤羽業(yè)，之后趴在桌子，不打算繼續(xù)理會(huì)他。
“你還沒(méi)有看到，不值得我和你說(shuō)話，等你看到了真正的東西，我們?cè)倮^續(xù)聊吧。”
真正的東西？
赤羽業(yè)看了一眼趴在桌子的無(wú)愁，不知道他到底說(shuō)什么。
老師這種東西，殺掉就好了，而且終于，有個(gè)可以殺的老師，不能放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。
到了第二天，赤羽業(yè)終于感受到殺老師的強(qiáng)大的改造能力，把他折騰的夠嗆，讓他想到一種極端的辦法來(lái)對(duì)付殺老師。
“殺老師，這樣做的目的是什么？”
看著赤羽業(yè)自導(dǎo)自演的自殺式刺殺，然后被殺老師輕松的化解，無(wú)愁等到兩人離開(kāi)后，獨(dú)自去問(wèn)問(wèn)殺老師。
“嘻嘻嘻，無(wú)愁同學(xué)，你不是看到了嗎，赤羽同學(xué)已經(jīng)被老師打磨成一個(gè)利刃，充滿殺意，但是對(duì)生活充滿希望的利刃，班每一個(gè)同學(xué)，除了那幾個(gè)頑皮的家伙，大家都是這樣。”
“你也是，無(wú)愁同學(xué)。”
無(wú)愁聽(tīng)到殺老師這么說(shuō)，無(wú)奈的說(shuō)道。
“對(duì)不起，殺老師，我對(duì)殺掉你完全沒(méi)有興趣，就算我是最后武器，我也沒(méi)有殺掉你的想法，畢竟你太有趣了，殺掉太可惜了。”
“但是，老師遲早會(huì)摧毀地球，到時(shí)候你珍惜的一切都會(huì)消失，所以為了你的同伴，你到最后都會(huì)對(duì)老師我動(dòng)手，希望你在這短暫的時(shí)間，可以學(xué)到自己想要的東西。”
殺老師拍了拍無(wú)愁的肩膀，繼續(xù)說(shuō)。
“老師沒(méi)辦法教你什么，你的利刃已經(jīng)足夠鋒利，現(xiàn)在的你，只要好好享受這個(gè)班級(jí)帶給你的東西，才是最重要的。”
殺手的利刃，還有另一條路，關(guān)于學(xué)習(xí)的利刃。
“是嗎？”
享受，在這個(gè)班級(jí)帶給我的東西。
這個(gè)班級(jí)，帶給我的生活嗎？
“哼，也對(duì)，如果不在這里，確實(shí)原本的生活真的枯燥，殺老師，希望你到時(shí)候能給我更多有趣的東西。”
“呼嘻嘻，自然，你就期待吧，無(wú)愁同學(xué)。”
不知道為什么，和殺老師說(shuō)完話之后，無(wú)愁覺(jué)得自己想明白了什么，也許自己沒(méi)有離開(kāi)這里，就算經(jīng)過(guò)那次事件，自己都是在抗拒這個(gè)生活。
也許，自己要放開(kāi)點(diǎn)，接受這個(gè)短暫的一年，這樣自己也會(huì)成長(zhǎng)。
“嗯？”
感覺(jué)身體有了什么，視野不僅變得更清晰，而且感應(yīng)好像更強(qiáng)了，無(wú)愁能感應(yīng)到自己周圍到底有什么監(jiān)視自己。
“變強(qiáng)了嗎？”
在監(jiān)視人員的眼中，看到了無(wú)愁的臉，原本橙色的眼妝，變成深紅色，而且額頭還多了一個(gè)紅色的圓點(diǎn)。
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