聽(tīng)了雷建輝的一番解釋?zhuān)瑢W(xué)們馬上釋然了，一個(gè)個(gè)都說(shuō)文老師，你這樣教學(xué)我們大家都很喜歡！”
“嗯，很好。”
文雨晴很滿(mǎn)意她的學(xué)生的回答，立即笑嘻嘻地稱(chēng)贊道，“同學(xué)們，你們?nèi)绻谡n堂上掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，以后，你們就是學(xué)習(xí)的鄭振主人，如果將來(lái)你們讀完大學(xué)出來(lái)參加工作了，你們也許還會(huì)覺(jué)得老師交給你們的方法很實(shí)用呢！”
聽(tīng)到文雨晴這么說(shuō)，下面立即有位學(xué)生小聲問(wèn)：“文老師，你讓我們自己學(xué)習(xí)，那你們老師在課堂上干什么呢？”
聽(tīng)了那位同學(xué)的問(wèn)題，文雨晴立即笑了起來(lái)，她馬上超那位體溫單同學(xué)表示贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯，這位同學(xué)這個(gè)問(wèn)題提得很好，老師告訴你們吧，我們?cè)谡n堂上實(shí)行自主學(xué)習(xí)，并不意味著老師就不管你們了，要知道，在課堂上你們自學(xué)的時(shí)候往往會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題如果你們集體或者小組討論度無(wú)法解決的時(shí)候，老師就會(huì)及時(shí)給你們交易點(diǎn)撥，這樣一來(lái)，你們聽(tīng)過(guò)老師的提醒，就會(huì)比較全面的掌握知識(shí)了。”
說(shuō)到這里，文雨晴笑了笑，就在黑板上寫(xiě)下了只有一排字：授人以魚(yú)不如授人以漁。
然后，文雨晴就跟同學(xué)們解釋她卸載黑板上那句話(huà)的意思，并且強(qiáng)調(diào)授人以魚(yú)和授人以漁的區(qū)別。
盡管文雨晴解釋的已經(jīng)非常透切了，可是，聽(tīng)在那些只有十一二歲的學(xué)生耳朵里，有的像云里霧里，有的好像一知半解，都一個(gè)個(gè)睜大眼睛看著他們的老師。
文雨晴看到學(xué)生們還很迷茫，就大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們聽(tīng)明白了老師的話(huà)沒(méi)有？”
“好像聽(tīng)明白了！”
班長(zhǎng)李麗馬上站起來(lái)大聲告訴他的同學(xué)們說(shuō)，“老師的意思是說(shuō)，如果老師給我們現(xiàn)成的魚(yú)，這樣一來(lái)，老師只能幫我們一時(shí)，兒不能幫我們一輩子，一次，老師交給我們璞玉的方法，這樣一來(lái)，即便以后老師不在我們身邊的時(shí)候，我們也會(huì)自己打魚(yú)，才能長(zhǎng)久有飯吃
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……”
說(shuō)到這里，李麗華看著文雨晴非常緬甸地問(wèn)道：“文老師，我說(shuō)的對(duì)嗎？”
“對(duì)呀，李麗華同學(xué)，你說(shuō)的對(duì)極了！”
文雨晴馬上朝李麗華笑了笑，稱(chēng)贊了一句。
然后，文雨晴就讓學(xué)生們?cè)诎嗌辖⒁粋�(gè)學(xué)校圖書(shū)館，要求每位同學(xué)都從家里拿來(lái)一兩本課外讀物，文雨晴自己呢，這將家里書(shū)柜里收藏的一百多本圖書(shū)全都拿來(lái)，奉獻(xiàn)給班上學(xué)生。
這樣一來(lái)，班級(jí)圖書(shū)館就這樣建立了，文雨晴專(zhuān)門(mén)安排武威同學(xué)負(fù)責(zé)管理班上圖書(shū)館，每位管理員負(fù)責(zé)管理一天，讓班上圖書(shū)館能夠正常運(yùn)營(yíng)下去。
學(xué)生們每天下課或者是有空閑的時(shí)候，就可以到管理員哪里接一些自己喜歡看的課外讀物，這樣一來(lái)，班上學(xué)生的課外閱讀能力提高很快，這讓文雨晴看在眼里，喜在心里。
雖然文雨晴知道，眼下互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，但是，由于學(xué)校條件有限，班上學(xué)生有沒(méi)有自己的手機(jī)，因此，在網(wǎng)上查找資料或者是看書(shū)很不方便，現(xiàn)在有了這個(gè)班上圖書(shū)館，學(xué)生們看課外書(shū)的問(wèn)題已經(jīng)得到了很好的解決。
等到文雨晴做完這一切，她馬上寫(xiě)了一份自辦班級(jí)圖書(shū)館的總結(jié)拿給雷建輝看。
雷建輝很認(rèn)真看了之后，馬上對(duì)文雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭稱(chēng)贊說(shuō)：“嗯，文姐，你的額這個(gè)辦法非常不錯(cuò)！”
然后，雷建輝對(duì)文雨晴拿給他的總結(jié)做了一些細(xì)節(jié)修改，然后告訴文雨晴說(shuō)：“文姐，你的這個(gè)辦法非常好，我要讓學(xué)校打印室打出來(lái)，把它發(fā)到每個(gè)班級(jí)，讓大家讀來(lái)學(xué)一學(xué)你的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)！”
借著這個(gè)機(jī)會(huì)，文雨晴又跟雷建輝提出一個(gè)小小的要求說(shuō)：“雷校長(zhǎng)，學(xué)校里的圖書(shū)室藏有很多好書(shū)呢，你看是不是也在課余對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放呢？”
要是在以前，雷建輝把學(xué)校圖書(shū)室那些書(shū)看成是他的寶貝，每周只允許每個(gè)班借閱一次，顯然，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)，雷建輝自己早就意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，既然現(xiàn)在文雨晴
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幫他提出來(lái)了，那就干脆全面對(duì)學(xué)生開(kāi)放吧！
于是，雷建輝就笑著答應(yīng)文雨晴說(shuō)：“那好，文姐，這事既然是你提出來(lái)的，就由你來(lái)安排吧！”
看到雷建輝答應(yīng)了，文雨晴立即十分高興的回答說(shuō)：“好的，雷校長(zhǎng)，我代表全校學(xué)生感謝你！”
然后，文雨晴就無(wú)色人員管理學(xué)校圖書(shū)室的借閱事項(xiàng)去了。
雷建輝看到文雨晴的工作開(kāi)展的有聲有色，他感到非常滿(mǎn)意。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間又到了周五，雖然眼下季節(jié)正值隆冬，但是，這天天空中艷陽(yáng)高照，氣溫宜人，空氣中彌漫著一種很舒服的氣息。
看到天氣這么好，雷建輝不由得又想起了遠(yuǎn)在城里的李思思，心想，不知李思思調(diào)動(dòng)工作的事辦的怎么樣了？
因?yàn)槔捉ㄝx心里想著李思思，所以，他覺(jué)得自己應(yīng)該再進(jìn)城去看看李思思。
當(dāng)然，雷建輝是不會(huì)告訴他老婆說(shuō)是進(jìn)城去渴望他的初戀情人李思思的，他在跟茹志梅說(shuō)的時(shí)候，給自己找了一個(gè)很好的理由，說(shuō)是要到市教育局去匯報(bào)學(xué)校課題工作。
那天雷建輝又跟劉倩借用了她的小車(chē)，劉倩很大方，每次雷建輝找她借車(chē)子她總是盡量先滿(mǎn)足雷建輝。
當(dāng)雷建輝高高興興開(kāi)著小車(chē)到達(dá)城里的時(shí)候，雷建輝并沒(méi)有給李思思打電話(huà)，而是直接去了李思思原來(lái)的學(xué)校，他想給李思思一個(gè)驚喜。
到了李思思的學(xué)校，雷建輝把小車(chē)停在了李思思住房樓下的空地上，然后急急忙忙跑上了樓。
雷建輝急急忙忙跑到李思思主動(dòng)房子時(shí)，他看見(jiàn)門(mén)是開(kāi)著的。
看著拿到非常熟悉的房門(mén)，雷建輝的心不由得怦怦地跳得歡暢。
哦，我的寶貝！
我的思思！
我來(lái)了！
雷建輝沒(méi)有吱聲，直接跑進(jìn)了廳里。
可是，客廳里沒(méi)人！
這個(gè)李思思，難道她沒(méi)在家里嗎？
雷建輝心里這樣想。
（本章完）
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