“蘭德，你的姓真的挺有趣。”尼雅說道。
看著對方那雙純凈無比的眼睛，蘭德聞言干笑著沒說什么。
因父親早年出海失蹤，所以隨母親姓氏，當四歲那年城里鬧饑荒，母親死后，他也就上街流浪乞討了。
這個小女孩挺不錯的，沒因為少年這般邋里邋遢的穿著，沒家族身份而翻白眼。
在蘭德看來，尼雅長大后肯定是個大美人。
“我們已經離城兩天了，現在還在趕路，真不知道要多久才能到達。”
尼雅小手摸著略顯干癟的肚子，似乎有些饑餓，又想找個人聊天的說道：
“真希望能快點到測試地，也保佑我能擁有成為‘那個’的資格。”
那個？
蘭德目光微微閃爍，剛才融合了前主記憶后，自然是明白對方話里意思。
當年跟隨臭老頭成為了吟游詩人，他也得知在這世上有著許多未知而神秘的存在。
這馬車上的孩子們，正是為了成為那些‘傳說’中的存在而聚集起來。
蘭德應該是和這些孩子們被一名叫做‘指引者’的存在，正帶往某個地方吧？
就在此時，忽然原本跑動的馬車逐漸放緩了速度，緊接著便停了下來。
那些年少的男女都接連醒過來，神情茫然疲憊地坐起身子，發出動靜地議論起來。
“好了，小鬼們都快給我下車。”一道頗為沙啞的男子聲音傳入眾人的耳邊。
眾人聞言表情微變，爭先恐后地離開馬車。
蘭德也連忙先下車，而后頗有風度地扶著尼雅下來。
當下地之后，他發現自己只有悲催的一米五身高。
而且，其還發現這小蘿莉身高足有一米六，高他大半個頭，身材比例很是不錯。
不過現在還有更重要的事情，吸引了蘭德的目光——
這里貌似是一座森林，昏暗的環境下遍地盡是枯葉與草簇，時而傳來陣陣詭異的風聲。
后面還有十多輛馬車，眾多孩子茫然不知所措地成群行走，恐怕有六十人左右。
居然，有那么多人符合條件嗎？
蘭德的目光微微閃爍，他表面很是平靜地與尼雅走在人群里面。
或許是環境與時間的緣故，周圍的年輕男女們都緘默不言，眼里很是不安地打量四周。
“都跟我來，走丟了可不管啊！”走在眾孩子前面的是兩名黑袍人，開始帶隊而行。
他們渾身都是黑色的行裝，奇怪的是只能隱約看得見五官，無法仔細端詳面容。
每當其中一名黑袍人的目光掃過來時，蘭德總有種‘刺眼’的難適感，簡直無法對視。
這些黑袍人是‘指引者’，根據臭老頭的說法，他們都擁有‘傳說中’的神奇能力。
在兩位黑袍人的帶領之下，他們來到了一處空曠的泥石平地上，這里顯然是經過大火燒過，遍地盡是污穢斑駁的炭黑跡象，沒有多余的野草樹根。
“這里是…”蘭德目光投望向那兩名黑袍人的身上，轉而又看向他們腳下踩著的地面。
在這塊毫無生機的地面，出現一道道如同經過犁耙勞作過，層層相接的不明圈狀溝壑組合而成的圈子，里面遍布了各種詭異難明的字符。
在‘穿越者’身份的蘭德看來，有點類似于陣法東西。
正當眾多年輕的男女不知該做什么的時候，黑袍人讓他們立即排好隊伍，不要浪費時間。
一陣鬧哄哄地動靜在林里傳開，孩子們表情各異地排起隊伍來，尼雅站在蘭德的身前，兩人很是默契地站在一起。
眼看著差不多了，兩名黑袍人互視一眼，旋即便緩緩地張開伸出雙臂，手里各持著一瓶藥劑般的玻璃試管，拔塞將里面的青綠色的液體，全部倒落地面。
“嘩嘩——”
僅僅是瞬間，那道法陣便仿佛有了‘魔力’般地微微發亮，字符間泛出微弱而迷離的色調，畫面看起來真的無比神奇。
正當孩子們都瞪大雙眼，表情微變地看著那如同‘煥發生機’的大圈法陣時。
“好了，天賦者都聽好了，你們一個接一個走過來接受測試。”一名黑袍人開口喊道。
沒錯，他們現在正進行著關于‘巫師’的資質測試。
根據前主的記憶，從臭老頭相處這么多年來，蘭德知道這些不是裝神弄鬼的門道。
這個世界實在太大了。
自然存在著許多未知的存在，而其中隱藏在世間有一類‘偉大而超凡’的人。
在傳說之中，這些人擁有著極高的權力與地位，不僅可以呼風喚雨，還能利用冰與火為己所用，甚至是天地間的光明與黑暗，以此統領著凡俗人類。
在場的眾多孩子里面，根據蘭德所知大部分都是來自尊貴的家族子嗣，也有部分是指引者找到的，也有極少部分是專門找上來的。
蘭德正是最后那極少部分的人。
他之所以能找到這些強大的家伙，多虧了臭老頭的指引。
這些年來，每到晚上休息的時候，前主都會在篝火前聽著對方繪聲繪色地說著，那些關于‘巫師’追求真理的各種傳聞故事。
臭老頭也說明看出蘭德擁有不俗的資質，才會動了收留的念頭。
結合種種信息，即便是現在的穿越真身份，蘭德也對巫師這樣的強者之道心動不已。
這里的所有年輕男女們，都是經過了指引者大人的初步鑒定，擁有成為巫師的資質，統稱‘天賦者’。
現在，他們估計是要進行最后的資質測試。
這里沒幾個人是蠢的，笨的。
就算是小孩也心底里悄悄期盼著，希望自己的天賦能夠比別人強，比別人好。
所以，此時的氛圍頗為緊張與壓抑。
包括蘭德在內，眾人們都默默地凝視著一位又一位的孩子，先后走進光亮法陣之中。
一名黑袍人取出羽毛筆與羊皮紙，負責登記信息。
另一名黑袍人盤膝而坐，雙手捧著一顆水晶球似乎在觀察著什么，過了沒多久便開口喊話：
“一等資質。”
“二等資質。”
“一等資質。”
“二。。。。。。”
“。。。。。。”
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