隨著默言的講述，在座的學(xué)生和老師們也都安安靜靜地認(rèn)真聽了起來，都想知道這位準(zhǔn)天王冠軍有何高深見解。
“不同的情況卻出現(xiàn)在同一個組合身上，歸根到底還是要看你與你的精靈，你的對手與他的精靈，都處于怎樣的階段，都擁有怎樣的實(shí)力！
當(dāng)雙方整體的實(shí)力差距過大，那么情況就會如剛剛那位男同學(xué)所說的那樣，陰謀詭計(jì)終不敵一拳之威。
這個時候訓(xùn)練家甚至不用說話，不用命令，你的精靈都能贏得最后的勝利。
但如果雙方的實(shí)力相差不大，精靈的等級差距也不多，訓(xùn)練家的排兵布陣就顯得異常重要。
但別忘了，精靈的強(qiáng)大與否，除了能在一次次對戰(zhàn)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是平日里日積月累的訓(xùn)練。
不是每一次對戰(zhàn)，訓(xùn)練家都去期望精靈為了贏能突破極限，甚至消耗潛能。
平日里從不懈怠的訓(xùn)練，就是為了讓自己的精靈在每一場比賽中都能一力降十會，輕輕松松擊敗對手。
但成長總需要時間，經(jīng)驗(yàn)也需要積累。
在精靈和自己都不夠強(qiáng)大的時候，就更需要訓(xùn)練家去努力增長自己的所知所學(xué)，幫助自己的精靈獲得每一次的勝利，同時轉(zhuǎn)化成雙方共有的經(jīng)驗(yàn)。
然后在必要的時候，完成質(zhì)變，達(dá)成突破！”
默言的說法并不高深，但卻把對戰(zhàn)的本質(zhì)講述得明明白白，強(qiáng)就剛，弱就茍，打不贏就繼續(xù)練。
這兩天默言宅在房間，也不是真的一直在修仙，畢竟彩虹大學(xué)還有這么多網(wǎng)課資源，不看看多可惜。
但默言看著看著也漸漸發(fā)現(xiàn)了不對，大學(xué)的課程大多非常硬核，知識也足夠系統(tǒng)和深入，每次看完都會讓默言有種恍然大悟的感覺。
比如《屬性克制原理剖析》、《毒系能量的實(shí)體轉(zhuǎn)換》、《四天王戰(zhàn)術(shù)百解》、《關(guān)東地區(qū)道館分析》……
這些課程大多回答了默言“是什么”的問題，卻少有提及怎么做，怎么訓(xùn)練，怎么贏？
所以默言才將自己的第一堂公開課的主題設(shè)置為“對戰(zhàn)”
直接告訴在座的這些天之驕子們，戰(zhàn)斗的本質(zhì)就是如此簡單直接，歸根到底還是要把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為力量和經(jīng)驗(yàn)。
院長辦公室內(nèi)。
此時，明希院長正津津有味地觀看著默言公開課的直播。
當(dāng)默言一本正經(jīng)地將自己的見解說完后，明希也忍不住在心中為默言鼓了鼓掌。
她雖是院長，但卻不是走學(xué)術(shù)的道路升上來的，而是在她因傷退出聯(lián)盟搜查官職位時，被達(dá)馬嵐其空降到這里的。
所以，很多訓(xùn)練家學(xué)院的老派教授對她也并不信服，都覺得佐佐木明希雖然很強(qiáng)，但并不適合教導(dǎo)學(xué)生。
你知道火系精靈釋放火焰的原理嗎，為什么很多精靈通過體表就可以吸收火焰？
你知道都是為什么都是巖石系技能，巖崩就是物理類技能，力量寶石就是特殊類技能嗎？
你知道為什么神秘守護(hù)能擋下所有中毒、麻痹，燒傷類的負(fù)面攻擊，卻不能阻止特性發(fā)揮作用？
這些，你都不知道，憑什么來做我們訓(xùn)練家學(xué)院的院長！
但他們又不得不承認(rèn)，在訓(xùn)練家學(xué)院乃至整個彩虹大學(xué)，能夠打贏佐佐木明希的……抱歉還真沒有。
這是典型的學(xué)術(shù)派和實(shí)用派之爭，而對于達(dá)馬嵐其會長而言，誰能為聯(lián)盟提供更多優(yōu)秀的訓(xùn)練家，誰就有資格成為院長。
而優(yōu)秀訓(xùn)練家的考核標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)力！
這也是為什么達(dá)馬嵐其會多次提出讓默言來彩虹大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)修。
這其中就不乏明希院長的暗中求援，既然叫不動老學(xué)究們，那就果斷找外援。
而默言這個外援就讓明希院長非常滿意，不講那些虛頭巴腦的東西，就說如何變強(qiáng)，怎樣變強(qiáng)，學(xué)習(xí)的根本目的也是變強(qiáng)！
階梯教室中，默言的公開課還在繼續(xù)，僅僅一個問題延伸出來的思考顯然不足以支撐起一節(jié)課的時間。
隨后，默言又陸陸續(xù)續(xù)地提出了好幾個直至對戰(zhàn)核心的問題。
讓精靈變強(qiáng)的方式，訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)哪個更有用？
精靈與訓(xùn)練家的羈絆是否存在，又如何運(yùn)用？
“閃避”神技如何學(xué)習(xí)，怎樣使用？
熟練基礎(chǔ)技能和學(xué)習(xí)更強(qiáng)的招式，如何抉擇？
精靈技能應(yīng)該專精，還是越多越好？
默言提出的每一個問題都圍繞著對戰(zhàn)二字，更沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案。
但衍生出來的思考卻非常充實(shí)，往往很多同學(xué)都還在思考著上一個問題里自己的看法，卻恍然已經(jīng)錯過了下一個精彩的解答，不免懊悔不已。
講到后面，默言也越發(fā)自如和順暢，課堂氣氛甚至比一開始還難熱烈?guī)追帧?br />
在默言看來，每個人的成長都源于對自己的反省。
只有真正了解自己的情況，并且有意愿去主動改變的人，才能獲得成長。
一個問題引發(fā)的反思或許不夠讓在座的同學(xué)們有太多太深刻印象，但連續(xù)多個的疑問呢？
訓(xùn)練家學(xué)院遠(yuǎn)不缺專業(yè)性知識，但為什么這些年旅行派訓(xùn)練家在快速崛起，而學(xué)院派訓(xùn)練家卻是越來越落寞了呢？
看看這次準(zhǔn)天王錦標(biāo)賽里的四強(qiáng)吧，他們沒有一個是從學(xué)院畢業(yè)，但卻打敗了大量的老牌訓(xùn)練家。
這番變化，也是達(dá)馬嵐其讓明希來坐鎮(zhèn)訓(xùn)練家學(xué)院的根本原因。
兩個小時的公開課時間漸漸走到了尾聲，當(dāng)默言把自己對精靈技能的看法說完時，時間其實(shí)已經(jīng)略有超出。
看著臺下仍舊興奮的同學(xué)們，默言心想自己的第一次公開課的效果應(yīng)該還算不錯。
“好了同學(xué)們，時間也差不多了，我們今天的課程也算到此結(jié)束了……”
“默老師，您下一節(jié)公開課在什么時候呀？”
默言還未說完，就被臺下一個學(xué)生給打斷了，隨后又是大量的附和聲響起。
顯然，他們也是第一次聽到這種干貨滿滿的課程，所以紛紛營門
言還未說完，就被臺下一個學(xué)生給打斷了，隨后又是大量的附和聲響起。
顯然，他們也是第一次
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