李世民像獲得新玩具的小盆友一樣，反復顛倒的把玩了好久，才有些難為情的停了下來。
他瞅了一眼放在書桌上的那堆東西，嚴肅的問道：“那些造紙匠...”
殷清風是鐵桿的集權制支持者，他堅定的認為，有損民族與國家利益的產業，必須由國家來掌控，“小侄只是提供造紙的思路，所有生產流程與配方，都是那些工匠研制和掌握的。
造紙的作坊，位于吳國公在城東的莊園，叔叔可隨時派人過去接手。”
李世民點點頭，非常滿意殷清風的態度。
“不過，為了不影響生產，叔叔最好等新建的作坊建好了，再將工匠帶走。
還有，他們每個人，按照職位不同，月酬從二十貫到五十貫不等，節假期另有賞賜。”
前面的建議沒什么問題，可李世民聽到這些工匠的工資，就有些發呆了。
以這時候官員的基本俸祿，也就是不包括各種福利來計算，如果折合成銅錢的話，一品官大約是每月三十五貫，二品每月二十六貫，三品是二十貫...七品官是五貫多一些...九品是兩貫六千文。
這些工匠最低是三品官員的俸祿？最高的，比一品的還高？
李世民有些牙疼。
殷清風可不知道，李世民是在參考各等級官員的俸祿來計算的，但他從李世民僵硬的臉上，也看出李世民吃驚的原因。更何況，這是他有意而為之的結果。
“叔叔，莫小看了那些工匠。雖然他們在世人的眼里，屬于賤民。但沒有他們，世人將沒有衣服穿戴、沒有房屋居住、沒有車馬可乘、沒有佳肴美酒享用....
如果當初不是小侄高酬懸賞，這種紙也不會這么快就能造出來。沒有這種紙，或許不會有人敢偽造。但，有了這種紙，世人就會知道，朝堂上對于銅錢改制的決心有多大、期望有多大。
如果他們再敢去偽造，就要做好抄家滅族的準備了。”
最后一句話，說到李世民的心坎里去了，但真要給這些工匠那么高的月酬嗎？李世民糾結得很。
這要是讓那些官員知道了....李世民都不敢往下想。
殷清風巴不得李世民趕緊接手呢，留在他這里，光往里搭錢還不見利潤。
“造這種紙，除了要使用一些瓷土外，最重要的用料是白疊子。”
李世民又是一愣，“就是你那仙居坊賣的被褥里面的白疊子？這個也能用來造紙？”
“對！不過今年的只有兩萬石左右，明年能增加五倍。等明年收割后，便能向叔叔提供種子，由叔叔自行安排種植。”
李世民沒說什么，由殷清風去經手，他是放心的。
“但，叔叔想要白疊子，就需要從小侄手里購買。”
“嗯？購買？”
李世民在殷清風這里，占便宜占慣了，現在聽說要錢，這...這么回事兒？
“若白疊子叔叔是自用，小侄當然無私奉上。但既然作為公用，朝堂就應該向小侄付錢。”
李世民的思想，當然停留在家國天下的層次上。家是國，國是家，公與私是沒區別的。現在殷清風扯什么公用、私用，這就屬實讓他有些難以接受。處于對殷清風一貫的認同，李世民耐心聽他繼續解釋。
但殷清風見李世民沒反對，以為他同意了，他接著說道：“種植白疊子的土地，不需要多好。最適合白疊子種植的，不在大唐而在西域。”
“嗯？”
李世民再一次愣住了，“你是說...”
“大唐的土地，相對比較肥沃，若是用來種白疊子，屬實有些浪費。西域諸國的土地雖然貧瘠，但種白疊子是最合適的。”
|“西域種白疊子...”
李世民陷入某種遐想。
“白疊子的種子，會以每年五倍遞增。若三年后擴大到天下各道，以小侄手中的種子顯然不夠用。
要么放緩銀行擴展的速度，要么叔叔派人去齊魯另行收購種子，要么雙管齊下。”
李世民從遐想中返回，對殷清風的思路給了肯定，“我明日便會安排人去齊魯。”
接下來李世民會怎么做，殷清風就不管了，再啰嗦就沒意思，“夜已深，叔叔不如留在，明日再回去。”
李世民深夜騎馬往返喲跑上一百多里地，可不只是為了安慰一下殷清風，再討論一下關于銀行的事兒。
毒酒事件的后續進展，都沒超出殷清風的預想。這讓李世民對殷清風的智謀，有了更深刻的認識。在多次與妻子討論后，兩人的結論是，不能再放任殷清風在城外逍遙，必須時刻留在身邊問策，哪怕他是在長安城內也好。
只是殷清風早就借口殷嶠的話，表示不想出仕。正愁沒借口呢，今天這檔事兒，讓李世民看到了希望。
殷清風剛才答應回城，李世民知道他是出于性命安危的考慮，才同意的。這距離他的預期，還有距離，“你十四歲之前，一直在家中蒙學？”
殷清風點點頭，但猜不透道李世民是什么意思。
“叔叔給你介紹一個夫子，如何？”
“啥？夫子？”
殷清風沒想到李世民要和他說這個。
國人對于教師有很多種稱謂。最高貴的為“師傅”，取自太師與太傅的組合，西漢到北宋期間，專指帝王的老師，從南宋開始轉向民間用語。
教師’這個詞，口語中指年老資深的學者，多做書面語。
‘老師’出現在南宋時期。
‘師父’不僅出現得較晚，而且使用的頻率也非常有限。在元明時期，‘師父’往往用作對和尚、道士的尊稱。
“先生”指年長而有學問的人，更多是指現代人熟知的老師的意思。李世民說的“先生”，無疑說給他找個老師。
中國有悠久的尊師重道的傳統，“人有三尊，君、父、師”的說法，“生則謹養，死則敬祭。”
“師”在某種意義上來說，比“父”更有威嚴。如果師徒二人都在官場，毫無疑問，“徒”必須要和“師”同在一個陣營才行，否則就是離經叛道。
他不打算當官，也不想找個人來管著，“這個...且容...”
李世民不等殷清風說完，他趕緊打斷，一旦殷清風后面拒絕的話說出來了，他就沒法繼續了，“奏請解散天策府后，東宮屬官中有二人辭官投靠與我。這二人皆性情高潔，學問深厚。”
殷清風也不想聽李世民再多說，人家這么熱情給他介紹老師，如果他拒絕了，多不給面子，而且人家還是大半夜跑來說這事兒的，“這二人是...”
“原東宮太子中允王珪王叔階，和太子洗馬魏徵魏玄成。”
“得~~~”初唐四大名相，李世民一下子說了兩個。
對于王珪，殷清風了解不多。對魏徵就相對多一些。但不管是給他倆誰當徒弟都不好受啊。一旦拜師，他將來的頭上就要戴一頂宰相門徒的帽子。
換了別人，是巴不得的好事兒，可放到他身上，那就是枷鎖啊。
“而且....”
殷清風月分析越覺得不對勁兒。
李世民想要找人教他舞文弄墨，在他原先那些學士里隨便找一個就成了，干嘛非他倆當中的一個啊？這是套路啊！
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