就這樣趙明軼他們現(xiàn)在學(xué)校的標語基本上是怎么猖狂怎么來，比如說：“我校之人盡在清北，清北者，我校大學(xué)部也！”

    差不多就是這樣，而且這些還不是趙明軼要求搞的。

    這個標語到底是怎么來的，考據(jù)是極難的，但是據(jù)說是某班學(xué)生興致來了，就掛了出來，然后他們班班主任也沒有反對，于是就有其他班跟風，最后干脆學(xué)校也自己來。

    在進行最后一次模擬之前，趙明軼又受到高二年級主任，和高一年級主任的邀請，來到他們的大禮堂里邊和他們講話。趙明軼自然也不會對自己學(xué)校的人吝嗇，所以趙明軼自然就直接給他們發(fā)動了勸學(xué)，甚至也給他們跳了一次大神。

    這樣根據(jù)保守估計，自己學(xué)校估計還能輝煌三年，知道這屆高一走了之后，這些標語恐怕就會換掉了，不過到那個時候自己學(xué)校恐怕就已經(jīng)變成大魔王，吸收全市最好的生源，估計就算沉淪，也比以前過得好。畢竟還有輝煌的過去不是嗎？

    更不用說還有龐大到讓人有點難以想象的校友。

    在最后一次模擬之前，以回憶的角度判斷的話，趙明軼認為這個時候自己的諸位校友還算是內(nèi)斂。

    可是等到最后一次模擬的時候，全校接近一半人滿分，同時剩下一半人是不是滿分，但是接近滿分。

    然后這種情況，就導(dǎo)致市里邊劃線的時候要故意把趙明軼他們學(xué)校去掉才能劃線。不然的話，數(shù)據(jù)就和去年出入太大了。

    但是實際上，沒有劃掉趙明軼他們學(xué)校的數(shù)據(jù)，反而受到了最大程度上的關(guān)注。

    比如很多市第一中學(xué)老師就一臉絕望地看著趙明軼他們高中的成績，“這，這？我們學(xué)校的第一名，在他們學(xué)校是不是非常不起眼？”

    “不起眼？開玩笑，這哪里是不起眼？恐怕這個成績會被那個趙明軼抓到補差班里邊進行地獄式訓(xùn)練！”

    “現(xiàn)在不是關(guān)注這個的時候，而是如果這個趙明軼現(xiàn)在把他們學(xué)校的成績提升到接近恐怖的程度，那么各個學(xué)校招生和以前的策略一樣的話，那么豈不是”

    “那么豈不是我們學(xué)校一個清北都沒有了？甚至南大都可能沒有？”

    這樣的話說出口，在座的所有老師都陷入了沉默之中，隨后他們似乎想互相鼓舞士氣：“我相信上頭一定會有所動作的�！�

    而上頭呢？現(xiàn)在也是因為趙明軼他們學(xué)校這出鬼了的成績進行緊急會議，領(lǐng)導(dǎo)也下達命令，如果不給這種變態(tài)的學(xué)校商量出一種策略的話，所有人就等著受到上面的責罰。

    這下子，在座的所有人也是陷入了頭痛之中。

    如果趙明軼他們高中只有一百人滿分，以江浙的名額還是能夠消化完畢的，需要的只是讓他們能夠名正言順地得到這些名額。

    但是現(xiàn)在接近五百人。到時候恐怕會有一千人。

    而清北兩所學(xué)校，在江浙的名額也就大學(xué)在百左右。到時候這一千人如果全部都是滿分，那么清北到底是招收還是不招收？

    同時如果全部招收，這些人必然就占據(jù)清北一學(xué)年接近六分之一的學(xué)生數(shù)量，而且這些人因為趙明軼的大恩大德，必然會聽從趙明軼的意見多于陌生老師的意見。

    如果把這些人放入清北的話，那么清北到底是誰說的算？

    當然可以把這些學(xué)生的編制打散，但是即使打散之后，他們依舊認識趙明軼，到時候趙明軼振臂一呼，好不容易馴服的學(xué)生會怕不是要易主了？好不容易改變過來的校風，豈不是要回歸了？

    不能，不能。

    同時讓這個學(xué)校留在江浙，讓其他所有江浙人絕了考清北的愿望，甚至考南大浙大這個檔次的學(xué)校都有著極大的難度，這樣對于江浙這么多的考生來說，那可就是非常刺激的事情了。

    到時候教育部門的門口怕不是要被家長們踏碎。

    想來想去，所有人沒有想出什么好的辦法，只是有一個共識，“決不能讓趙明軼他們搶奪江浙考生考清北的名額，不能讓這些考生絕望。一旦這些人因為這個事件對江浙的教育部門產(chǎn)生了惡感，那么數(shù)十年后，恐怕就得三十年河?xùn)|，三十河西了�！�

    那可是三四百個一流人才。

    最后這些人開會開得沒有辦法，只能把這些信息上交，希望上級有所決斷。

    而上級遇到這種情況也是心中大罵棘手，于是也把這種情況上交。

    于是這就不斷往上，居然到了真正的大佬手中。

    當時教育部門的大佬正在陪同真正的大佬一起參觀某個地方，得到這樣的匯報，真大佬自然也就隨便詢問了一下，一個詢問自然也就不得了。

    知道趙明軼這種極為特殊的情況，真大佬也就打趣道：“你們難道連這種情況都不知道怎么處理？既然他們有本事那就留下，難不成害怕他們翻了天不成？

    至于他們這么特殊，那么就給他們特殊對待就是了�！�

    這下有了這樣的準信，官方對于趙明軼的處理態(tài)度，以及處理政策算是出來了。

    “對于海連市海東縣海東鎮(zhèn)中學(xué)于模擬考試中出現(xiàn)令人震驚的成績，鑒于該中學(xué)的成績已經(jīng)有嚴重破壞高考平衡性的的可能，所以經(jīng)過多方討論，已經(jīng)各個高校的表態(tài)，得到以下處理建議。

    為該中學(xué)增加額外錄取名額。同時錄取分數(shù)線設(shè)置時，將該中學(xué)排除設(shè)置。若該中學(xué)達到任何學(xué)校分數(shù)線，則該校應(yīng)當不限制名額接收該學(xué)生，如有違反，該校應(yīng)該放棄兩個學(xué)生，將這兩個學(xué)生轉(zhuǎn)移到同等層次的學(xué)校。”

    就這樣，官方對于趙明軼他們的寬容，導(dǎo)致趙明軼想要自己學(xué)校最后一名也是清北的愿望的最后阻力也算是消失。

    接下來只需要專心面對高考就可以了。

    就這樣，在機械的生活之中，高考的倒計時終于逐漸變成個位數(shù)，再變成零。

    高考，開始了。

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