楚中林率鐘紀(jì)委調(diào)查組以迅雷不及掩耳之勢(shì)空降接管專案組，不僅令遲順鑫為首的原山申委驚愕之余陷入被動(dòng)，伏德康等心懷鬼胎的省領(lǐng)導(dǎo)們更是抓狂。
早在金兆明被關(guān)后，伏德康等人就接到報(bào)告，但都不是很在意，或者說(shuō)自恃能夠控制得住局面：
一是認(rèn)為金兆明即便出于自保也會(huì)咬緊牙關(guān)，不可能吐露實(shí)情；
二是金兆明只是公考頂包案利益鏈末端，中間有若干道環(huán)節(jié)能夠阻止調(diào)查深入；
三是哪怕出于極端情況捅出自己，原山這邊豈是方晟說(shuō)了算的地方？不管哪個(gè)角度都能堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓方晟無(wú)法動(dòng)彈。
很簡(jiǎn)單，無(wú)論出于什么角度，遲順鑫、解忠耀都不會(huì)同意方晟的提議。
甚至前段時(shí)間伏德康等人有點(diǎn)奇怪，明明掌握到省領(lǐng)導(dǎo)涉案的線索，以方晟的風(fēng)格早就應(yīng)該迫不及待跑到遲順鑫面前告狀，請(qǐng)求申委深入調(diào)查了，為何遲遲按兵不動(dòng)？
現(xiàn)在才恍然大悟，原來(lái)這家伙在憋大招，不出手則已一出手就是殺手锏啊！
打這么大勝仗，按說(shuō)當(dāng)晚方晟要盡地主之誼盛情款待進(jìn)駐渚泉的楚中林，再來(lái)個(gè)不醉不散吧？
想哪兒去了！
越到這個(gè)時(shí)候越不會(huì)給對(duì)方落下任何話柄。
當(dāng)晚楚中林召集原渚泉以谷志偉為首的專案組會(huì)同鐘紀(jì)委調(diào)查人員開會(huì)，聽取前期案情調(diào)查的回報(bào)，梁小秋被特許列席會(huì)議——按方晟的說(shuō)法是犯了錯(cuò)誤的，要戴罪立功。
當(dāng)晚方晟出席王臺(tái)主持的固建學(xué)校改制轉(zhuǎn)軌工作會(huì)議，正式啟動(dòng)相關(guān)改革。
當(dāng)晚……
省人事廳公務(wù)員管理處陶處長(zhǎng)因“嚴(yán)重抑郁”在家里跳樓自殺，當(dāng)場(chǎng)身亡；
省人事廳黨組成員兼綜合計(jì)劃處處長(zhǎng)季百苣受多年病魔困擾，服毒自殺，送往醫(yī)院救治無(wú)效；
渚泉市組織部陳副部長(zhǎng)、渚泉市人事局卜副局長(zhǎng)離奇失蹤，報(bào)案后警方未查到其行蹤。
一連串消息寫成小紙條遞到正在參加會(huì)議的方晟手里，他只瞟了一眼便夾到筆記本后頁(yè)繼續(xù)聚精會(huì)神聽取報(bào)告。
渚泉中考已經(jīng)結(jié)束，所有學(xué)校開始放暑假，教職工們又匯聚到一起討論去留問(wèn)題。據(jù)市教育局初步統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)還傾向于穩(wěn)定：
71.65%選擇公立學(xué)校；
82%表示堅(jiān)決不去私立學(xué)校；
61.22%認(rèn)為應(yīng)該貫徹九年制義務(wù)教育，初高中集中管理；
58.16%同意把幼兒園剝離出去。
王臺(tái)還在會(huì)上通報(bào)了兩個(gè)情況：一是經(jīng)協(xié)商固建重工同意保留兩個(gè)實(shí)用型培訓(xùn)基地，每年可接受2500名學(xué)生學(xué)習(xí)，這就意味著有兩個(gè)技工學(xué)校能夠整建制劃歸改制后的集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接；
二是經(jīng)統(tǒng)籌渚泉市四個(gè)重點(diǎn)小學(xué)、兩個(gè)重點(diǎn)中學(xué)將采取辦分校的形式與固建學(xué)校進(jìn)行聯(lián)營(yíng)，也就是說(shuō)據(jù)說(shuō)的私立學(xué)校，共享教學(xué)資源和教師資源，每年定向流動(dòng)和培養(yǎng)優(yōu)等生轉(zhuǎn)到市校形成良性互動(dòng)。
王臺(tái)強(qiáng)調(diào)改制轉(zhuǎn)軌方案突出八個(gè)字“競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)錄取”，所有程序陽(yáng)光、公平、公開，不會(huì)有任何黑箱操作。
方案在手，出席會(huì)議的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校***、教職工代表們都看得有點(diǎn)發(fā)愣，從前翻到后，從后翻到前，感覺茫然不知所措。
王臺(tái)要的就是這個(gè)效果，清咳一聲道：
“下面以熱烈的掌聲歡迎方書計(jì)作重要指示！”
掌聲中方晟笑著連連擺手，道：“凡是掌聲必須熱烈，凡是指示必須重要，都是套路啊……”
與參會(huì)人員一起大笑，然后接著說(shuō)，“同志們拿到方案肯定都在嘀咕，這么復(fù)雜、這么啰嗦，叫我們?cè)趺刺嵋庖姡靠隙ㄓ质欠綍?jì)的套路！”
笑聲中王臺(tái)趕緊聲明：“主要是市教育局拿的思路，不能讓方書計(jì)背鍋。”
“背鍋也不要緊，我樂(lè)意背改制轉(zhuǎn)軌的鍋，誰(shuí)叫我是***書計(jì)、改制領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)呢？”說(shuō)到這里方晟收斂笑容轉(zhuǎn)入正題，“這本方案——厚達(dá)六十八頁(yè)，非常出乎同志們意料吧？在同志們想象當(dāng)中學(xué)校改制轉(zhuǎn)軌很簡(jiǎn)單，不就是編制問(wèn)題嗎？在座大多老師出身吧，長(zhǎng)期與課本、學(xué)生為伍思想比較單純，考慮問(wèn)題容易片面化、極端化，覺得你渚泉***要不全盤接受，要么一個(gè)不要，很簡(jiǎn)單的事兒。我要以這本方案為教案告訴大家，問(wèn)題并不如同志們想的那么簡(jiǎn)單！”
方晟環(huán)顧眾人，道，“去年區(qū)直機(jī)關(guān)按編制一刀切是最簡(jiǎn)單的做法，結(jié)果同志們都看到了，引發(fā)無(wú)休止的、廣泛的矛盾，爆發(fā)震驚全國(guó)的群體事件！學(xué)校改制轉(zhuǎn)軌難在哪里？同志們，其實(shí)編制并不是我接手這項(xiàng)工作以來(lái)考慮的重點(diǎn)，從來(lái)不是！”
大家爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，省市區(qū)三級(jí)始終不肯松口，不就都為了編制嗎？參會(huì)人員都不解地看著方晟。
“教師編制我可以外掛，可以先全部吸納然后逐年消化，可以分解到全市各個(gè)學(xué)校等等，總之辦法總比困難多，我從來(lái)沒有為編制不足愁得睡不著覺。但是同志們，我確實(shí)在為整個(gè)固建區(qū)教學(xué)質(zhì)量發(fā)愁！”
方晟沒看筆記本信手拈來(lái)幾個(gè)數(shù)據(jù)，“固建區(qū)平均高考本一錄取率9%，加上本二、本三綜合錄取率33.8%，全區(qū)每年考取c9名校的不超過(guò)10個(gè)，這是什么概念呀同志們！我在雙江省鄞峽市當(dāng)市長(zhǎng)的時(shí)候，它的高考升學(xué)率年年全省墊底，為改善鄞峽教育生態(tài)全面提高教育水平，我拍板舉行教師職業(yè)能力摸底考試，不合格者堅(jiān)決下崗！它那個(gè)全省墊底的高考升學(xué)率是多少？42%，同志們！當(dāng)時(shí)很多教職工想不通，圍攻教育局，把主管教育市長(zhǎng)困在里面寸步難行。我趕到現(xiàn)場(chǎng)后只說(shuō)了一點(diǎn)，我說(shuō)以每10個(gè)孩子計(jì)算省城瀟南7個(gè)能上大學(xué)，綿蘭6個(gè)，鄞峽只有4個(gè)——一半都不到，這冷冰冰的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)背后包含著多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社會(huì)，人生因此而改變！同樣的話我也可以話到這里說(shuō)，同志們，以前作為集團(tuán)職工子弟都自恃有條后路，‘大不了進(jìn)廠當(dāng)工人’，技術(shù)好肯吃苦收入不一定比大學(xué)生差。這樣落后傳統(tǒng)的理念要不得啊同志們！隨著時(shí)代發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，別說(shuō)做體力活的工人，就是技術(shù)工人都將逐步被機(jī)器人取代，哪怕歐美小日子過(guò)得舒坦的藍(lán)領(lǐng)階層生存空間也都急劇壓縮！所以，高考這座獨(dú)木橋是當(dāng)今中國(guó)莘莘學(xué)子的必經(jīng)之路，成才之路！我一直在思考的就是，如何更好地配置資源、優(yōu)化和豐富結(jié)構(gòu)，激勵(lì)在座同志們勇敢地負(fù)起責(zé)任，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，知識(shí)改變命運(yùn)，讓孩子們走出廠區(qū)、走出固建、走出原山！”
場(chǎng)面停滯七八秒鐘，隨后驀地爆發(fā)出熱烈——對(duì)，這回真的非常熱烈的掌聲，然后靠后角落里有位戴著厚厚鏡片的老教師顫巍巍站起身，激動(dòng)地說(shuō)：
“方書計(jì)的話好比當(dāng)頭棒喝，把咱們都從睡夢(mèng)中打醒了啊！這個(gè)打臉打得對(duì)，咱們認(rèn)了！”
“對(duì)，認(rèn)了！”后排教師代表們紛紛響應(yīng)道。
等場(chǎng)面漸漸平息下來(lái)，方晟接著說(shuō)：“基于這樣的理念，同志們應(yīng)該能迅速領(lǐng)會(huì)方案的大致思路，那就是兩條腿走路，公立私立都不放松。成立以固重一校為基礎(chǔ)的區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，任務(wù)是選拔錄取全區(qū)優(yōu)質(zhì)生源組成尖刀排，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異成績(jī)；與三家市校聯(lián)辦公私合營(yíng)的分校，配備精干教師隊(duì)伍，適當(dāng)提高收費(fèi)采取小班制，可以往‘貴族學(xué)校’方向發(fā)展嘛有啥可忌諱的？現(xiàn)在有錢又不可恥！幼兒園全面推向市場(chǎng)；小學(xué)剝離后單獨(dú)管理；初高中分層分級(jí)；小中專、技工學(xué)校清理合并！這樣梳理下來(lái)，好像編制問(wèn)題已經(jīng)不再是問(wèn)題了，同志們認(rèn)為呢？”
有位校領(lǐng)導(dǎo)道：“向方書計(jì)反映一個(gè)問(wèn)題，目前廣大教職工隊(duì)伍都有到公立學(xué)校的想法，如果以考試方式，怎么考？有的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，帶的班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是不擅長(zhǎng)考試，又怎么辦？”
方晟手指點(diǎn)點(diǎn)他說(shuō)：“這位同志雖只說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，卻反映普遍存在的兩個(gè)疑慮。一是難道老師也要象學(xué)生那樣一張?jiān)嚲矶ńK身，萬(wàn)一失手怎么辦？二是考試就能反映老師的教學(xué)水平嗎，有沒有高分低能現(xiàn)象？上次我在固重一校公開演講時(shí)提過(guò)，競(jìng)聘是綜合測(cè)評(píng)，考試當(dāng)然占大頭，但也會(huì)結(jié)合三年內(nèi)所帶班級(jí)均分排名、中考高考升學(xué)率等等，此其一；其二公立學(xué)校以考試為主，是保證同志們所看重的編制的公平性，憑分?jǐn)?shù)說(shuō)話都沒意見；私立學(xué)校以考核為主，是最大限度融合教學(xué)水平和業(yè)內(nèi)聲望，盡可能網(wǎng)羅更多人才。有同志會(huì)說(shuō)那么考不上公立重點(diǎn)，又選不上私立學(xué)校，集團(tuán)那邊也回不去，我們這些殘兵敗將就坐在家里等死了？敢問(wèn)路在何方，路在腳下……”
突兀冒出《西游記》歌詞，參會(huì)人員哄堂大笑——這就是方晟講話的藝術(shù)，在不同群體面前采取不同策略，剛?cè)嵯酀?jì)，輕重結(jié)合，不會(huì)讓人感到***書計(jì)以官威施壓，而是不知不覺如沐春風(fēng)般接受他的觀點(diǎn)。
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