根據(jù)計(jì)劃書上所言，我們基金會將對寄宿制的中小學(xué)生進(jìn)行每年五百元的寄宿補(bǔ)助，這大概要支出1.5億。”
“雖然一年兩個(gè)學(xué)期，資金分兩次撥付，中間有大概六到七個(gè)月的間隔，但一次也要七千五百萬，對于我們基金來說，壓力真的非常大。”鄭潔說道。
別看現(xiàn)在楊樹教育慈善基金會還有1.395億可以動用的。
但是其中部分錢還有別的用途。
“因?yàn)槲覀兓饡F(xiàn)在最主要的收入來源都是依靠理事長您還有您的朋友捐贈，但這資金來源并不穩(wěn)定，我們無法把握未來的資金變化情況。”
作為財(cái)務(wù)人員，她們最討厭的就是沒法預(yù)測公司集團(tuán)未來一段時(shí)間內(nèi)的現(xiàn)金流。
胡楊明白她是什么意思。
以基金會現(xiàn)在的實(shí)力，可以實(shí)施這個(gè)慈善計(jì)劃。
除了財(cái)務(wù)資金壓力大之外。
還有更重要的一點(diǎn)就是這個(gè)計(jì)劃能夠有效并穩(wěn)定的持續(xù)著。
若是一兩年后無以為繼，留下的將會是一個(gè)爛攤子。
這不是胡楊想要看到的，也不是郭明天和鄭潔她們所想要的。
按照鄭潔剛剛所說的，如果基金會能夠有穩(wěn)定的收入來源，那么這個(gè)功德無量的計(jì)劃還是有很大的可能實(shí)施的。
“如果我能夠?yàn)榛饡峁┓�(wěn)定的收入來源，這個(gè)計(jì)劃就有完成的可能，對吧？”胡楊問鄭潔。
“嗯，每年至少需要1.5個(gè)億，不知道理事長有什么渠道為這個(gè)計(jì)劃提供資金？”
鄭潔必須要問清楚，她要判斷胡楊提供的資金來源是否具有可靠性，是否具有可行性，另外最重要的是持續(xù)性。
“我的收入！”胡楊斬釘截鐵道。
他知道自己這樣做很傻，很天真。
但他不能看著藏區(qū)的孩子在該讀書的時(shí)候卻因?yàn)檫@幾百塊的寄宿費(fèi)而輟學(xué)。
胡楊早就查過國家公布還有藏區(qū)公布的數(shù)據(jù)。
國家撥付給藏區(qū)的學(xué)生人均財(cái)政經(jīng)費(fèi)是整個(gè)華國最高的，藏區(qū)學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)僅次于京城和魔都，是全國的平均水平的2.2倍。
然而為什么在國家財(cái)政如此大的支持力度下，仍舊給人一種很貧窮落后的感覺。
嗯，實(shí)際上也真的挺窮的。
特別是普通的牧民，
別真以為牧民都是網(wǎng)絡(luò)上流傳的段子那樣：看到半山腰那片白云嗎？那都是我家的羊。
的確是有，但比例真的很小很小。
和大都市對比一下就知道啦。
有錢人很多，但更多的還不是搬磚的，給房東打工的......
從上面這些數(shù)據(jù)，我們可以分析出來，國家對藏區(qū)教育支持力度還是比較大的。
只不過由于藏區(qū)自身的財(cái)政自生能力比較薄弱，跟其他的地方?jīng)]法比。
因此教育經(jīng)費(fèi)基本上都是依靠國家財(cái)政扶持的，其自身卻無力向區(qū)內(nèi)的學(xué)校提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。
這就是為什么在國家如此大力支持下，藏區(qū)的教育還是給人一種很落后的印象。
根本原因還是因?yàn)椴貐^(qū)獨(dú)特的自然和地理環(huán)境，讓寄宿學(xué)校的建設(shè)成本和運(yùn)營成本高居不下。
比如教師的工資待遇福利等能夠占到教育經(jīng)費(fèi)一半以上。
這是一件很恐怖的事情，也是極其危險(xiǎn)的比例。
但這沒辦法啊，想要留住人才，留住那些老師在這里，就必須如此。
畢竟很多時(shí)候除了理想，更多的還是生存。
沒錯，是生存而不是生活。
這種情況下，對學(xué)生的補(bǔ)助自然也就無能為力。
就算有，力度也很小的。
另外由于藏區(qū)地廣人稀，有些學(xué)生家離學(xué)校有將近200公里，你能夠想象的到嗎？
再去藏區(qū)之前，胡楊從來沒想過這種情況的。
那不是大學(xué)，也不是高中，而是初中啊。
可想而知，當(dāng)時(shí)胡楊知道時(shí)，都呆若木雞了。
完全無法想象。
這種情況下，孩子一個(gè)學(xué)期能夠會兩次家已經(jīng)很了不起的事情。
絕大多數(shù)都是開學(xué)到學(xué)期結(jié)束才回家的。
高昂的教育支出，讓藏區(qū)很多家庭都無力承擔(dān)。
因?yàn)閲沂菍?shí)行了九年義務(wù)教育，但住宿費(fèi)，伙食費(fèi)等等還是需要學(xué)生出的。
也正是因此，藏區(qū)很多孩子，在讀完小學(xué)后就輟學(xué)不讀了。
不是不想讀，而是家庭經(jīng)濟(jì)支撐不了。
當(dāng)初在藏區(qū)阿里那個(gè)小村子里，胡楊有時(shí)候都會偷偷的給那些去地區(qū)上中學(xué)的孩子一些錢。
為的就是讓他們能夠吃飽飯，不至于挨餓。
當(dāng)初他有想過這個(gè)問題的，但那時(shí)候由于妻子的逝世，讓他對周圍的一切都提不起興趣。
那時(shí)候真的有點(diǎn)像是生無可戀。
再加上他從來沒有想過有一天會離開藏區(qū)。
直到那一份來自地區(qū)的文件，要求教師人數(shù)不夠還有學(xué)生數(shù)量不足的學(xué)校撤銷合并，才讓他離開藏區(qū)重新回到大都市來。
昔日的想法也重新浮現(xiàn)在胡楊的腦海中。
他想到了那些目光對知識渴望卻因?yàn)榧彝ピ蚨坏貌惶崆半x開校園的孩子。
胡楊就想盡自己一點(diǎn)能力幫幫他們。
不為什么的，也不奢求什么。
僅僅是想幫一幫他們。
..........
鄭潔聽到胡楊說以他的收入作為實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的資金來源。
不由得露出震驚之色。
此前胡楊說過，他每年會以捐贈的形式將他收入一部分給基金會，用來維持慈善活動的持續(xù)有效進(jìn)行。
她也預(yù)算過，每年大概有幾千萬到一個(gè)億這樣子。
但從來沒有想過胡楊竟然有這么大的“魄力”，以他的收入來支撐起每年至少1.5億資金需求的慈善計(jì)劃。
頓時(shí)，她覺得胡楊真的有點(diǎn)傻。
真的有點(diǎn)傻啊。
什么人才會這樣？
就連郭明天也同樣震驚的看著這個(gè)師兄。
完全沒有想到。
胡楊不理會他們的目光，再次沉聲問道：“如果以我的收入作為支撐，是否可行？”
“可以。”
“理事長，你真的要這么做嗎？值得嗎？”
鄭潔忍不住問道。
“沒有什么值不值得的，你問問那些沖進(jìn)火海中的消防員，是否也值得？你就當(dāng)這是我的理想我的追求吧。”胡楊輕輕的笑道。
“嗯，也可是當(dāng)是我腦子壞了。”他補(bǔ)充道。
說句真心話，他自己也覺得挺傻聽天真的。
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