“老師，我喜歡這個(gè)。”貝一諾指了指面前的吉他。
“剛剛好，我這個(gè)彈的還比較不錯(cuò)。我先給你簡(jiǎn)單介紹一下吧，吉他屬于彈撥樂(lè)器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。吉他在流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、藍(lán)調(diào)、民歌、費(fèi)拉門(mén)戈中，常被視為主要樂(lè)器。而在古典音樂(lè)的領(lǐng)域里，吉他常以獨(dú)奏或二重奏的型式演。當(dāng)然，在室內(nèi)樂(lè)和管弦樂(lè)中，吉他亦扮演著相當(dāng)程度的陪襯角色。”音樂(lè)老師認(rèn)真的給她解釋。
“原來(lái)是這樣啊。”貝一諾點(diǎn)頭說(shuō)道，又試著撥了兩下，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，“老師，我喜歡這個(gè)聲音。”
“那我給你彈一首怎么樣？”
“謝謝老師！”
說(shuō)完，音樂(lè)老師就將吉他拿了下來(lái)，給她彈了一首《天空之城》。
貝一諾一時(shí)間有些入了迷，她看著他撥著吉他的弦，奏出彎曲的平行線，華光從縫隙傾限，失去在不經(jīng)意間。
“真好聽(tīng)！而且，老師你彈吉他的樣子真的是帥的不行。”貝一諾完全說(shuō)的都是心里話，而且她夸起人來(lái)也不會(huì)吝嗇。
“老師，你教我吧！”
一個(gè)上午，老師教貝一諾認(rèn)了一些基本和弦，告訴她怎么識(shí)譜，好在貝一諾的天賦也也夠高，很快就學(xué)了個(gè)大概，只需要以后多多練習(xí)加以鞏固就可以了。
離開(kāi)琴房前，音樂(lè)老師給了貝一諾一張他的名片：“這是我的名片，上面有我的聯(lián)系方式，以后想學(xué)吉他就來(lái)找我。”
貝一諾接過(guò)名片，感激道：“謝謝老師！老師再見(jiàn)！”
“嗯！回家注意安全！”
出校門(mén)的那段時(shí)間，貝一諾幾乎是笑著走過(guò)的，不少同學(xué)看見(jiàn)她這個(gè)樣子都紛紛好奇她們女神到底經(jīng)歷了什么這么開(kāi)心。
“知言哥哥！”貝一諾一出校門(mén)就看到顧知言站在約定的地方等待，立馬飛奔而去。
“怎么了？今天這么開(kāi)心。”
“喏！”貝一諾揚(yáng)了揚(yáng)手中的名片。
顧知言掃了一眼，發(fā)現(xiàn)名片的主人是一個(gè)叫做陳念的人。
“這是我們音樂(lè)老師哦，我決定向他學(xué)習(xí)吉他，知言哥哥，你知道嘛，考試彈的吉他可好聽(tīng)了，而且彈吉他的人老帥了！”說(shuō)著說(shuō)著，貝一諾還下意識(shí)的將兩個(gè)拳頭托住下巴，心下已經(jīng)幻想了自己彈吉他會(huì)是什么樣子。
“老帥了？”顧知言拖長(zhǎng)了尾音，睨了一眼名片上的照片。
“嗯嗯！！”完全沒(méi)感覺(jué)到他的醋意的貝一諾依舊在點(diǎn)頭。
見(jiàn)此，顧知言無(wú)奈的嘆了口氣，不過(guò)隨后他有些自嘲的笑笑：“這么小，還懂什么呢？一一，我們走吧。”
“什么？”顧知言前兩句說(shuō)的很小聲，貝一諾聽(tīng)的不真切。
“沒(méi)什么，走吧。”
回到家后，貝一諾立馬就和父母說(shuō)了這件事。
言可自然是舉雙手支持的，因?yàn)樗幌虿粫?huì)反對(duì)貝一諾的正當(dāng)要求。
貝卿陽(yáng)見(jiàn)此也無(wú)話可說(shuō)，自然跟從言可的腳步，與此同時(shí)，他已經(jīng)在電腦上輸入了陳念的名字。
入眼的第一條便是：陳念，畢業(yè)于多倫多音樂(lè)學(xué)院，在入學(xué)前就已經(jīng)達(dá)到鋼琴十級(jí)的水準(zhǔn)……
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