楓巢認(rèn)真把兩人的錄音聽了一遍，老實(shí)說，要不是被鍵盤應(yīng)用學(xué)耽誤了，完全有出道當(dāng)喜劇演員的潛質(zhì)，即興表演功底甩那個電鰻俠幾個身位。
“看來你不僅蠢，還灰常天真。”
這話也是楓巢想對陳博說的，挑戰(zhàn)函明明已經(jīng)送達(dá)，為什么一點(diǎn)動靜也沒有，興奮？緊張？害怕？畏懼？
通通見不到！一切如故，仿佛不存在似的。
“我的挑戰(zhàn)函呢？”
楓巢追蹤起了挑戰(zhàn)函的去向，熱感定位顯示在一家市區(qū)的出租屋里。
“原來是落下了，怪不得。”
宣傳單是用特殊顏料制作的，拿到手時看不出任何區(qū)別，得經(jīng)過幾小時的氧化，表面的顏料逐漸褪色，真正的內(nèi)容才會顯現(xiàn)出來。
意外發(fā)生是時有的事，以前也不是沒出過類似的岔子，陰差陽錯給錯過對象，被不知好歹的家伙拿去墊外賣，隨手扔進(jìn)一旁的垃圾桶里是頻率最高的，楓巢對此早已習(xí)以為常。
對于陳博的身份，楓巢不敢打100的包票，除了那段不該屬于他的記憶，別的行徑都很難將其與那位博士掛上鉤，楓巢甚至懷疑起自己的認(rèn)知分析系統(tǒng)是不是出了問題。
又或者，那位博士具有隱藏的第二性格，楓巢深知人性是復(fù)雜的，如今借助盤根錯節(jié)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)構(gòu)建起來的框架體系，他可以輕而易舉的摸清楚任何人的潛藏屬性。
嘴上說的，心里想的，一言一行，皆逃不出楓巢的掌心。
可陳博畢竟不屬于這個時代，當(dāng)時保留的資料十分有限，有什么偏頗閃失，導(dǎo)致遺漏了某些關(guān)鍵訊息，進(jìn)而判斷失誤。
好在陳博開啟了手機(jī)錄音功能，楓巢得以深入發(fā)掘，他堅(jiān)信只要不是真身，遲早有露餡的時候，哪怕是不經(jīng)意的瞬間，也會被敏銳的捕捉下來。
第二封挑戰(zhàn)函正在路上，相信很快就能得到答復(fù)。
“老沈啊，西海岸那邊反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)波動，服務(wù)器狀態(tài)不穩(wěn)定。”
沈躍明領(lǐng)會道：“我已經(jīng)上報給總部了，初步判斷原因出在海底電纜，衛(wèi)星監(jiān)測到附近有海底火山運(yùn)動。”
“需要我們做什么緊急措施嗎？”
沈躍明拍了拍肩膀說：“交給專業(yè)人士去處理吧。”
……
“我跟你說，我做了個夢，夢見我身上長出了八塊腹肌。”陳博嘚瑟地手舞足蹈。
王旭潑冷水道：“八塊太少了，你這肚腩上的肉，我給你裝個紗網(wǎng)，想要幾百塊都成。”
提前打了預(yù)防針，陳博倒沒那么虛了，計(jì)算機(jī)離不開數(shù)學(xué)思維，既然能混成出色的碼農(nóng)，數(shù)學(xué)功底通常不會差。
身為一個大學(xué)四級都差點(diǎn)過不了的人，陳博被代碼硬生生逼到去自學(xué)英語手冊，練成了一嗓子只有自己聽得懂的獨(dú)特口音。
許老師戴著文質(zhì)彬彬的檀木框圓鏡，眼神里流露出這個年紀(jì)不該有的滄桑，在講臺輕咳了兩聲。
“各位同學(xué)，大家下午好，我是你們的授課老師，名叫許伯緯，是一名資深韭菜，自詡精通數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，早年沉迷股市，敗光了所有家產(chǎn)，無奈之下只好出任大學(xué)老師還債。”
“怎么和一般的劇本不太一樣？”陳博怔了怔，“從他敗光家產(chǎn)到出任大學(xué)老師之間發(fā)生了什么？”
“許伯緯老師與眾不同，人家在核心期刊發(fā)表論文比喝水還簡單。”王旭幫他補(bǔ)齊空白。
陳博驚異道：“真的假的？好多人熬幾年都不一定混進(jìn)去一篇，有些全仰仗學(xué)生科研，自己掛個名，許神仙是研究什么方向的。”
“韭菜收割啊，研究了十幾年模型，成功破產(chǎn)，喜提百萬負(fù)翁稱號。”
“那理論不是被證明失敗了嗎？”陳博有點(diǎn)不明所以。
王旭中肯的評價道：“方法論確實(shí)是錯的，但研究方法論的工具有值得借鑒的地方，咱們上課用到的動態(tài)模型，就是他當(dāng)年炒股那款演變來的。”
許老師在講臺上介紹起動態(tài)模型的使用規(guī)范，陳博聽了幾句，便開始搗鼓鉆研。
系統(tǒng)自帶所有編程軟件，還對操作流程進(jìn)行了簡化，普通小白翻翻書，十分鐘內(nèi)也能做個萬年歷、定時鬧鐘。
入門級的例題陳博了然于胸，更令他驚訝的是編程居然支持運(yùn)行。
如果“關(guān)鍵詞中出現(xiàn)在嗎”
則“回復(fù)不在”
陳博按圖索驥，果真如例題的演示那般自動回復(fù)。
舉一反三的陳博按照這個語法邏輯，又編了幾段內(nèi)容不一樣的代碼，依舊可以正常運(yùn)行。
許伯緯覺得鍵盤應(yīng)用專業(yè)的同學(xué)天賦異稟，很多東西可以無師自通，于是跳過了不少環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入實(shí)操。
“下面請同學(xué)們試一道練習(xí)題，5局3勝和3局2勝，哪種贏面更大。”
陳博粗略想了想，解題的思路有兩種，第一是假設(shè)樣本量無窮大，根據(jù)計(jì)算推演結(jié)果判斷兩者勝率大小。
但這會忽略一個嚴(yán)重的問題，題目中并沒有給出兩人各自的勝率，倘若有一方勝率100，那還算犢子呢，舉白旗打出gg吧。
所以陳博老老實(shí)實(shí)地選擇了第二條路，用代碼建模。
當(dāng)初算藤甲效益栽了跟頭，是因?yàn)殛惒⿲τ螒驒C(jī)制不了解，再加上不可控因素太多，很難通過一個模型直觀判斷出兩者間的優(yōu)劣。
但勝負(fù)手不同，需要考慮的只有勝率差異，相對而言工作量不大。
要想當(dāng)個合格的碼農(nóng)，能力固然重要，思路亦是關(guān)鍵，很多時候建模的出發(fā)點(diǎn)錯了，如同在人跡罕至的郊區(qū)落成一棟華麗的商業(yè)廣場，盡管設(shè)施齊全，卻客流無幾。
“先設(shè)勝率p，則當(dāng)p0.5時，無論采用哪種決勝方式，獲勝的概率都是50。”
“再設(shè)p0.5，此時3局2勝的概率為c23p的平方c33p的三次方。”
“5局3勝的概率為c35p的三次方的平方c45p的四次方c55p的五次方。”
“我真是天才，還記得組合的公式。”陳博仔細(xì)檢查了一遍，確認(rèn)無誤后，扔進(jìn)了githb里生成模型。
編程計(jì)算結(jié)果繪圖完成后，陳博露出了欣慰的笑容。
“這下總該對一次了吧。”
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