屋頂?shù)哪Х絷嚵邪l(fā)出柔和的光芒，給圖書館帶來靜謐的氣氛。
在書架之間走來走去的學(xué)生們，受到這種氣氛的感染，也下意識的減小了呼吸的力道，放慢腳步、輕踩輕抬。
當(dāng)閱讀者們看到自己正在按照索引尋找的書籍，亦或是偶遇對書名感興趣的書籍時，便伸手輕輕將其從書架上抽出來。有時候還會搬一下墻邊的簡易梯墊腳。然后，擁有了這本書的人一般會將書翻開，閱讀一下目錄或者快速瀏覽一下。
有那心急的人，會直接依靠在墻邊、柱子，或者直接坐在地上，將自己投入手中的知識。其余的人，則會挑選后，來到門口處，向圖書管理員提交借閱卡和兩枚硬幣，辦理借閱手續(xù)。
只有在隔壁的圖書閱覽室內(nèi)，才會有學(xué)生抱著幾本期刊，走去期刊室提供的桌邊，或讀或記。
這種借閱行為，今天并不多，所以需要蘭恩處理的事情，頻率很低。
他選擇在這種安靜舒適的環(huán)境中復(fù)習(xí)今天的課程，并且，他準(zhǔn)備預(yù)習(xí)明后天的課程。
時針很快走過了一個小時，期間蘭恩只處理了兩三個借書請求，辦理借書卡的更是一個都沒有。
蘭恩感覺，對于他的水平來說，課程有些過于簡單，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的計劃完成的很快。
可以適當(dāng)?shù)募涌熳詫W(xué)的進(jìn)度，他想。雖然對于初級奧法學(xué)校來說，第二年尤其是第三年畢業(yè)才是常態(tài)，但是第一年畢業(yè)也不是不可以爭取一下。
伸了個懶腰，將課本和筆記（自己的和艾琳娜的）放回書包，蘭恩準(zhǔn)備干點兒別的放松一下。
看著手邊的書庫和期刊室，蘭恩感覺，既然從事了圖書管理員這個偉大的兼職，那這么優(yōu)良的條件，不用白不用。
他糾結(jié)了一秒，先去取了幾本期刊。
得益于周圍幾個市貢獻(xiàn)的資源，學(xué)校的教學(xué)資金還算充裕，所以提供了微微超出需求的期刊和圖書資源。蘭恩翻了翻，主流的《奧術(shù)》、《自然》、《魔法》、《柳葉刀》、《法師周刊》、《奧法綜合周報》、《數(shù)學(xué)會雜志》、《數(shù)學(xué)新進(jìn)展》等都是齊全的。
除了可以開拓視野外，這些東西學(xué)校里的學(xué)生們不太用的上，畢竟，學(xué)校只包括了初級奧法教育階段，和中級奧法教育階段，閱讀這些前沿的東西略微有點超綱了。
本著興趣，蘭恩隨意拿了幾本回到座位上瀏覽，雖然很多都看不太懂，但是能對世界的形成一些大致感念。
又有兩個人來辦理了借書手續(xù)，借走了幾本習(xí)題集，還有一個來圖書館還書的小姑娘，還了一本流行小說《彩虹奧術(shù)師》。
嘩嘩的書頁翻動聲，給安靜的圖書館增添了一絲令人沉靜的氛圍。
忽然，《數(shù)學(xué)新進(jìn)展》上的一篇論文引起了蘭恩的興趣：《論數(shù)字計算在決斷難題中的應(yīng)用》——艾倫·麥席森。
一邊閱讀一邊體會這種熟悉的趕腳，蘭恩好像又想起來一點東西。
論文中，為了解決“判決問題”的范圍廣闊的問題，艾倫先生給“可計算性”下了一個嚴(yán)格的定義，并且在論文的尾部，提出了一種有趣的設(shè)想。
他設(shè)想了一種機(jī)器，這種機(jī)器十分簡單但是運算能力極強，可以用來計算所有具有“可計算性”的函數(shù)。
在論文中，艾倫先生首先把人在計算時所做的工作分解成簡單的動作，對于人類來說，計算的過程有兩部分：
（1）在紙上寫上或擦除某個符號；
（2）把注意力從紙的一個位置移動到另一個位置；
為了模擬人的這種運算過程，他設(shè)想的這臺機(jī)器，有四個部分：
（1）一條無限長的紙帶。紙帶被劃分為一個一個的小格子，每個格子上包括一個有限字母表的符號，字母表要包括一個稱為“空白”的特殊符號。
（2）一個讀寫裝置�？梢栽谏厦娴募垘献笥乙苿樱⒆x寫當(dāng)前格子上的符號。
（3）一套控制規(guī)則。能夠根據(jù)機(jī)器當(dāng)前狀態(tài)和當(dāng)前格子上的內(nèi)容，確定下一步讀寫裝置的動作，并改變機(jī)器的當(dāng)前狀態(tài)，進(jìn)入一個新的狀態(tài)。
（4）一個狀態(tài)寄存器。存儲機(jī)器的當(dāng)前狀態(tài)，機(jī)器的狀態(tài)數(shù)必須是有限的，而且有一個稱為“停機(jī)狀態(tài)”的特殊狀態(tài)。
機(jī)器的一次單一動作，即讀寫裝置讀出一個信息，然后根據(jù)當(dāng)前內(nèi)部狀態(tài)進(jìn)行查表，得出一個輸出動作（是否往紙帶上寫信息，還是移動讀寫裝置到下一個方格）。同時，規(guī)則內(nèi)部也會告訴機(jī)器，下一個時刻內(nèi)部狀態(tài)轉(zhuǎn)移到哪一個。
如此循環(huán)往復(fù)，或可計算所有的可計算問題。
文中提議，整個計算過程可以采用二進(jìn)位制，這是極其巧妙而具有美感的設(shè)計，就像論文里引用大奧術(shù)師萊布尼茲手稿中的那句話：“1與0，一切數(shù)字的神奇淵源。這是造物的秘密、美妙的典范，因為，一切無非都來自上天。”
整篇論文，給人一種異常的熟悉感。
蘭恩敏銳的察覺到，這似乎是一個新時代的前奏。
或許自己可以加快這個時代的到來，蘭恩想。
正在這時，圖書館關(guān)門時間到了，他默默的在自己筆記本上，記下了這本期刊的名字、期數(shù)、頁碼，以備以后查閱。
蘭恩起身通知還在流連的學(xué)生們，圖書館準(zhǔn)備關(guān)門。他還有后續(xù)的工作，就是將書庫和期刊室中的圖書復(fù)位。
將圖書復(fù)位也分三個部分：
（1）將學(xué)生們還回來的書籍按照書脊上的索引復(fù)位。
（2）將被抽出來放在回收臺上的書籍按照書脊上的索引復(fù)位。
（3）快速巡視所有書架，大致找出被放錯位置的書籍，按照索引復(fù)位。
忙完這一切鎖上圖書館大門，已經(jīng)很晚了，蘭恩回到宿舍發(fā)現(xiàn)所有人都已經(jīng)入睡。
他輕手輕腳的脫衣上床，匆匆寫了幾筆日記，然后堅持忍著疲憊，使用通用冥想術(shù)進(jìn)行了一個小時冥想，然后才倒頭睡下。幸好冥想本身也有增強精神和解除疲憊的作用。
明天是休息日。
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